古詩詞誦讀活動方案設(shè)計

1、實用標準文案古詩詞誦讀活動方案一、指導(dǎo)思想為了深刻領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文課程標準精神，進一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化，推廣我校多年來古詩誦讀課題研究的成果。 大力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的 校園文化氛圍，提高教師和學(xué)生的人文素養(yǎng)和民族精神。二、活動目的1、通過經(jīng)典誦讀，可以讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生 民族自豪感和愛國主義情思；2、通過經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶 其性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操；3、通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；4、通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。5、通過經(jīng)典誦讀活動的開展，結(jié)合學(xué)校

2、小書房”建設(shè)，努力塑造學(xué)校文化 氛圍營造書香校園。三、活動內(nèi)容：（一）大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。1 .在教室顯眼、學(xué)生看得到、摸得著地方補充裝飾古詩文的內(nèi)容。2 .每天定時間（中午小廣播時間）朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列 活動，營造濃厚的誦讀氛圍。3 .有條件的班級在教室張貼、懸掛師生的詩文書法作品。4 .充分利用好黑板報，讓教室的墻壁動起來，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。5 .圖書室面向?qū)W生開放，保證借書渠道暢通，并有計劃的安排學(xué)生到閱覽室 讀書。6 .古詩文背誦活動卓有成效地開展，必須營造班級、家庭齊抓共管的良好氛 圍，優(yōu)化背誦的文化環(huán)境。鼓勵學(xué)生家長為孩

3、子訂閱報刊、購買圖書，建立小書 柜，班級將評比出優(yōu)秀家長，家長作為特邀佳賓，將出席班級組織的有關(guān)誦讀活 動。（二）課堂古詩詞教學(xué)的開展。課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)積累的主渠道，應(yīng)在學(xué)習(xí)積累古詩詞方面發(fā)揮重要作用。 在激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞興趣的基礎(chǔ)上， 要加強課堂古詩詞教學(xué)的研究，研究古 詩詞教學(xué)的教學(xué)方法與策略。1.加強古詩詞教學(xué)的課堂設(shè)計研究。 研究探索較為科學(xué)的、有利于積累和自 主探究的多種古詩詞教學(xué)模式。(1)啟導(dǎo)式啟導(dǎo)式以教師啟發(fā)引導(dǎo)為主，基本的流程為：設(shè)疑啟導(dǎo)一一自 我探究一一自我強化。教師的啟導(dǎo)主要起到激發(fā)學(xué)生在探究問題中集中精力的作 用。如：誦讀暮江吟一詩前，教師導(dǎo)問：詩中哪一句描繪的是暮

4、江的景色？ 作者把什么比作弓？把什么比作珍珠？這一 “啟導(dǎo)”留給學(xué)生的探究空間較大， 學(xué)生可以品詞，可以體驗語境和情感，可以欣賞內(nèi)容的豐富性和典型性，理解的 本質(zhì)內(nèi)容是相同的，具體的意象內(nèi)容則必然不會千人一面， 而是各有千秋。經(jīng)過 多次的誦讀，強化和內(nèi)化自己的理解。(2)開放式 開放式是以學(xué)生自我確定研究目標為前提的， 基本操作程序是： 自擬目標一一自主實踐一一成果展示。“自擬目標”是讓學(xué)生對自我感興趣的方 面或自感欠缺的方面確立可行的一個或多個目標。 或讀讀查閱資料，或演演說說 唱唱。如：制作卡片，詩詞編劇，小品表演。時間可采用課余任一時候，地點可 隨意選擇。(3)交流式 交流式是以學(xué)生之間

5、交流互補為主， 基本的流程為：自我實踐 設(shè)一相互交流一一自我改進?！白晕覍嵺`”是學(xué)生自我閱讀、自我動手畫、編、 寫、唱中獲得自我認識的過程，教師給予一定的時間，學(xué)生交流。這是個發(fā)揮個 體潛能的重要方式，這種交流主要是讓學(xué)生以小組形式交流所得，取長補短。2 .加強古詩詞的自主學(xué)習(xí)研究。研究出有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩詞的方法和 策略。3 .加強課堂上快速積累的研究，研究有效快速積累的方法策略。4 .加強課堂上面向全體學(xué)生的研究。如何讓每一個學(xué)生都能在課堂進行大量 有效快速的積累，探索其最佳途徑。5 .加強課堂上古詩詞對人文素養(yǎng)形成的研究，研究古詩詞所承載的豐富人文 內(nèi)涵，探索人文內(nèi)涵對學(xué)生的熏陶和感

6、染作用。(三)加強課外古詩詞誦讀的學(xué)習(xí)積累。課堂主渠道的時間是有限的，要想讓學(xué)生大量積累就要充分利用課外時間。 探索課外時間積累的途徑。成立立體檢查指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。1 .集中指導(dǎo)。班級的黑板上方留有“每周一誦”和“成語沙龍”兩塊園地， 教師在課堂上進行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導(dǎo)。2 .分散訓(xùn)練。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時 間，進行背誦。3 .注重活動滲透。學(xué)校每學(xué)期舉行全校性的古詩詞誦讀節(jié)，讓每個學(xué)生都參與到活動中，人人 讀詩誦詞，師生共同徜徉在詩詞的海洋中?；顒又还旁娫~誦讀星級能手評比”活動地點：班級小擂主評比、誦讀星級能手評比由語文老師負責(zé)。 評比結(jié)束后老師將小

7、擂主 名單及星級統(tǒng)計名單上交教科室存檔。小擂主每年級評選兩名，并上交一張照片?；顒又旁娫~主題隊會展示”活動地點：各班教室各班按隊會形式進行，主題明確，通過活動培養(yǎng)學(xué)生的愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛 他人的情感?；顒又肮旁娫~誦讀活動”各班開展各自有特色的活動。每班活動兩位老師要精心策劃，活動形式可多 樣，圍繞主題開展適合本年級學(xué)生特點的活動，特色鮮明，環(huán)境誦讀氣氛濃，學(xué) 校將進行實地錄象拍照?；顒咏Y(jié)束上交活動的方案一份存檔?；顒又摹惫旁娫~朗讀大賽”比賽要求：每班唱推薦一名選手參賽，要求緊扣主體朗誦詩歌，鼓勵形式有 所創(chuàng)新。時間4分鐘以內(nèi)。設(shè)獎：一等獎2名、二等獎3名、三等獎7名?；顒又澹汗旁娫~

8、書畫作品、小報展”觀看內(nèi)容、地點：(1)師生書畫作品展：學(xué)校宣傳櫥窗(2 )小報、繪畫：一樓南北所有墻面(3)校陳列室：三樓西頭教室(4 )文化墻：各班教室門口各班有班主任帶領(lǐng)觀看以上作品，后組織學(xué)生對本周系列活動談收獲、寫感 想。4 .加強指導(dǎo)，領(lǐng)會誦讀方法。(1)寓背誦于活動之中，讓學(xué)生在動中讀背。在動態(tài)的表演中進行背誦。傳統(tǒng)的讀書、背誦方法重在語感的傳達，缺少動 態(tài)的體驗。誦讀應(yīng)該是：在得意之處，眉飛色舞、神采飛揚、心花怒放；在憤怒 之時，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起；誦讀應(yīng)該吐人之心聲，展人之神采，舒人之 動作。應(yīng)該是全身心地投入，全方位的展示，與文本神謀，與作者心印，如同一 把鋒利的刻刀

9、，能夠在學(xué)生記憶的底板上劃下的印痕。 在動態(tài)展示的過程中令學(xué) 生心馳神往。(2)據(jù)意而育，分門別類，在橫向的對比中進行背誦。詩按內(nèi)容來分，有寫景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過程中，可以把 表達同一主題的詩整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度， 而且可以讓學(xué) 生在橫向的對比中感悟詩的情韻。(3)據(jù)時而背，借助季節(jié)變化，跨越時空界線，穿越時光隧道，面對自然 風(fēng)光，身臨詩中境界，把詩人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。根據(jù)古詩 文所反映的時令進行分類背誦讓學(xué)生浸潤于自然風(fēng)光與翩翩詩情之中。(4)創(chuàng)設(shè)背誦情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境。教師充分利用多媒體教學(xué)手段， 讓音樂走進課堂，用音樂烘托情感，為

10、學(xué)生配樂誦讀；要用動態(tài)的畫面展示詩文 中描繪的風(fēng)光，讓學(xué)生看圖背誦(5)多種形式綜合背，走出機械背誦的狹窄胡同。采用多種評價獎勵機制。各級部、各班可開展形式多樣的檢查、評價、獎勵 機制，在評價激勵中引導(dǎo)學(xué)生大量積累。 為了調(diào)動學(xué)生背誦古詩文的興趣， 可以 采用兩人賽、小組賽，可以限時背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，可 以據(jù)意背、據(jù)時背、據(jù)畫背，可以抄寫背、聽記背、問答背等。要讓多種形式的 綜合背，交織于學(xué)生背誦的過程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學(xué)生背 誦的積極性。5 .利用校內(nèi)的課外時間有效積累。學(xué)校成立“小貝殼詩社”，加強對各班進 行檢查力度。6 .利用校外時間積累?？扇〉眉?/p>

11、長的配合，在征得家長同意后可由家長協(xié)助 檢查。三、古詩詞背誦的內(nèi)容范圍：7 、各年級教科書中出現(xiàn)的古詩詞；8 、全日制義務(wù)教育語文課程標準附錄中所列的古詩詞；9 、校本教材詩海泛舟六年行10 其他推薦背誦篇目。(如論語、詩經(jīng)、三字經(jīng)、古代散文名篇 等)除此之外，各年級還可根據(jù)實際情況酌情選背其他篇目或非本年級必備篇 目。四、活動的時間安排及主要措施：1 .時間安排：(1)利用午間管理20分鐘時間，采用優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式, 讓學(xué)生堅持天天吟誦；提倡各班制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量小目標。(2)各班語文課，定時讓學(xué)生將本周所吟誦的古詩詞全面復(fù)習(xí)，或在班級 內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演賽。(3)學(xué)校每學(xué)

12、期集中舉行一次全校師生共同參與的古詩詞背誦、演唱表演 等活動02 .主要措施：(1)學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次吟誦古詩詞評先表優(yōu)活動，對各班在吟誦古 詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予表彰，鼓勵學(xué)生不斷提高吟誦古詩詞 的數(shù)量和質(zhì)量；對班級、教師，也要進行大張旗鼓的表彰。(2)要求參與面100%,達標率95%。(3)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師，要充分利用早晨、上課前、下課后等時 問，以及黑板報、廣播等各種形式全面對學(xué)生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。(4)班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。 與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。(5)配合學(xué)校的“書香校園”和“書香班級”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大