第四節(jié)《地球的結(jié)構(gòu)》導(dǎo)學(xué)案

1、.第四節(jié) ?地球的構(gòu)造?導(dǎo)學(xué)案課程目的：說出地球的圈層構(gòu)造，概括各圈層的主要特點(diǎn)【學(xué)習(xí)目的】知識(shí)與技能 1、理解地震波的傳播特征及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運(yùn)用。 2、掌握地球內(nèi)部圈層的劃分和內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。 3、掌握地球外部圈層的組成和特征。 4、通過歸納、總結(jié)、比照地球內(nèi)部各層的特點(diǎn)，使學(xué)生形成綜合歸納等思維才能。過程與方法1、通過讀圖訓(xùn)練，進(jìn)步讀圖、析圖才能，明確地震波和地球內(nèi)部圈層的關(guān)系，地殼與巖石圈、軟流層的位置關(guān)系。 2、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，結(jié)合圖示，理解各圈層的特征。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)展熱愛自然、熱愛科學(xué)的教育，鼓勵(lì)學(xué)生獻(xiàn)身于科學(xué)教育事業(yè)。 2、使

2、學(xué)生理解地球的圈層構(gòu)造，從宏觀上認(rèn)識(shí)全球的整體相貌，形成地球系統(tǒng)觀和責(zé)任感，增強(qiáng)環(huán)境及保護(hù)意識(shí)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、地震波的波速以及地震波的傳播特點(diǎn)，區(qū)別橫波與縱波。2、地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及各層主要特點(diǎn)。3、地球外部圈層的組成和特征?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、兩種地震波的傳播特征及其在地球內(nèi)部圈層研究中的運(yùn)用。2、地球各圈層的物質(zhì)組成和主要特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)方法】自主學(xué)習(xí)法、導(dǎo)學(xué)法、比照法和分組合作討論?！局R(shí)銜接】縱波和橫波的定義，區(qū)別和聯(lián)絡(luò)【學(xué)習(xí)過程】主題一：地球的內(nèi)部圈層構(gòu)造的研究方法2、目前人類研究地球內(nèi)部圈層構(gòu)造的主要手段是什么？提示：地震波地球的X射線。3、人類是否還有其他的渠道和方法獲取地球內(nèi)部

3、的信息？假如有，有哪些？請簡要的說明。有。1改進(jìn)鉆探技術(shù)，結(jié)合相關(guān)方面的科學(xué)設(shè)想。2根據(jù)火山噴發(fā)的物質(zhì)，獲取地球內(nèi)部物質(zhì)組成的相關(guān)信息。3地表的溫泉、熱泉可知地球內(nèi)部有豐富的地?zé)豳Y源。4遙感技術(shù) 5其他的手段主題二：地震涉及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運(yùn)用讀圖1.25地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分圖1、地震波分為 和 ， 的傳播速度快，能通過 、 、 傳播， 的傳播速度慢，只能通過 傳播。地震波在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)中的傳播速度比較：固快液降氣最慢2、假設(shè)某次地震發(fā)生后，橫波和縱波都傳播到地面，人的感覺會(huì)不會(huì)有差異？提示：由于 傳播速度快，先到達(dá)地面， 傳播速度慢，后到達(dá)地面，所以人們先感到

4、后感到 填上下顛簸或左右晃動(dòng)。4、根據(jù)物理學(xué)的知識(shí)，波在均一介質(zhì)中的傳播速度是穩(wěn)定的，假如地球內(nèi)部物質(zhì)的物理性質(zhì)均一，地震波的傳播速度又是怎樣？穩(wěn)定5、兩種類型的地震波對傳播介質(zhì)的要求是否一樣，存在什么差異？人類利用橫波和縱波的這一性質(zhì)可以勘探海底的油氣資源，你能簡單的說說原理嗎？提示：如表格分 類傳播速度傳播的媒介共同點(diǎn)縱波較 快固體、液體、氣體傳播速度都隨所通過物質(zhì)的性質(zhì)而改變橫波較 慢固 體主題三：地球的內(nèi)部圈層名稱及其劃分界面讀圖1.25地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分圖，考慮：1、地震波的傳播速度在什么位置出現(xiàn)突然急劇的變化？這兩個(gè)位置叫什么名稱？提示：我們把波速發(fā)生突然變化的面

5、叫做不連續(xù)面。1在地下平均33千米處指大陸部分，縱波和橫波的波速都明顯 ，這個(gè)位置叫 2在地下2900千米處，縱波的波速 ，橫波的波速 ，這個(gè)位置叫 。2、在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然變化說明了什么問題，推測地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么？觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指

6、導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖

7、，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對象。3、根據(jù)地震波在地球內(nèi)部傳播速度上的差異，地球內(nèi)部劃分為幾個(gè)圈層，它們的名稱是什么，是否可以進(jìn)一步劃分？圈層名稱不連續(xù)面深度物質(zhì)狀態(tài)地殼莫霍界面古登堡界面33 km其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍

8、?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。2900 km語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便

9、忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。巖石構(gòu)成的固體外殼單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定

10、期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。地幔上地幔固態(tài)下地幔地核外核液態(tài)、橫波不能通過內(nèi)核固態(tài)主題四：地球的內(nèi)部圈層的物質(zhì)組成和特征讀圖1.26地球的內(nèi)部圈層構(gòu)造，考慮1、地球從外向內(nèi)，三個(gè)圈層組成物質(zhì)的密度、厚度、壓力和溫度上發(fā)生了什么變化？2、地殼的厚度是不是均一的？陸殼和洋殼的厚度有何差異？一般來說海拔越高，地殼越厚，海拔越低，地殼越薄，所以陸殼厚度 洋殼厚度，但平均厚度為 千米3、巖石圈和地殼的范圍是否一致？在圖中找到軟流層的位置提示：巖石圈和地殼的范圍不一致，巖石圈由堅(jiān)

11、硬的巖石組成，包括 和 。軟流層位于 的上部。軟流層可能就是巖漿的發(fā)源地?！究偨Y(jié)】圈層名稱特征組成物質(zhì) 地殼1、由巖石組成的固體外殼2、厚度不均，大洋部分薄，大陸部分厚堅(jiān)硬的巖石硅酸鹽類地幔上地幔上部存在一個(gè)軟流層，這里可能為巖漿的主要源地，溫度、壓力和密度均增大硅酸鹽類地核溫度、壓力和密度很大鐵、鎳等在地球的外部還存在著許多互相聯(lián)絡(luò)、互相制約的圈層，他們共同構(gòu)成了人類賴以生存和開展的自然環(huán)境。理解地球外部圈層的根本情況。外部圈層組成作用大氣圈由氣體和懸浮物組成，主要成分是氮和氧是自然環(huán)境的重要組成部分水圈由地表水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)那么的圈層，包括地表水、地下水、大氣水和生物水等水圈的水處于不

12、連續(xù)的循環(huán)運(yùn)動(dòng)之中生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱，它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部是大氣圈、水圈和巖石圈互相浸透、互相影響的結(jié)果主題五：地球的外部圈層的組成和特征讀圖1.28地球外部圈層示意，考慮：1、地球外部圈層之間有沒有明顯的界限？2、地球外部圈層之間以及它們和巖石圈之間存在什么關(guān)系？課堂練習(xí)1有關(guān)地震波的說法，正確的選項(xiàng)是A縱波的傳播速度較慢，橫波的傳播速度較快B縱波可以穿過固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三態(tài)物質(zhì)C橫波只能穿過氣態(tài)的物質(zhì)D縱波傳播的速度隨經(jīng)過的物質(zhì)不同而發(fā)生變化，而橫波不變2地球內(nèi)部圈層的劃分根據(jù)是A地震發(fā)生時(shí)的地面變化 B通過打深井而獲得的信息C由地震波的速度變化而形成的不連續(xù)界面D通過衛(wèi)星遙感技術(shù)獲得的信息3目前認(rèn)為巖漿的主要發(fā)源地之一是 A地幔 B上地幔 C軟流層 D地核4以下關(guān)于地震波的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是 A地震發(fā)生后，由于縱波傳播速度快，地面上人總是感覺到先左右前后搖擺，然后上下顛簸 B地震波傳播速度越快，能量越大 C地震波能量越大，傳播速度越快 D地震波是一種彈性波5有關(guān)地殼、巖石圈和軟流層的正確表達(dá)是 A地殼“漂浮在軟流層之上 B巖石圈是地殼的一個(gè)組成部分 C巖石圈為地殼的上層部分D地殼和上地幔頂部軟流層以上的部