護士反思自己的不足

1、【摘要】目的：探討中專護理教育存在的問題及原因。方法：分析聘用中專護士護理專業(yè)素質(zhì)存在的問題以及導(dǎo)致的原因。結(jié)果：確立中專護理教育改革方向和目標(biāo)。結(jié)論：為提高中專護理教育質(zhì)量提供可行性目標(biāo)。國家衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展一五"規(guī)劃綱要提出，到2010年，在全國初步建立覆蓋城鄉(xiāng) 居民基本衛(wèi)生保健制度框架，使我國進入實施全民基本衛(wèi)生國家行列。要實現(xiàn)這一規(guī)劃，需要增加大量的醫(yī)務(wù)人員，而目前我國醫(yī)療衛(wèi)生的現(xiàn)狀最重要的是護理人員嚴(yán)重短缺，隨著中專學(xué)校的擴招，生源質(zhì)量的下降，中專護士的專業(yè)素質(zhì)隨之下滑，嚴(yán)重影響到臨床護理質(zhì)量 ，作者就我院近年聘用的中專護士專業(yè)素質(zhì)進行了探討性研究，匯報如下：我院地處西北一座地

2、級市 ，是一所民辦股份制醫(yī)院，自2004年6月到2007年6月， 醫(yī)院先后聘用中專護士 82人，現(xiàn)在崗人員18人，護士流失率高達(dá)78%,絕大部分護士在我 院工作6月2年就相繼跳槽被聘到其他條件 、待遇較好的醫(yī)院，在對聘用護士的管理與教育 過程中，我們發(fā)現(xiàn)近年來畢業(yè)的中專護士的專業(yè)素質(zhì)存在嚴(yán)重的質(zhì)量問題。1聘用中專護士專業(yè)素質(zhì)存在的問題1.1專業(yè)認(rèn)知不夠，對從事護理工作沒有足夠的思想準(zhǔn)備在對新聘護士的管理中，我們發(fā)現(xiàn)絕大部分護士對自己所學(xué)專業(yè)缺乏足夠的認(rèn)識，不知道自己該干的是什么，不該干的是什么，雖然都進行了臨床見習(xí)，但獨立工作后不能很快進入 護士角色狀態(tài)，工作中牢騷滿腹，怨天尤人，一次大查房中

3、，護士長讓兩位新近護士給一位長 期臥床病人翻身擦浴，兩位護士面露難色地完成了護理，很不規(guī)范地草草了事，事后護士長批評兩人，其中一位問護士長：護士竟然干這樣的工作不成 ？ ”，可想而知，這些護士在進入 臨床工作之前對護理工作缺乏足夠的心理和思想準(zhǔn)備。1.2缺乏主動工作能力，責(zé)任心不強新聘中專護士普遍缺乏積極主動工作能力，工作中本可以獨立完成的任務(wù)還要經(jīng)常請示護士長，一些常規(guī)護理工作，護士長不督促不執(zhí)行，有些護士的工作非常被動，可以說不推 不動”，而且責(zé)任心不強，遇到臟活、累活，能推就推，能拖就拖，比如：一位工作五個月的 夜班護士在一次值班中遇到一位術(shù)后尿管不暢的患者，自己束手無策，又不能主動積極

4、尋求解決的辦法，一直等到第二天上班后才把情況告知護士長，問題才得到解決，這樣的類似情況在我院新聘護士中時有發(fā)生 。1.3新聘護士動手能力差，護理操作技術(shù)不過關(guān)我們在對新聘護士的培訓(xùn) 、管理中發(fā)現(xiàn)，近年來畢業(yè)的中專護士動手能力差，護理基本操作技術(shù)不過關(guān)，部分護士實習(xí)一年的時間內(nèi)有些護理操作未曾接觸過，一些基本的常規(guī)護理操作如：鋪床、靜脈注射等也不能順利完成，這些護士的基本護理技術(shù)水平讓人十分擔(dān)憂。我院一位工作三個月的護士在給一位男性膽囊術(shù)后病人導(dǎo)尿時，尿管未進入膀胱就給尿管注氣，結(jié)果損傷了尿道，導(dǎo)致出血，最后經(jīng)一位醫(yī)生的幫助才完成了操作，事后科主任在晨會上考問他的導(dǎo)尿知識，她能基本回答，問她為何

5、不會導(dǎo)尿？她說這是她第二次進行導(dǎo)尿。類似上述情 況的事例在我院新聘護士中常有發(fā)生，一些護理常識性的操作、基礎(chǔ)性的技術(shù)常常出錯，比如：導(dǎo)尿時不知道操作包中的鐐子作何用途；靜脈注射后不會指導(dǎo)病人止血；與病人溝通不暢導(dǎo)致病人將胃管拔出等等，由于護士的一些不當(dāng)操作給病人帶來新的痛苦，加劇了護患矛盾，甚至給醫(yī)院帶來了一些不必要的損失和影響。篇二：2015護理工作反思2015護理工作反思護理工作反思范文一：昨天和一個老護士聊天，突然聊著聊發(fā)現(xiàn)自己一些很多毛病，只是平時沒有發(fā)現(xiàn)。但是自我反思 很想在這里說給自己聽，讓自己能清醒下。也許我是輪轉(zhuǎn)生，因為我年輕，所以我有動力。也因此是有足夠的時間和體力去干活的，

6、媽媽一直告訴我：人不會做死，只會懶死！人多做點就是多學(xué)點，不會有壞處的，別把所有的 事情都很當(dāng)真！可是我覺得我做不到這點，至少在我這個年紀(jì)，我發(fā)現(xiàn)自己還是不成熟的，我 沒辦法。我認(rèn)為，我做的好就是應(yīng)該鼓勵我，應(yīng)該表揚我啊，為什么總是挑我的刺，我以一個小 護士而言已經(jīng)不錯了啊，但是事實不是我所想的一樣，就像我以前說的：林子大了什么鳥都有 的！也許我自己覺得自己很厲害 ，但是比我厲害的護士更有的是??？而且我把自己定位定的很高！因為我們科來了幾個新的護士，年資都是比我老的，有十年或者更多的工作經(jīng)驗，但是我卻把她們認(rèn)為是我一樣的輪轉(zhuǎn)生，居然拿著護理部要求我的要求，去要求他們？我有什么資格 去說她們或者

7、去說她們??？突然覺得自己很自以為是 ！真的把自己認(rèn)為自己很厲害，覺得我已經(jīng)是超厲害了 ，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是很喜歡我的?？墒菑膸讉€老護士口中得到的消息是：她人是不錯，但是也就這樣，要不要她定在我們科到時候在說吧！其實也就把我當(dāng)普通人一樣！沒什么大不了的，只是我自己把自己定位的太高了 ，哈哈。我有點傻！是不是！哈哈。一直都有人告訴我，多做事少說話！但是我發(fā)現(xiàn)我一直都沒有做的！給自己的話：閉嘴，再閉嘴！護理工作反思范文二：隨著時代的進步，人們對護理質(zhì)量的要求也越來越高，不僅需要管理者善于加強對護士全面素質(zhì)的培養(yǎng)，更需要通過反思發(fā)現(xiàn)問題，切切實實讓臨床工作貼近患者、貼近臨床、貼近 社會。下面我們就一起來看看具

8、體內(nèi)容介紹吧！護理人員應(yīng)養(yǎng)成主動觀察、善于觀察的習(xí)慣，防止養(yǎng)成重操作輕觀察、重有形事物輕無 形事物、重表象輕實質(zhì)，重機械觀察輕分析思考的不良習(xí)慣，避免對患者病情觀察不仔細(xì)，重點不突出，不知道患者可能發(fā)生哪些潛在問題。此外，護士還要熟記各班工作流程，對新入院、五防、病情變化等重點患者做到心中有數(shù)，從察言觀色中了解患者思想動態(tài)，對整個病房做到運籌帷幄，防患于未然。怎樣不斷的完善自己觀察技能，當(dāng)好病人生命的守護神是每個護理人 員都應(yīng)該思考的問題。溝通是各項治療的前提，溝通能力是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變對護士這一社會角色提出的客觀要求是護理過程中的一個重要部分，也是護士的一項重要技能，如同會打針、輸液、插管一樣，

9、是每位護士都應(yīng)該掌握的一項基本功。良好的溝通能解除患者由病痛帶來的焦慮、恐懼、緊張等消極心理情緒；能取得患者的支持和理解，可以在與患者相互理解中妥善解決各種矛盾，提高患者滿意度。在實際工作中我們需練硬溝通這項軟業(yè)務(wù)來優(yōu)化我們的服務(wù)，用和藹可親的語言來化解家屬的疑慮、擔(dān)憂和恐懼，用真誠適度的表情獲得他們的理解、信任與配合。對受精神癥狀和嚴(yán)重藥物不良反應(yīng)折磨的患者更需要我們用傾聽包容患者，用愛心感動患者，用移情理解患者，用真誠贏得患者。我們做到了嗎？你反思了嗎？臨床工作中許多應(yīng)急情況護士是首當(dāng)其沖地面對著。許多應(yīng)急措施需要的不只是勇氣、冷靜、熱情、樂觀，更需要知識、技巧以至于技能的配合，因此對護士

10、的能力也提出了更高的 要求。在危重患者搶救中能否沉著、冷靜、果斷、有序地配合醫(yī)生搶救？面對突然沖動的患者能否機智、勇敢地采取有效措施控制局面？當(dāng)患者家屬用挑剔的眼光審視我們的工作，矛盾一觸即發(fā)時，能否一語中的，化解矛盾，營造和諧？在這些關(guān)鍵的時 刻，妥善處理事件的能力需要一個長期的過程，更需要我們的耐心和毅力。在護理過程中，護士應(yīng)該結(jié)合自身做好反思 ，平時多總結(jié)。對于護理工作來說，日常的 護理管理行為規(guī)范只是一種形式上的督導(dǎo)，要想把護理工作做好，護理人員還應(yīng)在熟練掌握的基礎(chǔ)上將其化為自己的自覺行為 ，真正運用到臨床工作當(dāng)中。護理工作反思范文三：對于護理工作來說，規(guī)范只是一種形式上的督導(dǎo)方法，要

11、想把護理工作做好，還需要我們在熟練掌握的基礎(chǔ)上將其化為自己的自覺行為，真正運用到臨床工作當(dāng)中。比如學(xué)習(xí)六步洗手法，是要使大家在掌握方法以后，在工作當(dāng)中養(yǎng)成一種正確洗手的自然習(xí)慣，可是大多數(shù)人在檢查時會按照步驟來，實際操作中為了省時省力，經(jīng)常忽略這些細(xì)節(jié)，工作忙時更為突出。 而其他的操作呢，注射、取血、給藥我們都遵守操作規(guī)程了嗎我們是否用慎獨的精神來規(guī)范了 我們的護理行為呢巡視病房、病情觀察是一項很重要的內(nèi)容，尤其是在精神科。由于精神癥狀的支配和自知力的缺乏，患者常有一些意想不到的意外行為，因此，護士認(rèn)真觀察病情，及時了解和掌握精神病患者的心理狀態(tài)，對預(yù)防護理差錯及意外的發(fā)生顯得尤為重要。我們要

12、養(yǎng)成主動觀察、善于觀察的習(xí)慣，防止養(yǎng)成重操作輕觀察、重有形事物輕無形事物、重表象輕實質(zhì)，重機械觀 察輕分析思考的不良習(xí)慣，避免對患者病情觀察不仔細(xì)，重點不突出，不知道患者可能發(fā)生哪些潛在問題。此外，護士還要熟記各班工作流程，對新入院、五防、病情變化等重點患者做到心中有數(shù)，從察言觀色中了解患者思想動態(tài)，對整個病房做到運籌帷幄，防患于未然。怎樣不斷完善自己的觀察技能，當(dāng)好患者生命的守護神是我們每個人應(yīng)該思考的問題。溝通是各項治療的前提，溝通能力是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變對護士這一社會角色提出的客觀要求 是護理過程中的一個重要部分，是護士的一項重要技能，如同會打針、輸液、插管一樣，是每位護士都應(yīng)該掌握的一項基本

13、功。良好的溝通能解除患者由病痛帶來的焦慮、恐懼、緊張等消極心理情緒；能取得患者的支持和理解，可以在與患者相互理解中妥善解決各種矛盾，提高患者滿意度。在實際工作中我們需練硬溝通這項軟業(yè)務(wù)來優(yōu)化我們的服務(wù)，用和藹可親的語言來化解家屬的疑慮、擔(dān)憂和恐懼，用真誠適度的表情獲得他們的理解、信任與配合。對受精神癥狀和嚴(yán)重藥物不良反應(yīng)折磨的患者更需要我們用傾聽包容患者，用愛心感動患者，用移情理解患者，用真誠贏得患者。我們做到了嗎臨床工作中許多應(yīng)急情況護士是首當(dāng)其沖地面對著許多應(yīng)急措施需要的不只是勇氣、冷靜、熱情、樂觀，更需要知識、技巧以至于技能的配合，因此對護士的能力也提出了更高的要求。在危重患者搶救中能否

14、沉著、冷靜、果斷、有序地配合醫(yī)生搶救面對突然沖動的患者能否機智、勇敢地采取有效措施控制局面當(dāng)患者家屬用挑剔的眼光審視我們的工作，矛盾一觸即發(fā)時，能否一語中的，化解矛盾，營造*在這些關(guān)鍵的時 刻，妥善處理事件的能力需要一個長期的過程，更需要我們的耐心和毅力。人們對護理質(zhì)量要求的日漸提高，不僅需要管理者善于加強對護士全面素質(zhì)的培養(yǎng)，更需要通過反思發(fā)現(xiàn)問題，切切實實讓臨床工作貼近患者、貼近臨床、貼近社會。護理工作反 思范文四：兒科護理的特點是評估難度大、觀察任務(wù)重、護理項目多、操作要求高。這就需要兒科護士具有扎實的專業(yè)護理知識并付出更多的時間和精力護理患兒。課堂教學(xué)是護生獲得專業(yè)知識的重要途徑之一。

15、如何充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，提高兒科護理教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)實用型兒科護理人才，是兒科護理教學(xué)的主要任務(wù)。1 .兒科護理教學(xué)在臨床護理中的地位兒科護理是護理專業(yè)重要的臨床學(xué)科之一，其教學(xué)在護理教育中占有重要位置，不僅是幫助護生將課堂所學(xué)基礎(chǔ)理論知識與臨床護 理實踐緊密結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是使護生具備專業(yè)技能、態(tài)度和行為的重要途徑。2影響兒 科護理教學(xué)質(zhì)量的因素1.1 學(xué)生素質(zhì)低，學(xué)習(xí)目的不明確近年來，中職護理專業(yè)招收的主要是初中畢業(yè)生，絕大多數(shù)學(xué)生由于成績不理想未能考上高中，加之年齡較小，進入衛(wèi)校后，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)還有一部分學(xué)生迫于父母的壓力而學(xué)習(xí)護理知識。有關(guān)資料顯示，54.08%的中職護生聽從

16、父母意見而選擇護理專業(yè)1,對學(xué)習(xí)毫無興趣。1.2 讀書無論影響缺乏學(xué)習(xí)動力隨著我國勞動人事制度的改革和社會競爭的日益激烈，畢業(yè)生供大于求，就業(yè)形勢嚴(yán)峻。大多數(shù)護生受傳統(tǒng)觀念影響，認(rèn)為護士社會地位低，不受尊 重，沒有發(fā)展前途，護理工作只是簡單的打針、輸液，無形中對其造成負(fù)面影響1。有些學(xué)生意志薄弱，自覺性差，久而久之便產(chǎn)生厭學(xué)情緒，失去學(xué)習(xí)動力。1.3 兒科護理教材內(nèi)容枯燥，教學(xué)方法陳舊，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情兒科護理內(nèi)容瑣碎，數(shù)字多、公式多，理論性不強，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，加上課時少，以理論講授為主，實踐少， 學(xué)生難以記憶和掌握相關(guān)知識。另外，有些教師教學(xué)方法陳舊，教學(xué)功底不扎實，業(yè)務(wù)水平不 高，沒

17、有豐富的臨床經(jīng)驗，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，影響教學(xué)質(zhì)量。3提高兒科護理教學(xué)質(zhì)量的措施3.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)習(xí)進步的強大力量。篇三：護士見習(xí)反思護理見習(xí)反思不久前，帶著一份希翼和一份茫然來到了二院，開始了我的見習(xí)生涯。時間過得好快， 轉(zhuǎn)眼見習(xí)結(jié)束了 ，雖然在醫(yī)院不能親身操作，但也收獲多多。十分感謝醫(yī)院給我們提供了這樣 好的見習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件 ，最想感謝的是所有的帶教老師對我們的辛勤教導(dǎo)，這次見習(xí)是幾次下來收獲最多的一次 。和其他在二院見習(xí)的小組相比，我們很慶幸在肝膽外科見習(xí) 。每個老師都很盡心盡力得帶我們，從不嫌我們什么都不會。盡管這段時間很短，但

18、對我們每個人都很重要 。在這，和學(xué)校實驗室不同，我們身穿的 是護士服，肩扛的是責(zé)任。帶著這份責(zé)任，我的見習(xí)生活開始了 。剛進入病房，總有一種茫然 的感覺，對于護理的工作處于陌生的狀態(tài) 。在醫(yī)院，我們的角色進行了轉(zhuǎn)換。在學(xué)校，我們是 學(xué)生，在醫(yī)院，我們是見習(xí)護士。接觸的是病人。當(dāng)然會緊張，但慶幸的是，我們有老師為我 們介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護理工作。這應(yīng)該算的上是見習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。早就知道護 士的工作很辛苦。但是真正進入病房后，感觸又更深了。護士的生活很零碎，不是簡單的打針 而已。到病房見習(xí)，接觸最多的是病人，看著病人的床頭卡，觀察病人癥狀，從而慢慢了解各 種疾病，見習(xí)的最大及最終目的是識別護士角色和深入了解護士必備的到的品質(zhì)。所以在帶教老師的操作下，我們積極努力的爭取每一次的觀察機會，如血糖測定、備皮、導(dǎo)尿術(shù)、口腔護理、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護理操作 。同時還不斷豐富臨床理論知識 ，積極主動地思考問題，對 于不懂的問題虛心的向帶教老師請教 ，做好知識筆記。跟隨老師分管病人的同時，我們會加