小學(xué)綜合實踐活動《察探究活動1.節(jié)約調(diào)查與行動》優(yōu)質(zhì)課教案_17

1、節(jié)約調(diào)查與行動水的調(diào)查與利用選題指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計一、活動背景水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。沒有水就沒有生命，沒有文明的進步、經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。當(dāng)今世界，隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。為了加強同學(xué)們對水資源的認識，增強保護水資源的責(zé)任感、使命感，我們五年（6）班的全體同學(xué)開展了一次“水的調(diào)查與利用”的綜合實踐活動。二、活動目標(biāo)1 認識到愛護水資源的重大意義。2通過考察探究，制定出切實可行的愛護水資源的措施。三、活動對象小學(xué)五年級學(xué)生四、活動時間1 課時五、活動過程（一）

2、引出研究主題1. 導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道對人體來說，食物和水哪個更重要嗎？人離開食物可以生存7 天，而人如果沒有水只能存活3 天?？梢娝畬τ谌藖碚f是更為重要。誰來說說生活中哪些地方要用到水？看來我們的生活離不開水。今天這節(jié)課老師就和大家一起來探討關(guān)于水的調(diào)查與利用的話題。2. 了解水資源出示地球圖片，大家看這就是我們生活的地球，它是目前唯一已知擁有大量水資源的星球，因此又被稱為水球。許多人都認為地球上的水是取之不盡，用之不竭的，那現(xiàn)實是否真的如此呢？我們一起通過資料了解一下。通過資料你了解到什么？總結(jié)：盡管地球又被稱為水球，但是真正能供我們?nèi)祟愂褂玫乃鋵嵤欠浅Ｏ∪钡摹０鍟合∪?. 污染、浪費

3、對水資源的危害（ 1）盡管水資源是如此的稀缺，可是一些工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染卻仍然在不斷的破壞著我們的水資源。板書：污染大家看出示圖片，簡單講解，同學(xué)們，在你的身邊有沒有看到這種污染的現(xiàn)象？師總結(jié)：污染也給水資源帶來了極大的危害?。?2）為了保護水資源，我們國家和政府采取了一系列的有效措施，在今年 3 月 22 日的世界水日里，我們學(xué)校的節(jié)水小衛(wèi)士們親自走訪了我們蓬萊的污水處理廠，第一次全面了解了水的二次利用的全過程，想?yún)⒂^一下嗎？我們一起去看看吧。大家知道這樣一套污水處理設(shè)施需要多少錢嗎？你可以猜猜看我來告訴大家，是3500萬。同學(xué)們，你看，為了保護水資源，國家和政府投入了大量的資金，

4、而當(dāng)水被污染后，盡管能采用一些技術(shù)進行治理，但所花費的人力、物力和時間都是十分巨大的。這正是“污染容易，恢復(fù)難”?。。?3）也許同學(xué)們覺得這些距離我們很遙遠，與我們無關(guān)，可是這些行為呢？（出示校園中浪費水的現(xiàn)象的圖片）說說你看到了什么？這樣的畫面我想它不僅僅出現(xiàn)在我們的校園內(nèi)，在我們身邊的日常生活中也是處處可見的。請大家想一想，你還看到哪些浪費水的現(xiàn)象？板書：浪費大家看，有的人在毫無節(jié)制的浪費著水資源，而有的人卻連能喝上干凈的水都是一種奢望。大家知道嗎，就在 2010 年我們中國云南就遭受了百年不遇的大旱，缺水讓當(dāng)?shù)厝嗣竦纳畲绮诫y行，讓我們一起走進旱區(qū)，去了解一下我們的同胞當(dāng)時的生活吧?。?

5、4）師總結(jié)：同學(xué)們，此時此刻，誰來說說你的感受？節(jié)約用水已經(jīng)到了勢在必行的地步了。作為小學(xué)生的我們更應(yīng)該率先行動起來！讓我們一起加入到節(jié)約用水的大軍中，真正的行動起來，好嗎？（二）提出問題，分組書寫我們知道大科學(xué)家牛頓、瓦特之所以能取得了不起的成就，都是因為他們善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，所以提出問題比解決問題更重要。圍繞這次的活動主題，你最想探究哪方面的問題？請同學(xué)們先在小組內(nèi)討論一下你想探究的問題，如果你的問題和其他成員相同或相似，可以合作提出一個問題寫在紙上；如果你的問題和其他同學(xué)都不一樣，那就請你單獨將你的問題寫下來，注意問題要表達的清楚。寫好的小組過來貼到黑板上 （三）篩選問題，確立課題

6、請同學(xué)們默讀這些問題，思考：1 這些問題有沒有重復(fù)、相似或相包含的？2有沒有哪些問題很容易讓我們找到答案，沒有研究價值的？3 由于我們的能力和閱歷有限，有沒有哪些問題不太適合我們小學(xué)生來研究？交流，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，嘗試著對問題進行篩選、刪除、整合。經(jīng)過大家的篩選，我們圍繞主題，選取了幾個比較適合我們現(xiàn)階段研究的問題，怎樣把這些問題轉(zhuǎn)化為研究的課題呢？（四）尊重意愿，選擇課題1. 在這幾個課題中，你對哪個最感興趣呢？當(dāng)然還要考慮你的知識和能力能否勝任這個課題，請大家慎重思考。人的精力有限，我們每個人只能參加一個課題的研究，力求精益求精。選好后請大家迅速組合到一起。2. 看大家的神情個個都是躍躍欲試。來，新的合作伙伴互相握個手?，F(xiàn)在各小組是群龍無首，我們需要一個知識面廣、責(zé)任心強的同學(xué)作為各小組的組長，快速推選。3. 選出的組長請站起來。恭喜這幾位同學(xué)。組長是榮譽，但更是沉甸甸的責(zé)任，因為你們要帶領(lǐng)你們的成員研究課題，有信心嗎？現(xiàn)在請每個小組一起運用集體的智慧給自己小組起一個響亮的名字，把課題的名稱、小組