生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞教案

1、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 教案生物學(xué)科教案授課題目生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞授課教師李菁菁授課班級高二.11班授課類型講授課教學(xué)目標(biāo)知識與能力 舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞；說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的任用；描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。 組織學(xué)生對資料進行分析、討論，進一步提高學(xué)生的識圖能力以及分析問題、解決問題的能力；過程與方法 指導(dǎo)學(xué)生收集資料，使學(xué)生會鑒別、選擇、運用和分享信息。情感、態(tài)度與價值觀 感受大自然的奧妙、激發(fā)學(xué)生更加熱愛自然，珍愛生命；認(rèn)識生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)。教學(xué)重點教學(xué)難點說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。舉例說明信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用教學(xué)方法 課前一周布置學(xué)生觀察身邊

2、的動物是如何進行信息的傳遞的，搜集生物之間傳遞信息的資料，在課上進行交流和分析。利用多媒體輔助教學(xué)，展示精彩實例，激發(fā)興趣。采用啟發(fā)、探究式教學(xué)，運用類比、綜合的方法分析資料得出合理的結(jié)論。教 學(xué) 過 程 （一） 激發(fā)興趣，引出課題 人類已經(jīng)進入了“信息時代”，究竟什么是信息？語言是人類社會所特有的信息傳遞的方式，而生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物卻沒有語言，它們又是怎樣進行信息的傳遞呢？ 【板書】第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞（二） 展示實例，明確信息的分類 教師通過引導(dǎo)學(xué)生下發(fā)的“資料分析”，要求學(xué)生把信息歸類，學(xué)生通過分析、討論可以歸納出得出信息的種類。閱讀分析資料，思考：1每個資料中的信息傳遞的形式分

3、別是什么？（在資料中畫出關(guān)鍵詞） 2嘗試把資料中的信息歸類？可以歸為幾類？（說明理由） 最后總結(jié)出信息的種類 【板書】物理信息 化學(xué)信息 行為信息（三） 分析資料：理解信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用 教師通過進一步引導(dǎo)學(xué)生下發(fā)的“資料分析”，要求學(xué)生從中得出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。 讓學(xué)生自己挑選資料分析，分析出各個資料中信息的作用，最后讓學(xué)生把作用分層次歸類。 閱讀分析這資料，思考： 1如果沒有信息的傳遞，生物會受到怎樣的影響？ 2每個資料中信息分別起到什么作用？ 【板書】信息在生態(tài)系統(tǒng)的三個作用。（四） 帶著問題，討論信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 學(xué)生了解了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作

4、用后，教師適時進行話題的轉(zhuǎn)移，“我們學(xué)習(xí)信息傳遞，是為了更好的利用它，誰能說出信息傳遞在我們生產(chǎn)和生活中應(yīng)用方面的例子”？ 思考和討論： 北京郊區(qū)有一個集農(nóng)林、園藝、觀光于一體的大型的生態(tài)農(nóng)場，種植了一些糧食作物（玉米、水稻等），栽培了多種果樹和花卉，同時也飼養(yǎng)了家禽（雞、鴨、鵝等），家畜（豬、牛等）。如果你是這個農(nóng)場的負(fù)責(zé)人，你將利用哪些與信息傳遞有關(guān)的措施來實現(xiàn)以下任務(wù)？花卉布展（秋菊夏開）。優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)（提高糧食、蔬菜、禽蛋、肉、奶等產(chǎn)量）。提供綠色農(nóng)產(chǎn)品（生物防治害蟲）。 老師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出信息在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的兩個方面。最后讓學(xué)生總結(jié)我們這節(jié)課學(xué)了哪幾個問題？哪些是重點問題？利用板書總結(jié)（五） 寄語未來 信息傳遞是生態(tài)學(xué)研究的前沿領(lǐng)域之一，生態(tài)系統(tǒng)中存在著精巧的信息傳遞和聯(lián)絡(luò)，但是目前人們只能模糊地認(rèn)識自然界的這種“對話”。隨著研究的深入必定會取得更多的成果。 希望同學(xué)們將來有人加入到這個科研行列中來，將你們的研究成果廣泛地用于對人類生存環(huán)境無污染的生物防治中，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。（六） 課外實踐，發(fā)展科學(xué)探究能力設(shè)計實驗，證明雌蛾能分泌性外激素吸