蘇科版九年級物理下冊《第十八章 能源與可持續(xù)發(fā)展》質(zhì)量檢測練習(xí)題

1、.蘇科版九年級物理下冊?第十八章 能源與可持續(xù)開展?質(zhì)量檢測練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題共18題；共36分1.如下圖實(shí)驗(yàn)或事例，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是 A.由滑梯上滑下，臀部會有灼熱感B.搓手取暖C.鉆木取火D.2.以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，其能量轉(zhuǎn)化方式與圖示汽油機(jī)對應(yīng)沖程類似的是 A.電火花發(fā)生器點(diǎn)火后將盒蓋頂出B.滾擺向下運(yùn)動(dòng)C.向下壓縮空氣引火儀D.酒精燈加熱杯中冷水3.目前宇宙空間垃圾來自 A.墜落到地面的衛(wèi)星殘骸B.工作壽命中止的航天器、意外或有意爆炸產(chǎn)生的碎片C.“太空實(shí)驗(yàn)室解體在大氣層中散落的殘骸D.空間太陽能發(fā)電站產(chǎn)生的廢棄物4.以下幾種發(fā)電所用的能源不是來自太陽能的是 A.風(fēng)力發(fā)電 B.火

2、力發(fā)電 C.水力發(fā)電 D.原子能發(fā)電5.最近，國家出臺了許多有關(guān)新能源開發(fā)與利用的政策，以保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)人類的可持續(xù)開展以下各組能源中，均為不可再生能源的是 A.煤、石油、天然氣B.太陽能、地?zé)崮堋L(fēng)能C.電能、地?zé)崮?、風(fēng)能D.核能、水能、生物質(zhì)能6.如下圖，在金屬管內(nèi)裝一些酒精，當(dāng)迅速來回拉動(dòng)繞過金屬管的粗繩時(shí)，筒壁會發(fā)熱，一會兒，看到緊塞在管口的塞子突然被射出，同時(shí)聽到“呯的一聲根據(jù)這些現(xiàn)象，以下說法不正確的選項(xiàng)是 A.來回拉動(dòng)粗繩時(shí)，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能B.塞子被射出，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能C.筒壁會發(fā)熱，原因是酒精的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D.筒壁會發(fā)熱，原因是抑制摩擦做功，物體內(nèi)能增加7.以下能源

3、屬于二次能源的是 A.風(fēng)能 B.電能 C.太陽能 D.水能8.課本中的插圖“太陽能涼帽，電池板把太陽能轉(zhuǎn)化為扇葉的動(dòng)能如圖，引發(fā)了小聰一些聯(lián)想，他的以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.太陽能為“一次能源，也是不可再生能源B.太陽能本質(zhì)上是太陽內(nèi)部核聚變釋放出的能量C.太陽光中的可見光是電磁波D.太陽光可以在真空中傳播9.以下關(guān)于信息的傳遞和能源的利用的說法正確的選項(xiàng)是A.利用聲波和電磁波傳遞信息時(shí)都需要介質(zhì)B.遙控器發(fā)出的紅外線不能在真空中傳播C.化石能源、水能、核能是不可再生能源D.目前的核電站是利用原子核裂變所釋放的能量來發(fā)電的10.某裝置的能量流向圖如下圖，據(jù)此推測該裝置可能是 A.熱機(jī)B.滑輪組C

4、.電燈D.電熱水器11.以下關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化和守恒的說法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.鉆木取火是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能B.酒精燃燒時(shí)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C.發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí)，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能D.人們對太陽能的開發(fā)和利用，說明能量可以憑空產(chǎn)生12.綠色植物通過光合作用合成有機(jī)物釋放氧氣的過程中，將太陽能轉(zhuǎn)化為A.化學(xué)能 B.內(nèi)能 C.動(dòng)能 D.機(jī)械能13.核電站發(fā)電流程如下圖，在核電站的發(fā)電過程中，以下所述能量轉(zhuǎn)化順序正確的選項(xiàng)是A.核能化學(xué)能內(nèi)能電能B.核能化學(xué)能機(jī)械能電能C.核能內(nèi)能機(jī)械能電能D.核能機(jī)械能內(nèi)能電能14.以下說法中正確的選項(xiàng)是 A.質(zhì)量一樣的不同燃料，燃燒放出的熱量越多這種燃料的熱值越大B.熱機(jī)

5、效率是指熱機(jī)對燃料的利用率燃料放出的熱量越多，效率就越高C.摩擦生熱時(shí)，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D.水電站工作時(shí)，把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能15.如下圖是我省某高校學(xué)生設(shè)計(jì)的一款不夜燈，它的一側(cè)是太陽能電池板，另一側(cè)高效節(jié)能的LED燈關(guān)于小夜燈中所應(yīng)用的物理知識，以下說法正確的選項(xiàng)是A.太陽能電池板將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能B.太陽能電池板主要是靠白天承受陽光的照射而獲得能量C.LED燈的發(fā)光物體是由電阻很小的銅質(zhì)材料制成D.LED燈不發(fā)光時(shí)也有電流通過16.能源、信息和材料是現(xiàn)代社會的三大支柱，關(guān)于它們的以下說法中，不正確的選項(xiàng)是 A.條形碼掃描器中的光敏元件是由半導(dǎo)體材料制成的B.太陽能、風(fēng)能、潮汐能都是可再生能源

6、C.“北斗導(dǎo)航系統(tǒng)是利用電磁波進(jìn)展定位和導(dǎo)航 D.大亞灣核電站利用的是核聚變釋放的能量17.如下圖試管中裝有水，用帶玻璃管的膠塞塞住，在玻璃管口處放一個(gè)紙做的小葉輪，加熱試管使水沸騰后，小葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)，以下說法正確的選項(xiàng)是 A.玻璃管口冒出的“白氣是汽化成的水蒸氣 B.小葉輪的轉(zhuǎn)動(dòng)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能C.小葉輪的轉(zhuǎn)動(dòng)是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D.內(nèi)燃機(jī)中的壓縮沖程與此一樣18.能源、信息和材料是現(xiàn)代社會開展的三大支柱以下說法正確的選項(xiàng)是 A.納米材料制成的物體其強(qiáng)度和硬度會大大進(jìn)步B.衛(wèi)星通訊、互聯(lián)網(wǎng)都是依靠電磁波傳遞信號的C.在通常情況下，銅、鉛筆芯和純潔水都屬于導(dǎo)體D.煤、石油、干電池、食物中貯存的能量

7、是化學(xué)能二、填空題共12題；共37分19.細(xì)心的小軒發(fā)現(xiàn)東營的路口安裝了帶有太陽能電池板的警示燈，如下圖白天，太陽能電池板將_轉(zhuǎn)化成電能并儲存起來；用_材料制作的LED燈日夜發(fā)光提醒著人們注意交通平安 20.如以下圖所示，它是_的簡單裝置示意圖，是利用_現(xiàn)象工作的，工作過程中是把_能轉(zhuǎn)化為_能。21.我國家庭電路中，空調(diào)器正常工作的電壓為_伏，空調(diào)器與電燈之間是_連接的選填“串聯(lián)或“并聯(lián)。平安合理地利用原子核中蘊(yùn)藏的_能，可以造福人類。22.2019年4月24日揚(yáng)州鑒真國際半程馬拉松賽在揚(yáng)州馬拉松公園鳴槍起跑如圖。小明利用手機(jī)上網(wǎng)看到了相關(guān)新聞。手機(jī)上網(wǎng)是通過_ 傳送信息的，其在真空中的傳播速

8、度為_m/s。手機(jī)通話時(shí)，我們通過聲音的_區(qū)分對方身份，調(diào)節(jié)手機(jī)的音量是改變聲音的_。隨著科技的發(fā)展，利用太陽能給手機(jī)電池充電已成為現(xiàn)實(shí)。太陽能屬于_可再生/不可再生能源。23.為開展“低碳經(jīng)濟(jì)，很多地區(qū)采用風(fēng)力發(fā)電。風(fēng)能屬于_能源選填“可再生或“不可再生；假設(shè)風(fēng)力發(fā)電機(jī)一天發(fā)電7.2109J，這相當(dāng)于完全燃燒_kg的煤放出的熱量。煤的熱值為3107Jkg 24.我國環(huán)境污染主要為能源消耗性污染，為保護(hù)環(huán)境、控制和消除污染，其中最為有效的途徑之一就是利用太陽能，目前最為直接的利用太陽能的方式有兩種，一種是利用集熱器把太陽能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)的_能，另一種是利用_把太陽能轉(zhuǎn)化為電能25.閱讀以下材料，并

9、答復(fù)題倫敦奧運(yùn)會期間，一種環(huán)保混合動(dòng)力汽車穿梭于各場館之間，混合動(dòng)力汽車啟動(dòng)時(shí)，內(nèi)燃機(jī)并不工作，蓄電池通過某種方式向車輪輸送能量；當(dāng)需要高速行駛或蓄電池儲存電能過低時(shí)，內(nèi)燃機(jī)啟動(dòng)，既可以向車輪輸送能量，也可以同時(shí)給蓄電池充電；當(dāng)車輛需要全力加速時(shí)，內(nèi)燃機(jī)和蓄電池還可以同時(shí)向車輪輸送能量一測試人員駕駛該車在平直公路上勻速行駛0.5h，觀察儀表盤，發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間內(nèi)汽車內(nèi)燃機(jī)消耗燃油4.475kg，車速為50km/h，蓄電池組儲存的能量由最大值的60%增加到80%，蓄電池組儲存的能量的最大值為l.08108J從汽車使用技術(shù)手冊中，測試人員發(fā)現(xiàn)該車使用的燃油的熱值為4.0107J/kg，汽車行駛時(shí)所受阻

10、力F和車速v的關(guān)系如下圖1內(nèi)燃機(jī)工作時(shí)，做功沖程_能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，蓄電池充電時(shí)相當(dāng)于_電源、用電器2根據(jù)圖象，該車在測試過程中受到的阻力為_N3該車在測試過程中內(nèi)燃機(jī)的牽引力所做功是_J26.開發(fā)利用核能是解決能源危機(jī)的方法之一，如核裂變已應(yīng)用于核電站發(fā)電核能產(chǎn)生的另一條途徑是：在超高溫下，使質(zhì)量較小的原子核結(jié)合成質(zhì)量較大的新核，同時(shí)釋放出宏大的能量，這一過程稱為_該途徑產(chǎn)生的核能是否可以用來發(fā)電，還處于實(shí)驗(yàn)階段，其中的一種實(shí)驗(yàn)需要強(qiáng)大的磁場，而天然磁體無法滿足實(shí)驗(yàn)要求，科學(xué)家嘗試?yán)胈周圍存在的磁場來到達(dá)目的 27.人類社會前進(jìn)的每一步都和能源有利用息息相關(guān)1以下能源：煤、石油、天燃?xì)?、水?/p>

11、、風(fēng)能、核能、太陽能、潮汐能中，屬于可再生能源能源的是_只填序號2微波爐已進(jìn)入千家萬戶，微波爐使用的能源是_選填“一次或“二次能源；一只銘牌如下圖的微波爐將500g的牛奶比熱容c=4.2103J/從10加熱到60時(shí)，用時(shí)2.5min，此過程牛奶吸收的熱量是_J，消耗的電能是_J3核能發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)是只需消耗很少的核燃料就可以產(chǎn)生大量的電能1鈾235的核全部裂變釋放的能量約等于2.5106標(biāo)準(zhǔn)煤熱值q=3107J/完全燃燒放出的熱量假設(shè)南京市的一年用電量約為31010kWh，那么只需_的鈾235用于發(fā)電即可；但科學(xué)技術(shù)的開展往往是一把雙刃劍，“311日本超級大地震引發(fā)的核電站爆炸，造成了大面積的核污

12、染，給人們留下了深重的災(zāi)難！所以核電站必須采取多種可靠的防護(hù)措施同學(xué)們，看到圖示的警示符一定要遠(yuǎn)離！28.能量既不會消失也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者扶一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中，_保持不變這個(gè)規(guī)律叫做_，根據(jù)這個(gè)規(guī)律，假如小孩從滑梯的頂端開場滑下時(shí)具有1400J機(jī)械能，而滑到中點(diǎn)時(shí)只剩下1150J機(jī)械能，那么滑到滑梯底端時(shí)他的動(dòng)能為_J整個(gè)過程有_J機(jī)械能轉(zhuǎn)化為_能設(shè)他受到的摩擦力大小不變29.水是生命之源，我們要珍惜每一滴水，請寫出一種節(jié)約用水的方法：_ 30.輻射到地球上的太陽能，其中一部分被大地吸收了，溫度升高，還有一部分被植物吸收了，那么大地吸收的

13、那一部分太陽能轉(zhuǎn)化成_能，被植物吸收的太陽能轉(zhuǎn)化成_能 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。三、綜合題共3題；共27分31.說說以下物體具有什么形式的能量 1正在空中飛行的飛機(jī)具有_能 2正在

14、發(fā)光的白熾電燈具有內(nèi)能和_能 32.空氣流動(dòng)形成風(fēng)，風(fēng)可以發(fā)電風(fēng)力發(fā)電機(jī)是將風(fēng)能氣流的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，其主要部件包括風(fēng)輪機(jī)、齒輪箱、發(fā)電機(jī)等如下圖風(fēng)力發(fā)電時(shí)，風(fēng)輪機(jī)葉片受到風(fēng)力的推動(dòng)后轉(zhuǎn)動(dòng)，從而帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電某地的一臺風(fēng)力發(fā)電機(jī)，其風(fēng)輪正面迎風(fēng)，當(dāng)風(fēng)速為8m/s時(shí)，每秒鐘流向葉片旋轉(zhuǎn)面積的空氣質(zhì)量是7200kg，該地的空氣密度是1.2kg/m3 空氣動(dòng)能與空氣質(zhì)量成正比，且1kg空氣在不同的速度V時(shí)的動(dòng)能E如下表所示 EJ28183250Vm/s246810觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是

15、相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：

16、“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對象。1當(dāng)風(fēng)速為8m/s時(shí)，每秒鐘通過葉片旋轉(zhuǎn)面積的空氣體積是多少

17、立方米？假設(shè)煤的熱值3.2107J/kg，那么這樣的一臺風(fēng)力發(fā)電機(jī)在1h內(nèi)獲得的風(fēng)能與完全燃燒多少千克的煤所產(chǎn)生的內(nèi)能相當(dāng)？ 2當(dāng)風(fēng)速為10m/s時(shí)，1s鐘流向葉片旋轉(zhuǎn)面積的空氣質(zhì)量是多少千克？假設(shè)在這種情況下，風(fēng)力發(fā)電機(jī)能對外提供5.4104J的電能，那么這臺風(fēng)力發(fā)電機(jī)的風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的效率是多少？ 一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。33.圖甲是內(nèi)膽為鋁質(zhì)材料的電飯鍋，內(nèi)部電路如圖乙所示，R1是加熱電阻，阻值為48.4；R2是限流電阻，阻值為484煮飯時(shí)，接通電源220V 50Hz，閉合手動(dòng)開關(guān)S