【精品】25只有一個地球（教案）-魯教版-四年級語文下冊

1、 四年級下語文同步備課資料包（教案）魯教版25只有一個地球【教學目標】一、知識與技能學會本課生字、生詞，會用“渺小”、“貢獻”造句。二、過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文。三、情感態(tài)度和價值觀理解領悟“只有一個地球”的道理，增強保護環(huán)境的自覺性?！窘虒W重點】通過學習課文，使學生增強保護人類生存環(huán)境的意識?！窘虒W難點】在理解課文內容的基礎上，了解課文是按怎樣的順序進行敘述的?！窘虒W方法】演示法、合作、探究、交流?！菊n前準備】多媒體課件、相關視頻?！菊n時安排】 1課時【教學過程】一、趣味導入1猜謎語：高山?jīng)]有一寸土，平地沒有一分田，五湖四海無滴水，花花世界在眼前。（打一自然物）2謎底就是地球，

2、地球是我們共同生活的家園，是生命的搖籃，你對地球有多少了解呢？（學生自由回答）3. 觀看視頻：地球。4. 今天我們就來學習第25課只有一個地球。（板書：只有一個地球）二、初讀感知1. 自由閱讀課文，讀準字音，讀通句子。2. 標出自然段序號，畫出本課的生字、詞。3. 再讀課文，說說課文講了一件什么事？（這篇課文主要講地球在宇宙中很渺小，地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采，當?shù)厍蛸Y源枯竭時，人類目前無法移居到第二個適合的星球上，人類應保護地球的生態(tài)環(huán)境。）4. 出示生詞： 晶瑩 和藹 資源 礦產(chǎn)恩賜 枯竭 威脅 目睹（1）開火車讀詞語，齊讀詞語。（2）同桌之間互讀，互相檢查朗情況。（3）

3、找學生領讀生詞，檢查對生詞識記情況。（4）做游戲記憶生字。5. 理解詞語：晶瑩：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。資源：生產(chǎn)資料或生活資料的天然來源。礦物：地殼中存在的自然化合物和少數(shù)自然元素，具有相對固定的化學成分和性質。恩賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。濫用：胡亂或過度地使用。文中指胡亂或過度地使用化學品。威脅：用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。文中指自然資源被破壞及一系列的生態(tài)災難，會對人類的生存造成極大的危害。三、精讀感悟1. 學習第一、二自然段。（1）指名朗讀課文第一、二自然段。（2）這兩段內容介紹了地球的哪幾個方面？（一是在宇航員在太空中看到的地球。二是地球非常渺小。）（

4、3）從太空中看，地球是什么樣的？（一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。）（4）理解句子“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！保ň渲袑⒌厍虮茸鳌澳赣H”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。）（5）這句話體現(xiàn)出了什么？（這是作者對地球的贊美，突出了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了作者對地球的熱愛之情。）（6）地球的半徑很小，在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。這也通過比喻的手法說明地球的渺小。（7）理解“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！保煨∈俏⒉蛔愕赖囊馑?，這句話表明人類的活動范

5、圍是非常有限的。從而說明了地球對于人類而言是多么的珍貴。）（6）齊讀課文第一、二自然段。2. 學習第三、四自然段。（1）指名朗讀第三、四自然段。（2）為什么說地球所擁有的自然資源也是有限的？（拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。）（3）這說明了什么？（地球的自然資源形成困難，如果對礦產(chǎn)資源不加節(jié)制開采，資源必將越來越少。）（4）地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上的礦產(chǎn)資源的枯竭。（5）礦產(chǎn)資源：指經(jīng)過地質成礦作用而形成的，天然賦存于地殼內部或地表埋藏于地下的礦物，礦產(chǎn)資源屬于非可再生資源，其儲量是有限

6、的。按其特點和用途，通常分為石油、煤炭、金屬和非金屬四類。（6）人類生活都需要什么資源？（水資源、森林資源、生物資源、大氣資源。）（7）理解句子“本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的?！保ā氨緛怼笔恰霸?、先前”的意思，它點明了可再生資源已遭受破壞，強調了資源原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，再一次證實了自然資源的有限及面臨的危機，從而給讀者以警示。）（8）齊讀課文第三、四自然段。3. 學習第五至九自然段。（1）指名朗讀第五至九自然段。（2）在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？（科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。）（

7、3）科學家們都提出了哪些設想？（在火星或者月球上建造移民基地。）（4）但是，即使這些設想能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？看來這個辦法還是不可行的。（5）理解句子“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”（說地球“可愛”，是因為地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，這樣表達能引起人類的警覺，突出了保護地球的緊迫性。）（6）我們只有一個地球，所以我們應該怎么做？（精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。）（7）齊讀課文第五至九自然段。四、課堂總結 地球是我們的家園，作為一名小學生，作為祖國的花朵，我們應該從自己做起，保護

8、地球，讓我們的家園的充滿歡聲笑語、天空更蔚藍、空氣清新。五、課堂練習1. 辨字組詞。竭（ ） 賜（ ）渴（ ） 惕（ ）褐（ ） 踢（ ）2寫出反義詞。 慷慨（ ） 偉大（ ） 稠密（ ） 破碎（ ） 六、作業(yè)布置1.抄寫本課的生字并組詞。2.將這個故事講給父母聽?！景鍟O計】 只有一個地球 晶瑩球體 生命搖籃地球 非常渺小 資源有限 保護地球 破壞資源 難以移居【教學反思】地球只有一個這篇課文主要講地球在宇宙中渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采，當?shù)厍蛸Y源枯竭時，人類目前無法移居到第二個適合的星球上，人類應保護地球的生態(tài)環(huán)境。本文用詞嚴謹，表達生動。在教學過程中，首先，讓學生猜謎語，謎底是地球，然后觀看關于地球資源的視頻，讓學生對地球資源現(xiàn)狀有初步的認識，初讀課文，了