德育研討會(huì)發(fā)言稿

1、精品文檔德育研討會(huì)發(fā)言稿各位老師、領(lǐng)導(dǎo)：上午好，參加這次德育研討會(huì)，我感到既欣喜又慚愧。 欣喜的是全校的班主任聚在一起交流，我能向這么多的優(yōu)秀 老師學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)難得；慚愧的是我作為一名班主任戰(zhàn)線上的 逃兵，坐在這里發(fā)言，不免有班門弄斧之嫌。蔣主任讓我把 幾年班主任工作的做法和想法總結(jié)一下，談?wù)勀贻p班主任工 作的得與失，是對(duì)我的信任和培養(yǎng)，實(shí)不容推辭。好在這個(gè) 學(xué)年我擔(dān)任班主任的高一 （9）班班風(fēng)比較純樸，學(xué)風(fēng)比較踏 實(shí)，成績(jī)?cè)谄胀ò嘀幸惨恢碧幱谇傲校瑫r(shí)我也進(jìn)行了一些 思考和嘗試，那我就結(jié)合這一年的工作，主要從年輕班主任 和新班主任的角度談一些膚淺的想法和做法，希望大家不吝 批評(píng)指正。首先談?wù)劙?/p>

2、規(guī)的制定。班規(guī)是班級(jí)文化建設(shè)的起點(diǎn)。富 有新意、語言優(yōu)美的班規(guī)容易被學(xué)生接受，而老調(diào)重彈、語 言枯燥冗長(zhǎng)的班規(guī)容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。我覺得班規(guī)的 制定應(yīng)處理好兩組關(guān)系：一是“不準(zhǔn)”和“提倡”的關(guān)系， 與其規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)做什么，不如提倡他們應(yīng)該做什么，應(yīng)該 怎么做。二是“利他”和“利己”的關(guān)系，我們不僅要強(qiáng)調(diào) 遵守班規(guī)對(duì)集體的益處，我們更要強(qiáng)調(diào)按規(guī)則辦事對(duì)自己成 長(zhǎng)的價(jià)值。我們班的班規(guī)是這樣的：學(xué)會(huì)做人：時(shí)刻牢記 自己的責(zé)任、說了就要做；學(xué)會(huì)做事：按規(guī)則辦事、做事要有計(jì)劃；學(xué)會(huì)合作：及時(shí)感謝別人的幫助、隨時(shí)準(zhǔn)備幫 助別人；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：體驗(yàn)專注的快樂、從細(xì)小問題入手。我把這四個(gè)方面稱之為“班級(jí)習(xí)慣”

3、，制定后一步步加以落 實(shí)：第一步要求學(xué)生背誦，做到倒背如流，隨時(shí)隨地抽背， 第二步闡釋其內(nèi)涵，學(xué)會(huì)做人強(qiáng)調(diào)一種責(zé)任感，學(xué)會(huì)做事強(qiáng) 調(diào)一種規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)合作強(qiáng)調(diào)一種協(xié)調(diào)能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)則 強(qiáng)調(diào)一種積極的情緒體驗(yàn)，做人是第一位的，而做人又是通 過做事和與人合作具體表現(xiàn)由來的，學(xué)習(xí)則是我們學(xué)生的主 要任務(wù)，一個(gè)人其他任何方面的品質(zhì)最終都會(huì)在學(xué)習(xí)品質(zhì)上 有所反映，在學(xué)習(xí)成績(jī)中有所體現(xiàn)。一個(gè)負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、 善合作的人，搞好學(xué)習(xí)是自然而然的事。第三步煽情，我把 這四個(gè)方面比作四個(gè)錦囊送給學(xué)生，告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、 人際關(guān)系等方面遇到困惑挫折，打開這些錦囊，照著錦囊的 提示去做，一定會(huì)有豁然開朗的感覺和收獲

4、。第四步鞏固強(qiáng) 化，常規(guī)管理中經(jīng)常性引用這些語句，幫助學(xué)生加深領(lǐng)會(huì)， 形成良好的輿-論導(dǎo)向。通過一年來的熏陶，效果比較理想， 尤其是“按規(guī)則辦事”和“體驗(yàn)專注的快樂”兩條深入人 心，這在學(xué)生的言行中是能感受到的，比“不準(zhǔn)遲到早 退” “要及時(shí)完成作業(yè)”之類給人的印象要深刻的多，并且 更具有啟迪意義。其次談?wù)劙喔刹筷?duì)伍的建設(shè)。我堅(jiān)持這樣兩個(gè)原則：一 是盡量讓更多的人參與班級(jí)管理，二是民-主和“專制”兩手都要抓，兩手都要硬。開學(xué)初評(píng)選班干部，我先讓學(xué)生評(píng) 選由10位班干部人選，當(dāng)場(chǎng)唱票，至于這10位學(xué)生具體擔(dān)任的職務(wù)則由我決定。當(dāng)時(shí)還有6位學(xué)生得票也在10票以上，我就聘請(qǐng)他們擔(dān)任“班風(fēng)監(jiān)督員”，配

5、合班干部做好班級(jí)日志的紀(jì)錄，重點(diǎn)監(jiān)督班干部的表現(xiàn)，他們都非常樂意的 接受了。這樣做充分尊重了學(xué)生的民-主權(quán)利，體現(xiàn)了 “以人文本”的思想，又有利于班主任掌握主動(dòng)權(quán)，組織自己比 較滿意的班干部隊(duì)伍。然后再由學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、宣傳 委員等負(fù)責(zé)組成學(xué)習(xí)工作小組、衛(wèi)生工作小組、宣傳工作小組等等，我這學(xué)期請(qǐng)生活委員組成了物品管理小組，講臺(tái)、 拖把、垃圾桶、電風(fēng)扇、飲水機(jī)、投影儀等都由專人負(fù)責(zé)， 而且他們可以免于值日，一心一意鉆研提高業(yè)務(wù)水平，所以 他們能很好地解決如及時(shí)清倒垃圾和垃圾袋數(shù)量不夠之間 的矛盾，還能游刃有余地控制電風(fēng)扇的開關(guān)快慢，既不影響 老師教學(xué)又能為同學(xué)帶來絲絲清涼，掃帚壞了有人修，拖

6、把 丟了有人找，總之，學(xué)生樂意做的事就放手讓他們?nèi)プ?，?干部要用誰就用誰，讓他們充分行使民-主管理班級(jí)的權(quán)利好了。但有些方面該“專制”還是要“專制”，我們班的紀(jì) 律工作小組就不是由紀(jì)律委員來“組閣” 了，而是我經(jīng)過仔細(xì)觀察再三考慮后在寄宿生中遴選由7位紀(jì)律過硬、有一定魄力的學(xué)生組成的，他們中有 4位班干部3位普通群眾，每 人一天從晨讀到第三節(jié)晚自習(xí)（周六周日任務(wù)更艱巨）全面 負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律，還送給他們一個(gè)稱號(hào)“代理班主任”，我對(duì) 他們的工作也經(jīng)常性重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，在我生病請(qǐng)假的兩個(gè)星 期當(dāng)中他們的生色工作得到了全班同學(xué)的高度認(rèn)可。這也給 我一點(diǎn)啟示，班主任大可以嘗試一些新的東西，或許會(huì)收到 意想

7、不到的效果。再次談?wù)劤Ｒ?guī)管理。我覺得年輕班主任尤其要注意愛與 嚴(yán)的關(guān)系。愛是教育的本質(zhì)，在學(xué)生無助的時(shí)候，給予支持； 在學(xué)生失意的時(shí)候，給予慰藉 ；在學(xué)生自卑的時(shí)候，給予豉 勵(lì)但愛并不需要經(jīng)常桂在嘴邊上，更不能“泛愛”，當(dāng) 學(xué)生為了得到老師廉價(jià)的賞識(shí)和贊美而學(xué)會(huì)“作秀”時(shí)，我 們的愛其實(shí)已經(jīng)成了傷害。愛也要體現(xiàn)在嚴(yán)格中，只要我們 不亂擺教師權(quán)威，不簡(jiǎn)單粗暴，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，嚴(yán)在為學(xué)生的 終身發(fā)展服務(wù)上，平時(shí)細(xì)致耐心地做思想工作，要求學(xué)生做 到的自己首先做到，正所謂“于細(xì)微處見精神”，學(xué)生一定 能夠在潛移默化中體會(huì)到嚴(yán)格背后的濃濃師愛。另外我覺得 年輕班主任在常規(guī)管理上既要能“進(jìn)得去”，還要能“由得

8、 來”?！斑M(jìn)得去”說的是能滿懷激 -情投入到工作中去，全 面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不斷努力把工作做好。 但由于工作太投入， 太希望自己的付由得到認(rèn)可，有時(shí)會(huì)因?yàn)榘嗉?jí)衛(wèi)生的連續(xù)扣 分、黑板報(bào)評(píng)比總是拿不到名次這類小事而悶悶不樂，甚至 會(huì)因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律等方面的問題被領(lǐng)導(dǎo)指由來而對(duì)學(xué)生大發(fā) 雷建，這實(shí)際是沒有能夠“生得來”，影響了自己的心態(tài)，我們要學(xué)會(huì)把主要精力放在謀劃班級(jí)的發(fā)展上，要靜下心來 要研究班級(jí)現(xiàn)狀，明確哪些方面需要改進(jìn)，下一階段可能會(huì) 由現(xiàn)什么問題，從而制定周密的計(jì)劃，并且一步步付諸實(shí)施。 在這個(gè)學(xué)期的不同階段，我用不同的主題思想引導(dǎo)學(xué)生，如 春天到了，我提由“春日融融好讀書”，號(hào)召大家在鳥語花

9、香中體驗(yàn)專注讀書的快樂，如還有一個(gè)多月就要分班了，我 提由“惜緣、互助、共進(jìn)、超越”，希望大家把珍貴的友情 藏在心底，互幫互助共同進(jìn)步，如距離期末考不遠(yuǎn)，我提由“非常時(shí)期不采取非常手段是不可能取得非常成績(jī)”的觀 點(diǎn)，要求學(xué)生做到“每逢大事有靜氣”，基本能引著學(xué)生按 我的思路走下去，自己好像也沒有以前那么疲憊，至少心態(tài) 上輕松了許多。最后談?wù)剬?duì)特殊家庭學(xué)生的關(guān)注。我覺得關(guān)心愛護(hù)離異 家庭、貧困家庭學(xué)生有兩層意義： 一層是“心靈碰撞心靈”， 班主任用真心取得他們的信任，用愛心撫平他們的創(chuàng)傷，用 細(xì)心保護(hù)他們的自尊，用恒心激起他們的勇氣，也一定會(huì)贏 得他們深深的感激和愛戴。另一層是“目光引領(lǐng)目光”，

10、班 主任的目光在關(guān)注什么，學(xué)生都默默看在眼里，班主任的目 光若老盯著成績(jī)，學(xué)生會(huì)覺得你虛偽，若老盯著鈔票，學(xué)生 會(huì)說你勢(shì)利，那班主任的目光總是真誠(chéng)地在關(guān)注我們身邊需 要幫助的人，那學(xué)生只會(huì)更加的尊敬你，向你學(xué)習(xí)去關(guān)心幫 助別人。我們班的張莫同學(xué)11歲時(shí)父親去世，幾年后母親改嫁由國(guó)，家里留有債務(wù)，從此和爺爺奶奶生活在一起，而 爺爺又癱瘓?jiān)诖?，家里就靠奶奶一人支撐，一天他告訴我300 元生活費(fèi)丟了，我說“你奶奶每月給你300元都是計(jì)劃好了的，現(xiàn)在讓她再拿由 300元真的很困難，再說你在學(xué)校丟了 錢，我也沒法向你奶奶交待，這樣好了，就不要再麻煩你奶 奶了，我先借給你，等你以后工作有錢了再還我，到時(shí)候

11、我 還要利息的。”最后他只肯拿走50元，后來我又每個(gè)星期給他50元，這樣月他一個(gè)月只用了 200元！轉(zhuǎn)眼冬天到了， 張莫爺爺去世，奶奶沒有時(shí)間照顧到他，那幾日氣溫陡降， 他床上的被子又涼又薄，于是我在第三節(jié)晚自習(xí)的時(shí)候，跑 到家里套了一床被子又趕緊跑回學(xué)校，我必須在寄宿生回宿 舍之前把被子放到他的床上，然后又跑在教室后門口等下 課，把他攔住問他“晚上睡覺冷吧？"，他爽快地回答“不 冷!”我說“不冷才怪呢 ？我給你拿了一床被子！”兩個(gè)星 期后張莫的奶奶來了，帶來兩斤吊瓜子一定要我收下，我堅(jiān) 持不肯收，張莫急了 “這是自己家炒的，不是買的！"我看 著祖孫倆真誠(chéng)急切的眼神還是收下了，此時(shí)我的眼睛里雖然 已經(jīng)嗡著淚花，但我的內(nèi)心感到無比的溫暖和幸福！以上我從四個(gè)方面談了高一一年在班主任工作中的一 些想法和做法，從我主觀上講還是意猶未盡，我還很想和年 輕班主任探討主題班會(huì)的話題，但我深知從客觀上講我在大 家面前發(fā)言，就好比是一位小孩在關(guān)公面前舞大刀，居然越舞越起勁，越舞越陶醉，關(guān)公涵養(yǎng)再好，也有看不下去的時(shí) 候，