百草園景物描寫的賞析

1、魯迅魯迅課文閱讀與欣賞 說百草園說百草園“似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)卻是我的樂園卻是我的樂園”，這兩句話有沒有矛盾呢，這兩句話有沒有矛盾呢? ? 前一句話是用大人的眼光來看的。前一句話是用大人的眼光來看的。“確鑿只有確鑿只有”，斷定其中不會(huì)有什么動(dòng)人之處；，斷定其中不會(huì)有什么動(dòng)人之處；“似乎似乎”，又對(duì)這斷定有躊躇，這是表示是否記得清楚，又對(duì)這斷定有躊躇，這是表示是否記得清楚還不敢說。后一句是從小孩子的眼光來看的。作者回憶還不敢說。后一句是從小孩子的眼光來看的。作者回憶童年在百草園玩耍，一切都那么新奇有趣確是兒童的樂童年在百草園玩耍，一切都那么新奇有趣確是兒童的樂

2、園。所以不矛盾。園。所以不矛盾。 研讀第一段研讀第一段重點(diǎn)研讀第二段，重點(diǎn)研讀第二段，思考：課文寫了百草園的哪些美好的景物？它們各抓住了靜物、動(dòng)物的什么特點(diǎn)來寫？春光滑光滑石井欄石井欄高大高大皂莢樹皂莢樹紫紅紫紅桑椹桑椹不必說不必說夏蟬黃蜂叫天子也不必說也不必說秋秋油蛉 蟋蟀蜈蚣斑蝥 何首烏 木蓮覆盆子 （單是（單是 泥墻根泥墻根一帶，就有無一帶，就有無限趣味）限趣味）還有哪些有趣的活動(dòng)還有哪些有趣的活動(dòng)？石井欄石井欄皂夾樹皂夾樹桑椹桑椹覆盆子覆盆子何首烏何首烏木蓮藤木蓮藤鳴蟬黃蜂蟋蟀云雀蜈蚣斑蝥課文閱讀與欣賞 這些景物是通過什么句式有機(jī)地連這些景物是通過什么句式有機(jī)地連在一起的？在一起的？

3、用了兩個(gè)用了兩個(gè)“不必說不必說”和一個(gè)和一個(gè)“單是單是”把諸多景物連在一起，先寫整體，后寫局把諸多景物連在一起，先寫整體，后寫局部（部（“泥墻根一帶的無限趣味泥墻根一帶的無限趣味”），將百），將百草園草園“春、夏、秋春、夏、秋”三季中的各種動(dòng)、植三季中的各種動(dòng)、植物都描繪下來。物都描繪下來。“不必說不必說”為了撇開一些東西，是為了撇開一些東西，是為了突出為了突出“單是單是”的內(nèi)容。既然的內(nèi)容。既然“單是單是”這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無窮了，這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。課文閱讀與欣賞“不必說不必說

4、 也不必說也不必說”“單是單是”整體整體局部局部寫作順序?qū)懽黜樞蜢o物靜物動(dòng)物動(dòng)物動(dòng)物動(dòng)物靜物靜物菜畦菜畦石井欄石井欄皂莢樹皂莢樹桑葚桑葚鳴蟬鳴蟬叫天子叫天子黃蜂黃蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥 何首烏和木蓮何首烏和木蓮 覆盆子覆盆子低低 高高低低高高春春夏夏秋秋擬擬人人比比喻喻明確明確： 形：高大、臃腫、小形：高大、臃腫、小( (球球) ) 靜物靜物 色：碧綠、紫紅、菜花色：碧綠、紫紅、菜花 景景 味：（覆盆子味：（覆盆子）又酸又甜又酸又甜 物物 形：肥胖、輕捷形：肥胖、輕捷 動(dòng)物動(dòng)物 聲：長(zhǎng)吟、低唱、彈琴聲：長(zhǎng)吟、低唱、彈琴 動(dòng)：伏、竄動(dòng)：伏、竄 抓住了事物哪些方面的特點(diǎn)來寫？味覺聽覺視

5、覺、觸覺視覺長(zhǎng)吟、彈琴長(zhǎng)吟、彈琴聲音又酸又甜又酸又甜味道光滑、高大、肥胖光滑、高大、肥胖形狀碧綠、紫紅碧綠、紫紅顏色比喻、擬人、排比比喻、擬人、排比準(zhǔn)確的形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。準(zhǔn)確的形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。1、從描寫的對(duì)象看、從描寫的對(duì)象看2、從描寫的順序看、從描寫的順序看3、從描寫的情態(tài)看、從描寫的情態(tài)看4、從描寫的詞語、句式運(yùn)用上看、從描寫的詞語、句式運(yùn)用上看5、從描寫所調(diào)動(dòng)的感官上看、從描寫所調(diào)動(dòng)的感官上看6、從所采用的修辭手法上看、從所采用的修辭手法上看n如果你認(rèn)為作者描繪的百草園是美的嗎如果你認(rèn)為作者描繪的百草園是美的嗎?n請(qǐng)解說一下作者怎樣寫出它的美請(qǐng)解說一下作者怎樣寫出它的美?作者

6、是怎樣描寫百草園的的景物？1、從描寫的對(duì)象看：、從描寫的對(duì)象看：有植物也有動(dòng)物。2、從描寫的順序看：、從描寫的順序看：先整體后局部 3、從感覺的角度看：表現(xiàn)了兒童獨(dú)特的感受、從感覺的角度看：表現(xiàn)了兒童獨(dú)特的感受 有好看的（視覺）、有好聽的（聽覺）、 有好玩的（觸角）、有好吃的（味覺）。 4、從描寫的詞語、句式運(yùn)用上看：、從描寫的詞語、句式運(yùn)用上看：用詞十分生動(dòng)、貼切。 運(yùn)用了“不必說也不必說單是”的 句式，強(qiáng)調(diào)園中佳趣比比皆是。6、從所采用的修辭手法上看：、從所采用的修辭手法上看：有比喻、有擬人。 合 作 討 論 : 如果你認(rèn)為作者描繪的百草園是美的嗎如果你認(rèn)為作者描繪的百草園是美的嗎?請(qǐng)你試

7、著請(qǐng)你試著來解說一下它美在哪里來解說一下它美在哪里?第一第一.美在用美在用恰當(dāng)?shù)脑~語、修辭恰當(dāng)?shù)脑~語、修辭來表達(dá)兒童的情感來表達(dá)兒童的情感 碧碧綠、長(zhǎng)吟、肥胖、低唱等等綠、長(zhǎng)吟、肥胖、低唱等等第二第二.美在有聲有色美在有聲有色,有滋有味有滋有味視覺、聽覺、味覺上描視覺、聽覺、味覺上描繪繪第三第三.美在條理清楚美在條理清楚,層次分明層次分明 1、兩個(gè)、兩個(gè)“不必說不必說”寫整體，再寫局部寫整體，再寫局部的的“泥墻泥墻根一帶根一帶” 2、 第一個(gè)第一個(gè)“不必說不必說”由低到高寫靜物由低到高寫靜物，第二，第二個(gè)個(gè)“不必說不必說”由高到低寫動(dòng)物由高到低寫動(dòng)物。 3、整體是從植物到動(dòng)物，局部是從動(dòng)物到植

8、物整體是從植物到動(dòng)物，局部是從動(dòng)物到植物 本文采取了由整體到局部，由遠(yuǎn)及近、由本文采取了由整體到局部，由遠(yuǎn)及近、由高到低、從靜到動(dòng)、先夏后冬的順序，對(duì)高到低、從靜到動(dòng)、先夏后冬的順序，對(duì)百草園的景物作了有層次的描述。先寫遠(yuǎn)百草園的景物作了有層次的描述。先寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見的、粗線條的景物，如菜畦、皂莢遠(yuǎn)望見的、粗線條的景物，如菜畦、皂莢樹、鳴蟬，再寫身邊、腳下、眼前的景物，樹、鳴蟬，再寫身邊、腳下、眼前的景物，如斑蝥、何首烏根、覆盆子果實(shí)；先寫靜如斑蝥、何首烏根、覆盆子果實(shí)；先寫靜止的，如石井欄，再寫動(dòng)態(tài)的，如叫天子；止的，如石井欄，再寫動(dòng)態(tài)的，如叫天子；先寫生機(jī)勃勃的夏季，再寫別有情趣的冬先寫生機(jī)勃勃的夏季，再寫別有情趣的冬季。季。不必說不必說也不必說也不必說單是單是就就用用“單是就單是就”突出后者突出后者 小結(jié)本段學(xué)習(xí)收獲：學(xué)以致用小結(jié)本段學(xué)習(xí)收獲：