2022年申報(bào)中學(xué)政治一級(jí)教師述職報(bào)告

1、高品質(zhì)文檔2022年申報(bào)中學(xué)政治一級(jí)教師述職報(bào)告 現(xiàn)述職如下： 一、愛(ài)崗敬業(yè)、虛心學(xué)習(xí)、創(chuàng)新進(jìn)展 從教五年來(lái)，我都以劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心投身到教書(shū)育人的工作中去，并以“校內(nèi)無(wú)小事，事事育人；訓(xùn)練無(wú)小結(jié)，到處楷模”來(lái)從高從嚴(yán)要求，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，努力“甘為人梯，培育新世紀(jì)人才作嫁衣；自強(qiáng)不息，現(xiàn)代化訓(xùn)練竭全力”。 ，在的訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中虛心學(xué)習(xí)，求進(jìn)：理論學(xué)習(xí)，既學(xué)習(xí)黨和的重大路線(xiàn)、方針、政策，又學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練教學(xué)理論，理論；把身邊的老師學(xué)習(xí)的榜樣，敬重每一位、老師，并從身上學(xué)到缺少的東西，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，充實(shí)。與此，敬重每一位學(xué)生，把當(dāng)作的伴侶，公平相待，從學(xué)生身上學(xué)習(xí)老師所具備的人格修養(yǎng)

2、等等。 ，我特別學(xué)以致用，在吸取前人閱歷的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。教學(xué)，我和實(shí)踐了“三自多導(dǎo)，質(zhì)疑求異，進(jìn)展”的教學(xué)模式，；德育，我組織和了“網(wǎng)絡(luò)德育”新模式，在省內(nèi)外產(chǎn)生了的；有多篇訓(xùn)練教學(xué)論文在級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表。 二、著力探究、促升教學(xué) 從教五年來(lái)，我從一位新老師的“邯鄲學(xué)步”開(kāi)頭，到現(xiàn)在了鮮亮共性的教學(xué)風(fēng)格，走過(guò)了一條學(xué)習(xí)、積累、創(chuàng)新的進(jìn)展之路。 我學(xué)學(xué)生，當(dāng)今素養(yǎng)訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練和課程改革的時(shí)勢(shì)之趨，與時(shí)俱進(jìn)，摸索出了切合校情、時(shí)代要求和自身教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式。 從教頭三年，我都擔(dān)當(dāng)高一的政治課。學(xué)生學(xué)習(xí)政治“貝多芬”（背多分）的和學(xué)生治課堂中思維桎梏的現(xiàn)狀，我的思索、和實(shí)踐，在個(gè)學(xué)年決難題的教學(xué)

3、方法，了“三自多導(dǎo)”的教學(xué)思想。“三自多導(dǎo)”的內(nèi)涵包括：老師的角色應(yīng)定位于學(xué)生進(jìn)展的合、鼓舞者和者，對(duì)增進(jìn)學(xué)生主體意識(shí)和進(jìn)展的動(dòng)力；學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位，使的性、自覺(jué)性和性體現(xiàn)，要求學(xué)生們能夠閱讀、質(zhì)疑、追問(wèn)，然后與老師擅長(zhǎng)駕馭、多角度地起來(lái)，從而培育的學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)品質(zhì)和、解決問(wèn)題的力量；“多導(dǎo)”要體現(xiàn)鼓舞學(xué)生的奇怪心。鼓舞學(xué)生的首創(chuàng)性、獨(dú)創(chuàng)性，解除對(duì)錯(cuò)誤的恐驚心理。用固定的眼光看待有性潛力的學(xué)生。關(guān)心學(xué)生培育韌性和恒心，支持鼓舞用心致志、善始善終地活動(dòng)。并民主、輕松、自由的氣氛，容許學(xué)生發(fā)表奇怪而能自圓其說(shuō)的某些見(jiàn)解。鼓舞學(xué)生思維的批判性，包涵的某些缺點(diǎn)。教學(xué)模式，地把學(xué)生引進(jìn)了生動(dòng)活潑的

4、政治課堂，破除了那種單純的說(shuō)教和枯燥乏味，贏得了學(xué)生的推崇。 從教年是擔(dān)當(dāng)高二的政治課，這時(shí)，訓(xùn)練信息化的進(jìn)展，教學(xué)手段多樣，教學(xué)容量大大，“主體式”教學(xué)在整個(gè)校內(nèi)蔚然成風(fēng)，學(xué)校對(duì)育人的又清楚和高層次的要求。順應(yīng)這，我在“三自多導(dǎo)”的基礎(chǔ)上，了“進(jìn)展，質(zhì)疑求異”的教學(xué)新模式。那：每一節(jié)課都要在的教學(xué)和德育（即熟悉與做人、進(jìn)展）的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位，使的性、自覺(jué)性和性體現(xiàn)，要求學(xué)生們能夠閱讀、質(zhì)疑、追問(wèn)，求解，培育的學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)品質(zhì)和、解決問(wèn)題的力量，進(jìn)而把“學(xué)生主體地位的高揚(yáng)”與“學(xué)生創(chuàng)新精神的培育”起來(lái)。 從教第五年是擔(dān)當(dāng)高三的政治課，這時(shí)我的教學(xué)風(fēng)格定型，但面對(duì)高考的激烈競(jìng)爭(zhēng)，

5、客觀(guān)上要求有新的。為此，我把前四年的教學(xué)歷程的積累的心得體會(huì)和高考討論相，旨在學(xué)生的綜合力量和綜合素養(yǎng)，以便學(xué)生在高考競(jìng)技場(chǎng)上佳績(jī)。我整個(gè)高三階段的教學(xué)思想是“三自多導(dǎo)，質(zhì)疑求異，進(jìn)展”，把高一高二的優(yōu)點(diǎn)繼承下來(lái)，又有新的進(jìn)展。年來(lái)，我課前三分鐘學(xué)生質(zhì)疑和學(xué)生求答的活動(dòng)，每天一題訓(xùn)練，課堂中“”式的爭(zhēng)辯，采納信息技術(shù)課堂教學(xué)效益，前瞻性的高考和。從高考成果來(lái)看，是的。 這幾年的和實(shí)踐，了的成果：（1）所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)?；蚩平M教研公開(kāi)課均；（2）有多篇教學(xué)論文在省級(jí)的刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)；（3）輔導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和撰寫(xiě)小論文南海市三等獎(jiǎng)；（4）所擔(dān)當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)班在XX年高考中成果；（5）XX和XX學(xué)年度連續(xù)兩年的年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀，獲XX年南海市訓(xùn)練系統(tǒng)優(yōu)秀黨員稱(chēng)號(hào)。 三、教書(shū)育人、激發(fā)潛能、德育創(chuàng)新 我的工作宗旨一條是教書(shū)不忘育人。從轉(zhuǎn)正為二級(jí)老師，我擔(dān)當(dāng)了班級(jí)組長(zhǎng)和德育處主任，經(jīng)受，更使我懂得了訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)質(zhì)“為學(xué)生將來(lái)的人生幸福奠好基石”。我以真誠(chéng)和竭盡全力的付出，和組織了卓有的德育，了激勵(lì)訓(xùn)練和網(wǎng)絡(luò)德育的，走出了一條“以德育人以情感人及從大處著眼、小處入手的德育原則，以非智力因素促升智力因素的德育辯證法，以信息化德育功效”的新路子。XX年3月12日，“廣東省中學(xué)校德育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在進(jìn)行。的激勵(lì)訓(xùn)練和網(wǎng)絡(luò)