教師英語教學(xué)個人工作總結(jié)

1、.老師英語教學(xué)個人工作總結(jié)學(xué)年完畢了，又比別的年級早休息了一個月，悠哉游哉的日子開場了，懶散了幾天之后，該總結(jié)一下這個學(xué)年了。 本學(xué)期的最大收獲在句法教學(xué)上。這個學(xué)年的寒假是十幾年來的第一個不補(bǔ)課的假期，假期里一邊陪女兒做作業(yè)，一邊把這幾年在英語教學(xué)上的一些想法整理出來，不知不覺竟寫了五六萬字，后來把其中的關(guān)鍵部分抽出來，編成了?英語根底句法十講?。在下個學(xué)期的教學(xué)與輔導(dǎo)中，不斷把?十講?加以完善，通過高考成績看，教學(xué)和輔導(dǎo)的效果還是很讓我滿意的。我教的兩個班的130名考生英語高考成績在130分以上的將近40人，大部分都在120分以上，這說明今年下個學(xué)期的以?十講?為根底的句法教學(xué)還是很成功的

2、。 除了句法教學(xué)之外，我在下個學(xué)期的教學(xué)中把前幾年在作文教學(xué)上的一些想法和做法系統(tǒng)化了，逐漸形成了自己在英語作文教學(xué)上的思路與做法，積累了一部分材料，根本做到了“費力少，效果好，整個學(xué)年我只修改了一次作文，但是最后的效果一點也不比哪些整天修改作文的做法差，甚至還要好一些。不過如今只能說這些做法是有效的，以后還需要進(jìn)一步的系統(tǒng)化工作。 詞法的重要性一直潛藏在我的意識中，但是一直沒有自覺的系統(tǒng)教學(xué)，前幾年的教學(xué)中也做了不少詞匯方面的工作，但是沒有像今年這樣進(jìn)步到理論的高度，并從理論的高考自覺地進(jìn)展詞匯教學(xué)。除了詞匯教學(xué)意識的進(jìn)步，還有材料的積累。我在網(wǎng)上找到了一份約400個詞的根底詞匯表，并在教學(xué)

3、中不斷地晚上，如今根本確定了根底詞法教學(xué)材料。 以前的教學(xué)中只知道不斷地強(qiáng)調(diào)閱讀、寫作等才能的重要性，今年有了一個豁然開朗的感覺，確定了英語教學(xué)的大體框架，也確定了不同教學(xué)側(cè)面的根本內(nèi)容和教學(xué)思路。 除了以上這些語言知識和語言才能的教學(xué)之外，我有幸參加的一個有關(guān)國際理解教育的教育部課題為我的教學(xué)開拓了一個全新的領(lǐng)域：文化教學(xué)。即除了知識和才能之外，還應(yīng)注重文化教學(xué)，而這個方面往往被無視了。其實我學(xué)過的碩士課程中有一門?跨文化交際?，但是當(dāng)時只為了學(xué)而學(xué)，如今才恍然大悟，文化本來就是英語教學(xué)的一個方面。后來參加了蘇州外國語學(xué)校辦的一個有關(guān)跨文化交際和中學(xué)英語教學(xué)的會議，思路漸漸明晰起來，英語教學(xué)、文化差異、文化沖突、國際理解教育、跨文化交際才能原來是有著內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的。 今后的教學(xué)除了語言知識和語言才能之外，還應(yīng)重視英語文化的教學(xué)。至此，大概就形成了這樣的框架