2017部編版一年級下冊圖表式識字8人之初教學設計

1、8.人之初課題人之初課型新授課設計說明三字經(jīng)是我國傳統(tǒng)國學經(jīng)典，因其韻律感強，讀起來瑯瑯上口，所以深受學生的喜愛，特別是一年級學生，雖然他們不懂意思，但是他們可以讀得津津有味，因而，在這節(jié)課的教學中，要以讀為主，在讀中，讓孩子們體會國學經(jīng)典的精髓，體會中華文化的博大精深，讓他們從小就知道“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。學前準備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1.會認9個生字， 會寫“之、相、近、習、遠”等5個生字。2.培養(yǎng)學生主動識字的興趣及能力，正確、流利地朗讀課文。3.激發(fā)學生積極傳誦中國古代經(jīng)典文化的興趣。學習重點1.會認本課9個生字。2.能正確、流利

2、地朗讀課文，激發(fā)學生對中國古代經(jīng)典文化的熱愛之情。學前準備1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2.自學字詞，熟讀課文。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、故事引入，激發(fā)學習興趣。（用時：5分鐘）1.同學們，你們知道孟母三遷的故事嗎？（課件講解這個故事）2.那么，你們知道這個故事出自哪里嗎？3.導入新課。這個故事，就出自于我們的國學經(jīng)典三字經(jīng)，今天，我們就來學學三字經(jīng)。4.板書課題，師范讀課題，生齊讀課題。5.認讀生字“之”、“初”。1.學生聽故事，邊聽邊想這個故事講的是什么內(nèi)容。2.跟師讀課題，齊讀課題。3.學生自學生字“之”、“初”。4.再讀課題。1.我會為生字補充音節(jié)。之 _i 初 _u

3、2.把生字讀三遍。之 初二、誦讀韻文，學習生字。（用時：15分鐘）1.朗讀原文第一小節(jié)，讀通讀順。（1）師范讀，要求學生認真聽，在聽的過程中，注意不認識的字的讀音。（2）誦讀，給充足的時間讓學生們自由讀，要求讀的正確、流利。（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀流利。（4）指讀，隨時正音。（5）看哪組讀得又快又準。（游戲：開火車）2.認讀第一小節(jié)生字卡。（各種形式認讀生字并組詞，要求人人過關）3.誦讀原文。讀出節(jié)奏韻律。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。請聽錄音。（放三字經(jīng)的朗讀磁帶）（2）學生試讀。（3）指名讀，師生共評。（進一步引導學生讀出經(jīng)文的節(jié)奏韻律）1.聽老師范讀，邊

4、聽邊把原文中的難讀字圈出來。2.自由讀，同桌互讀，互相正音。3.小組長帶讀，把原文讀流利。4.全班指讀，隨時正音。5.分組讀，看哪組讀得又快又流利。（游戲：開火車）6.各種形式認讀生字并組詞、全班交流正音。7.再次按師要求誦讀第一小節(jié)。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。（2）聽錄音。（放三字經(jīng)的朗讀磁帶）（3）學生試讀。（4）指名讀，師生共評。（進一步引導學生讀出經(jīng)文的節(jié)奏韻律）3.認讀生字。性 善 習 教 遷 貴 專4.給生字補充音節(jié)。性 x_ 善 _n教 ji_ 遷 qi_貴 _ 專 _n近 j_ 遠 yu_5.我會一字組三詞。性：_ _ _教：_ _ _近：_ _ _習：_

5、 _ _三、背誦韻文，質(zhì)疑問難。（用時：10分鐘）1.師生配樂齊誦第一小節(jié)。2.指導背誦。3.同學們，這兩句三字經(jīng)說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？4.在匯報、質(zhì)疑中，體會原文的含義。（師不要過分講解原句的含義，只給同學們稍作字面上的講解即可，重在讀好韻文）1.齊誦第一小節(jié)。2.嘗試背誦第一小節(jié)（組內(nèi)互背，輪流背，相互指正評價）3.指名背，全班齊背。4.交流匯報。6.我會讀。人之初，性本善，性相近，習相遠。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。四、指導寫字，布置作業(yè)。（用時：10分鐘）1.認讀生字卡：之、相、近、習、遠2.師范寫生字，重點指導“之”的書寫，“遠”“近”

6、可以通過比較書寫，“習”“相”可以通過加減筆畫和變換偏旁指導書寫。3.學生書寫，師巡視指導。4.作品展示、全班評價。5.作業(yè)布置：同桌互相背誦第一小節(jié)。1.認讀生字。2.說說每個字的結(jié)構(gòu)，觀察其在田字格中所占的位置。3.學生描紅、寫字。同桌交流評價。4.作品展示，全班交流。5.認真完成作業(yè)。7.我會寫。之 習8.加偏旁，組成新字。斤（ ）元（ ）目（ ）教學反思經(jīng)典誦讀把學生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍中，學生在一遍遍的古典經(jīng)文誦讀中感受古文化的博大精深、深邃意遠，興趣漸生。本次教學中，故事引入，激發(fā)學習興趣，很好地調(diào)動了學生誦讀三字經(jīng)的積極性，也使學生理解了前兩句三字經(jīng)的含義，讀起來也就更有味道了，

7、同時使學生更認識到讀書學習對我們?nèi)松闹匾裕蚝脠詫嵉刂R根基，長大以后才能為社會做出應有的貢獻。第二課時學習目標1.引導學生正確、流利、有節(jié)奏、有感情地反復誦讀第二小節(jié)經(jīng)文。逐步了解三字經(jīng)的語言特點。2.會認“幼、玉”等4個生字，會寫“玉、義”2個生字。學習重點學習本課的新字，能正確、流利地朗讀韻文，背誦韻文。學前準備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習導入。（用時：5分鐘）1.出示生字卡片，指名學生認讀。2.用“性、初、習、教、近、遠”組詞。3.全班齊背第一小節(jié)1.認讀生字，并組詞。2.指名背、分組背、全班齊背第一小節(jié)。9.我會組詞。性（ ） 初（ ）習（

8、 ） 教（ ）近（ ） 遠（ ）10.我會背課文。二、背誦韻文，質(zhì)疑問難。（用時：30分鐘）1.播放歌曲三字經(jīng)，會唱的可以跟著唱。通過跟唱也對前一小節(jié)經(jīng)文進行了復習。2.學生自由讀第二小節(jié)，圈出生字，讀通順、讀流利。3.指名讀，一人讀一行，糾正字音。4.練習讀，把經(jīng)文讀熟。同桌對讀，小組賽讀，開火車讀等形式。5.認讀生字“幼”“玉”“器”“義”。6.再讀經(jīng)文，指導讀出節(jié)奏韻律。拍手誦讀，爭取會背。7.思考：通過讀這組經(jīng)文，你知道了什么？8.邊讀邊品，再讀經(jīng)文。1.跟唱歌曲三字經(jīng)。2.學生自由讀第二小節(jié)，圈出生字，讀通順、讀流利。3.指名讀，一人讀一行，糾正字音。4.練習讀，把經(jīng)文讀熟。同桌對讀

9、，小組賽讀，開火車讀等形式。5.認讀生字“幼”“玉”“器”“義”。6.用“幼”“玉”“器”“義”組詞。7.拍手誦讀，爭取會背。8.組內(nèi)比賽背，互背，指名背，全班齊背。11.我會組詞。幼（ ） 玉（ ）器（ ） 義（ ）12.我會讀。子不學，非所宜。幼不學，老何為？玉不琢，不成器，人不學，不知義。三、課堂拓展，指導書寫。（用時：5分鐘）1.通過今天的學習，聯(lián)系自己的生活實際談談經(jīng)文對你的指導，如：怎樣孝敬父母、兄弟友愛。2.學習兒歌謙讓歌（課件）3.總結(jié)：同學們，“雅言傳承中華文明，經(jīng)典浸潤精彩人生”，讓我們抓緊時間學習三字經(jīng)吧，因為我們要“讀中華經(jīng)典，做謙謙少年”。4.指導書寫生字“玉”“義”。5.作品展示、交流。1.看課件，讀謙讓歌：好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”！2.談談自己的感受。3.仔細觀察每個生字在田字格中的位置，認真描紅，同桌交流。4.作品展示交流。13.我會寫。玉 義14.我會背誦全文。板書設計