幼兒園一日活動(dòng)VIP

1、如何做好幼兒園班級(jí)一日活動(dòng)管理ft丹縣馬場(chǎng)總場(chǎng)中學(xué) 楊春梅幼兒園班級(jí)一日活動(dòng)是指幼兒園班級(jí)每天進(jìn)行的所有教育活動(dòng)。一個(gè)好的課程方案要得到充分落實(shí)，取決于幼兒園班級(jí)高水平的一日活動(dòng)。一個(gè)幼兒在園的每一天的生活質(zhì)量取決于班級(jí)教師一日活動(dòng)中的保教水平?？傊變旱囊蝗栈顒?dòng)質(zhì)量直接影響課程的實(shí)施和幼兒當(dāng)前的快樂(lè)成長(zhǎng)以及終身發(fā)展。一、幼兒園班級(jí)一日活動(dòng)的基本特點(diǎn)體現(xiàn)了幼兒園教育的特殊性，有以下四 個(gè)特點(diǎn)：一是一日活動(dòng)保教合一。保教結(jié)合是一個(gè)整體概念，如果我們對(duì)它們做 一個(gè)比喻的話，可以說(shuō)保和教是銀幣的兩面不可分割，在幼兒園一日活動(dòng)中即要 根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要設(shè)置課程開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)又要更加強(qiáng)調(diào)保護(hù)和

2、增進(jìn)幼兒的健康，在幼兒園里我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)孩子的安全是第一位的。二是一日活 動(dòng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。游戲最符合幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和活動(dòng)能力，在幼 兒發(fā)展中有不可替代的教育價(jià)值。三是一日活動(dòng)的多樣性。這個(gè)多樣性既是內(nèi)容 上的多樣性：比如一日活動(dòng)中有教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)等，同時(shí)也是指 在組織形式上的多樣性，就教學(xué)活動(dòng)而言，有集體的形式，也有分組、兩兩合作、個(gè)體活動(dòng)等形式。不同的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式在幼兒發(fā)展中有不同的價(jià)值。四是 一日活動(dòng)的整體性。各類型的活動(dòng)又是不斷轉(zhuǎn)換和過(guò)渡的。比如說(shuō)晨間鍛煉過(guò)渡 到晨間談話再過(guò)渡到集體教學(xué)、游戲活動(dòng)，要將一日活動(dòng)的的目標(biāo)、內(nèi)容、手段 融為一體，在整體性方面我

3、們要體現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合、室內(nèi)戶外結(jié)合、集體自由結(jié)合、 游戲?qū)W習(xí)結(jié)合等整體性，才能使幼兒一日活動(dòng)達(dá)愉快、充實(shí)、自主、有序的標(biāo)準(zhǔn)。二、幼兒園班級(jí)一日活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能：幼兒園一日活動(dòng)由各種不同類型的活動(dòng)組成，根據(jù)活動(dòng)的性質(zhì)可以分為學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)、生活活動(dòng)四大類型。學(xué)習(xí)活動(dòng)。目前我們各個(gè)幼兒園都是五大領(lǐng)域來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的，社會(huì)、語(yǔ)言、 科學(xué)、藝術(shù)、健康領(lǐng)域，其特點(diǎn)是：目標(biāo)明確、內(nèi)容精選、步驟周密、教師主導(dǎo) 下的以幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)。集體教學(xué)活動(dòng)。幼兒園的教育內(nèi)容全面的、啟蒙 性的、各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。有一次，在幼兒園進(jìn)行的六一舞

4、蹈表演時(shí)，我班取得了好成 績(jī)當(dāng)王雪嬌代表全班小朋友領(lǐng)到獎(jiǎng)狀時(shí)，大家都高興得又是拍手，又是歡呼， 我也高興得流出了眼淚回到教室，我抓住時(shí)機(jī)，利用這獎(jiǎng)狀展開(kāi)了教育。我說(shuō)：今天，我們大班每個(gè)小朋友都很認(rèn)真地做了表演，所以我們得到了這獎(jiǎng)狀，大家 為大班爭(zhēng)了光。老師要向你們學(xué)習(xí)，以后出去比賽，也要爭(zhēng)取為我班爭(zhēng)光。小朋 友們聽(tīng)了這番話都顯得很激動(dòng)。隨后，我把這獎(jiǎng)狀傳到了每一個(gè)小朋友的手中， 讓他們知道這獎(jiǎng)狀有著自己的一份功勞，體驗(yàn)一下成功后的快樂(lè)。有的小朋友拿 到獎(jiǎng)狀看了又看，親了又親，一位小朋友手捧獎(jiǎng)狀說(shuō)，獎(jiǎng)狀啊，我愛(ài)你，你就留 在我們大班吧。聽(tīng)了這句話，我馬上對(duì)小朋友說(shuō)：你們想一想，有什么辦法叫小 獎(jiǎng)

5、狀不要走呢？在我的啟發(fā)下，小朋友你一言，我一句，紛紛表示自己以后要把 各種比賽做得更好。我抓住了這一機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了小朋友的上進(jìn)心，培養(yǎng)了大 家的集體榮譽(yù)感，對(duì)形成良好的班風(fēng)起到了積極的催化作用，同時(shí)也讓小朋友從 中初步懂得了勝不驕、敗不餒的道理。這些教育的效果在以后我小朋友的精神風(fēng) 貌上可見(jiàn)一。從這一事例中我們不難看出，教師在對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育時(shí)，所抓 住的事例往往是一日活動(dòng)中那些很小、很容易被忽視的事，但教師如抓住了這一 教育的最佳契機(jī)，那末所發(fā)揮的教育作用卻是很大的。由此，可以看出，我們應(yīng) 時(shí)刻關(guān)注孩子的生活，從生活入手，多給他們體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，把孩子引向生活， 讓生活走進(jìn)孩子，使學(xué)習(xí)和

6、生活緊密聯(lián)系。因此，我覺(jué)得幼兒園教學(xué)活動(dòng)應(yīng)隨幼 兒所需的生活經(jīng)驗(yàn)順序來(lái)安排。幼兒園活動(dòng)中就孩子感興趣的、有意義的話題充 實(shí)和豐富幼兒園活動(dòng)。這樣既尊重幼兒的興趣和選擇，又使幼兒園活動(dòng)更加主動(dòng)。同時(shí)我覺(jué)得還要充分考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，利用簡(jiǎn)單、自然的幼兒園活動(dòng)形 式，讓他們?cè)诓僮?、游戲中學(xué)習(xí)，使孩子們的學(xué)習(xí)完全是探索學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。游戲活動(dòng)。這里的游戲主要指的是教師創(chuàng)設(shè)的與課程主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)。各個(gè)園基本上都有角色扮演區(qū)、美工制作區(qū)、拼插建構(gòu)區(qū)、音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)、語(yǔ)言閱讀區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智游戲區(qū)等的自由自選的活動(dòng)。在滿足幼兒個(gè)性化需要的同時(shí)使幼兒在各種活動(dòng)中獲得新經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒全面

7、和諧發(fā)展。戶外體育活動(dòng)。這類活動(dòng)應(yīng)包括幼兒早操活動(dòng)（律動(dòng)、早操）集體游戲、以 及分散自由活動(dòng)。早操活動(dòng)中包括律動(dòng)、早操兩個(gè)內(nèi)容，一般是先律動(dòng)再做早操， 分散自由活動(dòng)時(shí)我們一般都會(huì)給幼兒提供一些自制的小型的可以一物多玩的體育 玩具，如沙包、，一個(gè)小小的沙包在小朋友的手里可以玩出很多種不同的玩法。戶外活動(dòng)每天不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于一小時(shí)，所以在一日活動(dòng)中千萬(wàn) 別對(duì)戶外體育活動(dòng)掉以輕心，有的時(shí)候?qū)W習(xí)活動(dòng)時(shí)間一長(zhǎng)就把戶外活動(dòng)的時(shí)間給 占用了，顯然是不合理的。生活活動(dòng)。是指幼兒在幼兒園的進(jìn)餐、午睡、盥洗、入廁以及觀察勞動(dòng)等生活環(huán)節(jié)。這幾個(gè)生活環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的重要組成部分。幼兒各種生活衛(wèi)生習(xí)

8、慣、勞動(dòng)態(tài)度和自理能力、責(zé)任感及社會(huì)性行為規(guī)范的養(yǎng)成，很多是在生活活動(dòng)中完成的。三、幼兒園一日活動(dòng)開(kāi)展的指導(dǎo)要點(diǎn)：下面我就根據(jù)我園一日活動(dòng)開(kāi)展的流程：來(lái)園準(zhǔn)備、來(lái)園接待、盥洗、早餐、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)教學(xué)、午餐前準(zhǔn)備、午餐，午睡、起床、入廁、戶外散步、離園等十 多個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)具體展開(kāi)如何科學(xué)合理地進(jìn)行一日活動(dòng)的指導(dǎo)。我園有六人。有一人負(fù)責(zé)提三個(gè)班幼兒午睡后的喝水。有一人負(fù)責(zé)打掃公共 衛(wèi)生（樓道、辦公室）和中午午休的值班。其余四人負(fù)責(zé)接幼兒。夏天進(jìn)行晨練。如我們來(lái)園準(zhǔn)備為一天將進(jìn)行的活動(dòng)作充分準(zhǔn)備。妥善放置好個(gè)人物品，確保不 再帶班期間接聽(tīng)手機(jī)。重溫計(jì)劃資料：對(duì)要開(kāi)展的一日活動(dòng)做到心中有數(shù)。檢查 教學(xué)環(huán)境和

9、用具：當(dāng)日活動(dòng)環(huán)境及相關(guān)教學(xué)用具是否準(zhǔn)備完備，擺在相應(yīng)位置。 溝通協(xié)調(diào)：與搭班老師溝通當(dāng)日活動(dòng)中的內(nèi)容，需配合的事項(xiàng)。調(diào)整自己的情緒， 準(zhǔn)備以良好的心態(tài)與幼兒、同事互動(dòng)。來(lái)園接待建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒感受到集體生活的愉快和溫暖， 形成安全感和信賴感。充分利用來(lái)園時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流，及時(shí)反饋幼兒生 活或?qū)W習(xí)上情況，隨機(jī)做好家園聯(lián)系工作。教師所要做的是營(yíng)造溫馨的氛圍：主 動(dòng)親切地用恰當(dāng)?shù)姆Q謂和每一位幼兒及其家長(zhǎng)打招呼增加親近感。 中、大班孩子除了引導(dǎo)其和老師問(wèn)好外，還應(yīng)該引導(dǎo)其他小朋友相互問(wèn)好。對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的事務(wù) 必做好相應(yīng)的記錄。早上來(lái)，一般家長(zhǎng)都會(huì)交代一些事情，生活上的、學(xué)習(xí)上的，

10、 健康狀況等做好記錄。關(guān)注每個(gè)幼兒的情緒及健康狀況，必要時(shí)和個(gè)別家長(zhǎng)做簡(jiǎn) 短交流或另行時(shí)間溝通。孩子入園后可以指導(dǎo)幼兒開(kāi)展區(qū)域游戲或進(jìn)行簡(jiǎn)單的班 務(wù)勞動(dòng)。每天晨間接待的工作中，我會(huì)在孩子們?nèi)雸@前做好幼兒園活動(dòng)室內(nèi)外清 潔工作及開(kāi)窗通風(fēng)。微笑著迎接每一位孩子及其家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)了解幼兒在家的表 現(xiàn)及身體狀況；聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和要求，做好幼兒的衣物、藥物的交接工作，督 促提醒孩子們主動(dòng)和老師、小朋友問(wèn)好，與爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)再見(jiàn)。盥洗發(fā)展價(jià)值 良好的衛(wèi)生習(xí)慣。知道飯前便后要及時(shí)洗手，會(huì)正確洗手的方法，保持手的干凈需要時(shí)及時(shí)入廁、獨(dú)立大小便，會(huì)使用便紙，便后塞好衣褲。我們一起來(lái)想一下，有哪幾個(gè)時(shí)間段教師是

11、有必要提醒孩子入廁的：外出前、集體活動(dòng)前或是集體活動(dòng)后及睡前，特別是對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，更要進(jìn)一步提醒。當(dāng)孩子集體入廁時(shí)一定要提醒孩子注意安全，防止擁擠和摔傷，教師需要在邊上進(jìn)行看護(hù)檢查如廁情況，特別是對(duì)于小班幼兒而言，他們的自理能力較弱， 所以幼兒大小便過(guò)后應(yīng)該及時(shí)檢查孩子用便紙的情況。入廁后更要檢查孩子的衣物有沒(méi)有塞到褲子里，特別是冬天，教師應(yīng)該進(jìn)一步提供幫助。提醒幼兒在餐點(diǎn)前，入廁后和手臟時(shí)及時(shí)洗手。指導(dǎo)幼兒正確的洗手方法如誰(shuí)知道有幾步洗手法： 一濕 二摸 三搓 四沖 五擦。對(duì)于小班幼兒可利用兒歌等形式幫助幼兒掌握洗手的正確方法。（小肥皂，手中拿，手心手心搓搓， 手背手背搓搓 手心手心

12、沖沖水， 手背手背沖沖水 洗完小手甩三下， 一、二、三。）提醒幼兒遵守盥洗的規(guī)則： 排隊(duì)輪流洗，不推擠、不插隊(duì)，洗前卷好袖子。關(guān)于卷袖子，我想無(wú)論是春夏秋冬，只要是孩子穿著長(zhǎng)袖衣服就該進(jìn)一步提醒，特別是小班孩子，幫著卷袖子， 洗完手別忘了提醒孩子把袖子管給拉下來(lái)。保證每個(gè)孩子在視線范圍內(nèi)。盥洗是孩子最容易發(fā)生安全隱患的時(shí)候，所以幼兒進(jìn)行集體盥洗時(shí)，教師務(wù)必要觀察指導(dǎo)。運(yùn)動(dòng)發(fā)展價(jià)值健康身體安全意識(shí)、規(guī)則意識(shí)活動(dòng)目標(biāo)，喜歡戶外活動(dòng)，能愉快自主地選擇活動(dòng)內(nèi)容，大膽參與活動(dòng)能遵守活動(dòng)規(guī)則，正確使用玩具材料，并及時(shí)收放。學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，在活動(dòng)中注意安全隱患，不離開(kāi)集體，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，能依冷熱增減衣

13、服。 能和同伴合作參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)輪流，等待，在活動(dòng)中分享共同探索的樂(lè)趣。我想各個(gè)幼兒園都有規(guī)定，帶班期間一定要穿平跟鞋， 既是為了自己的安全，最主要是為了幼兒的安全，事先檢查幼兒的服裝、鞋子是否合適鍛煉（鞋帶，有沒(méi)有系好）。 觀察幼兒基本活動(dòng)狀況，鍛煉行為是否安全， 是否遵守規(guī)則等，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試不同的活動(dòng)材料、活動(dòng)方式，動(dòng)靜交替。在戶外活動(dòng)中重要的一點(diǎn)是關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，并調(diào)控幼兒的活動(dòng)量，對(duì)于體弱兒要給予適當(dāng)照顧。有示范性，節(jié)奏準(zhǔn)確，動(dòng)作有力。調(diào)動(dòng)幼兒的整體精神面貌，適時(shí)提醒、糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作。集體游戲中熟悉游戲的內(nèi)容、組織形式與規(guī)則，準(zhǔn)備好游戲器具。仔細(xì)觀察幼兒的規(guī)則意識(shí)與行

14、為，一旦達(dá)成，必須遵守。培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，移動(dòng)性運(yùn)動(dòng)器械整理的方法，擺放整齊、物歸原處等。特別注意確保幼兒每天有兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，其中一小時(shí)是運(yùn)動(dòng)時(shí)間， 利用各種資源，使活動(dòng)更富趣味性和挑戰(zhàn)性。學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展價(jià)值 認(rèn)知發(fā)展、審美與藝術(shù)表現(xiàn)，語(yǔ)言能力的發(fā)展。喜歡參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中能積極思考，大膽想象，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、等待，遵守活動(dòng)規(guī)則，堅(jiān)持完成活動(dòng)任務(wù)。逐步樹(shù)立合作意識(shí)，愿意和同伴一起，商量解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。首先我們老師要認(rèn)真做好活動(dòng)前準(zhǔn)備：熟記教案、提前準(zhǔn)備相應(yīng)的教具、學(xué)具。游戲場(chǎng)地應(yīng)該便于幼兒的活動(dòng)。不同類型的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該考

15、慮不同的座位，音樂(lè)活動(dòng)可采用一些馬蹄形、半圓形，保證每個(gè)能看到、聽(tīng)到，又便于到中間活動(dòng)。動(dòng)靜交替，吸引孩子的注意力。嘗試用眼神、表情、語(yǔ)言、手勢(shì)予以提醒?；顒?dòng)中教師教態(tài)親切，關(guān)注幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，與幼兒展開(kāi)有效的互動(dòng)。 特別注意的是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子的能力差異較大，應(yīng)該進(jìn)一步關(guān)注幼兒年齡特點(diǎn)和能力差異，滿足不同能力孩子的需求。如有一次我?guī)∨笥训讲賵?chǎng)上進(jìn)行戶外活動(dòng)， 剛要走出教室，只見(jiàn)四盞燈都亮著，于是我就隨手把燈給關(guān)上了，并說(shuō)我們都出去了，教室里的燈還亮著，那有多浪費(fèi)啊，我們應(yīng)該節(jié)約用電，養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習(xí)慣，對(duì)嗎，小朋友？如果以后我們出教室，老師忘了關(guān)燈，就請(qǐng)你們提醒我好嗎？我的這一舉動(dòng)

16、、這一番話給孩子們留下了很深的印象，有的家長(zhǎng)向我反映， 一些孩子在家里也養(yǎng)成了隨手關(guān)燈的好習(xí)慣。在日常生活中，我們經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行禮貌教育，要求孩子會(huì)使用禮貌用語(yǔ)， 如請(qǐng)你幫我做在實(shí)際生活中，我也是用請(qǐng)字對(duì)孩子提出請(qǐng)求的如屈旭國(guó)，請(qǐng)你把水彩筆發(fā)給小朋友好嗎？建宏，請(qǐng)你到老師身邊來(lái)，我們說(shuō)句悄悄話好嗎？現(xiàn)在， 孩子們對(duì)老師提出請(qǐng)求也會(huì)用請(qǐng)字，如楊老師，請(qǐng)你幫我拉上拉鏈吧。楊老師， 請(qǐng)你過(guò)來(lái)看一下，這是怎么回事？無(wú)形中，孩子們感覺(jué)我們之間是平等的，是平等對(duì)話的兩個(gè)個(gè)體，我們之間是親密無(wú)間的，于是我們更易于接觸和交往。游戲發(fā)展價(jià)值 活動(dòng)內(nèi)容、同伴、方式等的選擇和合作能力，解決問(wèn)題的能力， 規(guī)則的制訂與

17、遵守。活動(dòng)目標(biāo)能按照自己的意愿快樂(lè)地游戲，并逐漸學(xué)會(huì)從一個(gè) 人游戲到與同伴合作游戲。游戲是孩子們?cè)趫@的主要幼兒園活動(dòng)，應(yīng)讓他們?cè)谕?中學(xué)、學(xué)中玩。應(yīng)讓游戲成為孩子學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓他們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)玩，有效學(xué)。我和配班老師根據(jù)本班幼兒的自身特點(diǎn)，充分利用一切空間幼教資源、材料，創(chuàng) 設(shè)了多姿多彩的區(qū)角幼兒園活動(dòng)。根據(jù)游戲幼兒園活動(dòng)的要素以及大班區(qū)域幼兒 園活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。我班開(kāi)設(shè)了以下區(qū)域幼兒園活動(dòng)：益智區(qū)（拼圖、排序等）、建構(gòu)區(qū)（瓶子巧玩、串珠、紙盒多玩等）、角色扮演區(qū)（燒烤小屋、小小銀行等）、美工區(qū)（折紙、水彩、拼貼、橡皮泥）等等。在寬松和諧的氛圍中，孩子們自主選 擇區(qū)角進(jìn)行幼兒園活動(dòng)、游戲，他們?cè)谶@

18、里玩中學(xué)，學(xué)中玩，區(qū)角幼兒園活動(dòng)成 為孩子們不會(huì)說(shuō)話的老師。愿游戲真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展最基本的幼兒園活動(dòng)。 游戲中碰到問(wèn)題時(shí)能以協(xié)商、交流等形式來(lái)解決。嘗試共建并遵守必要的規(guī)則，不斷推進(jìn)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子們離不開(kāi)游戲，尤其是角色游戲。在角色游戲中，孩子隨心所欲地扮演成人，模仿著他們所崇拜的成人，他們充分地表現(xiàn)著自我，充分地與人交往。正因?yàn)榻巧螒驗(yàn)橛變合矚g，因此，它對(duì)幼兒產(chǎn)生的教育功效也就很大，而且是多方面的。利用角色游戲加強(qiáng)對(duì)幼兒各方面的培養(yǎng)，尤其是行為習(xí)慣的培養(yǎng)是大家所忽視的。由于角色游戲是松散型的，孩子們的自由度大，因此，在開(kāi)展角色游戲時(shí)，教師重視采用隨

19、機(jī)教育從而加強(qiáng)對(duì)幼兒的培養(yǎng)也就顯得是必要和重要。有一次，我在領(lǐng)導(dǎo)角色游戲時(shí)，娃娃家的一位小朋友不小心把桌子給打翻了，桌上的東西全部摔到了地上，桌子也壞了，小朋友們都涌向了娃娃家，教室里一下子亂了起來(lái)。而對(duì)這一場(chǎng)面我很鎮(zhèn)靜的，我輕輕地招呼和組織小朋友一起整理好了娃娃家，接著我以游戲的口吻對(duì)大家說(shuō)：剛才娃娃家的人不當(dāng)心掀翻了桌子，以后你們做時(shí)可要小心一點(diǎn)。今天這么多熱心的人幫助了你們，明天你們娃娃家可要好好的準(zhǔn)備準(zhǔn)備，請(qǐng)大家來(lái)做客，表示感謝。大家聽(tīng)了我的這番話，闖了禍的小朋友起勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，緊張害怕的心情消失了，小朋友的情緒也都穩(wěn)定了。我的這一隨機(jī)教育和引導(dǎo)，既有效地對(duì)幼兒進(jìn)行了良好行為習(xí)慣的教育、

20、也豐富了幼兒的游戲情節(jié)。在游戲活動(dòng)中教師只要做個(gè)有心人，善于發(fā)現(xiàn)，善于捕捉，類似這樣的教育機(jī)會(huì)是很多的教師隨時(shí)隨地抓住這些機(jī)會(huì)，展開(kāi)教育，久而久之， 幼兒就一定會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。餐前準(zhǔn)備、午餐、 良好的進(jìn)餐習(xí)慣，生活自立能力。理解和遵守午餐過(guò)程中的生活衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成良好的餐飲習(xí)慣，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的餐飲自主的方式在與同 伴共同進(jìn)餐中增強(qiáng)食欲，了解食物的多樣性對(duì)成長(zhǎng)的重要作用。每天在孩子們進(jìn) 餐之前，我會(huì)組織孩子們做一些安靜的幼兒園活動(dòng)，如音樂(lè)律動(dòng)、手指游戲、報(bào) 菜名等，并且提醒他們不玩勺子和小碗，注意安全和衛(wèi)生；進(jìn)餐中，鼓勵(lì)他們吃 完自己的一份飯菜，愛(ài)惜糧食，對(duì)挑食嚴(yán)重的孩子給予更多的關(guān)心和幫助，

21、采用 每次添一點(diǎn)的方法，培養(yǎng)他們良好的進(jìn)餐習(xí)慣。做好餐前準(zhǔn)備工作和值日生的指 導(dǎo)：主班擦桌子、老師分飯。中大班級(jí)可以開(kāi)展小小值日生活動(dòng)，分發(fā)盤(pán)子，協(xié) 助教師進(jìn)行午餐管理和服務(wù)。讓孩子有事可做了解幼兒不同的進(jìn)餐習(xí)慣和特殊的 用餐需求（比如有孩子食物過(guò)敏、不能吃肉、肥胖兒先喝湯等，孩子身體不佳時(shí) 適當(dāng)為其調(diào)整飯量。）培養(yǎng)幼兒良好用餐習(xí)慣：安靜用餐、自己動(dòng)手、不挑食、做到碗、桌面、地面的三凈。培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣：能用完自己的午餐，輕輕放 碗，吃完后安靜地到臥室休息。兩位教師要做好交接班工作：來(lái)園人數(shù)、體弱兒、病患兒及情緒不佳者等。戶外散步教師引導(dǎo)幼兒安靜活動(dòng)、不奔跑。散步時(shí)可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外

22、自然景色的觀察如樹(shù)、花、天空、白云。我還給予每個(gè)幼兒選擇的自由、玩法的 自由、結(jié)伴的自由，讓他們?cè)谧杂山Y(jié)伴的體育游戲中相互學(xué)習(xí)、相互交流、評(píng)價(jià)。以孩子在跨跳活動(dòng)為例，我把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄，能力強(qiáng)的孩子可以 在寬的地方一躍而過(guò)，能力差的孩子可以在窄的地方跨過(guò)，讓每個(gè)孩子都能通過(guò) 小河，這樣，讓水平高低的孩子各有選擇，使他們的能力都能得到進(jìn)一步的提高， 達(dá)到幼兒園活動(dòng)的最佳效果，使他們都能體驗(yàn)到自由感和成功感。如有一天，我 正帶著孩子們?cè)诓賵?chǎng)上玩。突然，班上一位名叫舒欣怡的女孩伏在我的耳邊，像 發(fā)現(xiàn)了新大 陸似的悄聲說(shuō)道：楊老師，我發(fā)現(xiàn)你今天身上穿的都是黑的。望著她那神氣的神清，我忍俊不

23、禁，但轉(zhuǎn)而一想，這不正是孩子在用自己的眼睛觀察周?chē)氖挛飭?？于是，回到教室，我展開(kāi)了引導(dǎo)，我對(duì)其他小朋友說(shuō)，今天，我們小欣怡的眼睛真靈，她發(fā)現(xiàn)楊老師的身上穿的衣褲都是黑顏色的，請(qǐng)你們也來(lái)找找看，楊老師身上還有哪些地方也是黑顏色的。嘩一下子似油鍋炸開(kāi)，孩子們紛紛報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)：衣服黑的、褲子黑的、襪子黑的、頭發(fā)黑的、眼珠黑的、眉毛黑的。教師如若在一日活動(dòng)中經(jīng)常注意隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象，就會(huì)大大激發(fā)孩子觀察的興趣，養(yǎng)成喜歡觀察、善于觀察的好習(xí)慣，從而更好地促進(jìn)孩子觀察力的發(fā)展。午睡、起床養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣和整理習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，如按時(shí)睡眠起床、獨(dú)自安靜入睡、正確的睡眠姿勢(shì)

24、等。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)良好的生活自理能力，當(dāng)幫助能力弱的幼兒穿衣。組織穿好衣服的幼兒進(jìn)行盥洗，并提醒不在臥室奔跑嬉鬧。幼兒出臥室后，要開(kāi)窗通風(fēng)。，如：穿脫衣物、整理被子等。睡前組織一些放松的安靜活動(dòng)（如談話等），不做使幼兒興奮的活動(dòng)。幼兒睡前提醒小便，特別是容易尿床的幼兒。從小班開(kāi)始就要有意識(shí)地教會(huì)幼兒有序、獨(dú)立地脫衣物，并疊放整齊，放在指定的位置。安全檢查：檢查幼兒睡覺(jué)時(shí)候手上有否小物件，確保安全，防止異物進(jìn)鼻、口。安全巡視：孩子入睡以后，教師還應(yīng)該多做巡視，檢查孩子的睡眠狀況。培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手穿衣服、疊被子。 如有一次午睡起床后，孩子們都在整理著自己的儀表，突然我看到一個(gè)小女孩對(duì)著鏡子照了