2022年法律專業(yè)大學生假期在法律診所的實習報告

1、高品質文檔2022年法律專業(yè)大學生假期在法律診所的實習報告 年終將至，民事法律診所半年的課程也即將結束。半年的時間雖然短暫，但診所的學習對我來說卻是個布滿挑戰(zhàn)的過程。曾經帶著對民法學習的熱忱，對司法實踐的渴望進入了民事法律診所，半年后的今日，在這個診所內我收獲了許多珍貴的閱歷和學問。下面我將從幾個方面總結一下： 一、 課堂學習 在進入診所學習之前就聽往屆的師兄師姐說過，法律診所訓練是從美國引進的一種全新的教學模式。但是百聞不如一見，第一次走進教室的確讓我耳目一新。桌子圍成圓形，老師和同學坐在一起，讓大家在一個公平的地位上進行溝通和學習。接下來就是老師的授課方式，以往的法學授課難以擺脫老師臺上講

2、，學生臺下聽的模式。師生之間在課堂上很少綻開爭論，法律思維的培育完全建立在已知案件或虛擬想象的基礎上?？荚囍懈嗟氖菍τ洃浂皇菍Ψ治隽α俊⑼评砹α康臏y試，這很難培育學生思辨和獨立思索的力量。而診所學習，大部分時間都是學生在說，而老師只是在必要的時候進行一下指導。通過辦理真實案件、參加案件的全部過程和細節(jié)，訓練解決問題的方法和技巧，培育學生的推斷力、職業(yè)責任心，并深刻理解法律和律師的社會角色。 多樣敏捷的教學方式還包括寓教于樂的嬉戲教學。給我印象最深刻的就是張老師在講證據方法時做的嬉戲。30個人分成兩組分別傳一句相同的話，最終的一位同學把自己聽到的內容記錄下來。就是在這樣一個看似簡潔的嬉戲過程

3、中，我們卻消失了許多笑話和問題。首先是老師給的話都很長，你要在聽到一個同學說完后在最短的時間內以最精確的語言轉述給下一個同學。然而傳到最終一位同學那里總是消失五花八門的答案。從這個看似簡潔的嬉戲里，我們可以很清晰的了解到傳來證據和原始證據的證明力及距離的遠近對證據證明力的影響。這種方式比起我們在傳統(tǒng)的課堂上去記憶傳來證據和原始證據的特征、概念一類枯燥的東西更有助于理解和在司法實踐中精確的適用。 在診所的課堂上還有一種獨特的教學方式，那就是大腦風暴。每節(jié)課我們都會有一個主題，大家分成小組圍繞主題來發(fā)表自己的看法。最終由同學自由進行發(fā)言。診所課堂上同學們的發(fā)言既輕松又活潑，就連我這樣一向不喜愛在課

4、堂上發(fā)言的人也被那種課堂氣氛所感染了，也是踴躍發(fā)言。在課堂上我們可以進行爭辯，可以為了一個問題爭得面紅耳赤。即使是這樣大家同樣會感到很快樂，因為在爭論中會發(fā)覺自己的觀點存在的問題及學習其他同學在分析問題方面的優(yōu)點，也就是老師們常常說的“學習在學習的力量”。 在教學內容上，傳統(tǒng)的法學訓練諸種理論的熏陶，但診所訓練更多的注意操作層面的東西，正好彌補了傳統(tǒng)訓練的不足。我們的學習內容包括文書寫作、法律職業(yè)道德，就連接待當事人也在我們的演練范圍內。診所老師的和善以及同學之間關系的融洽給人一種溫馨的感覺。所以說診所的每次課我必定去，從來不會缺課。 二、 課外活動 在生動活潑的課堂內容之余，法律診所還有著很

5、多豐富多彩的課外活動，比如診所值班，與當事人一同去取證、了解案件狀況，參與12.4普法活動。 將理論學問融入到法律實踐的過程中，是法律診所課程的核心所在。為了充分熬煉學生的實踐力量，診所將學生進行分組，每周一到周五在法律診所值班室值班。主要負責接聽求助人的電話，接待當事人，“診斷”他們的法律問題，開出“處方”，對求助的法律問題進行解答，準時為求助人供應法律關心。這個學期診所接聽的電話有來自省內的也有來自省外的，涉及的內容包括婚姻、家庭、合同糾紛等民事案件，也有部分行政案件和刑事案件。 起初的我們真的招架不住，因為來訪人大都文化水平較低，缺乏相應的法律學問，常常是想到什么說什么，把接待的同學當成

6、了傾訴的對象。在這種狀況下，接待的同學總是不能把握談話的主動權，輕易地陷入了與來訪者的語言漩渦，而不能有效地從對方的話語中快速摘取有效的法律信息，不能辨別哪些是客觀現實哪些是當事人的主觀臆斷。在之后的這所學習中，我們漸漸學會了引導當事人敘述有效的法律信息以及和當事人談話的技巧。 在接待當事人的過程中，診所老師起了導航的重要作用。診所的老師有著豐富的司法實踐閱歷和深厚的理論功底。他們并不是簡潔的把答案告知我們，而是以向我們提問的方式來指引我們如何在案件中檢索信息。老師們常說“授之以魚不如授之以漁”，應當就是這個道理吧。 12.4普法宣揚日，我們和西安市蓮湖區(qū)某街道辦事處合作進行了一次普法宣揚活動

7、。給群眾介紹了一下在日常生活中常常會遇到的法律問題，告知他們如何用法律的武器來維護自己的合法權益。在這個過程中同樣布滿了曲折，雖說同學們在學校學習的專業(yè)學問基本上掩蓋了各個部門法，但是在實際案件中涉及大量的相關專業(yè)領域的問題，這就給我們解決案件帶來了很大的挑戰(zhàn)。很多專業(yè)術語概念的理解，專業(yè)領域的規(guī)范及法律對其的規(guī)制都不是任何一個法典可以精確解決的。我們給當事人留了電話，回到學校以后，我們在資料里尋找，查找相關特殊法的規(guī)定及相關領域的書籍，充分利用圖書館，網絡等媒介來獵取信息。通過這件事，也使我們看到了只有在實踐中才能發(fā)覺問題。法律不僅僅是寫在紙上的東西，而是要運用到實踐中并發(fā)揮作用的東西。因此

8、這種實踐活動會讓我們發(fā)覺很多問題，在以后學習中，我們應多了解與法律親密相關的一些領域的信息，豐富自我。 三、小組合作 正如一首歌中唱到的那樣“一只筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”。合作對我們目前的學習真的很重要。我們小組四個人在接待當事人后，都會對這個案子進行爭論，共同完成案件的進程。案件的材料都是經過我們全體爭論同意而寫成的，案件的觀點都是我們經過相互論辯而得出的。在診所值班接待當事人是辦理案件的主要來源。我們組的值班被支配到每周五的下午，一般前來詢問的當事人較少，案件也較少，但是我們還是盡到了我們最大的努力。每一個過程，我們都是小組合作完成的。記得有一次我們在值班室值班，來了個當事人問

9、我什么是搶劫罪，他所實施的行為是否構成搶劫行為。因為當時我并沒有學習到刑法關于搶劫犯罪的相關內容，僅就我的理解用很不專業(yè)的話告知他并不構成搶劫罪，而只是一般的債權債務糾紛。當事人似乎對我不專業(yè)的解答不是很信任。當時我就有點慌了，還是我們組其他同學幫我把這個問題說清晰了。就如汪老師多說，記錄很重要，它不僅是我們事后了解案情的需要，也是愛護我們自己的需要。在一起接待當事人的時候，我們會有明確的分工，一般是兩個同學記錄，兩個同學進行詢問。雖然我們是一個很小的小組，但是這種團結合作的氣氛將成為我們今后的法律職業(yè)生涯中重要的閱歷。 雖然這門課程結束了，但我信任在我心中這門課的影響永久不會結束，它帶給我們每個人的東西是我們需要專心去體會與