2022年申請晉升高級教師述職報告

1、高品質文檔2022年申請晉升高級教師述職報告 我1998年畢業(yè)于華南師范高校政法系，本科學歷。畢業(yè)至2021年7月在南海鹽步第三中學工作，2021年9月至今在南海第一中學工作。2021年12月經佛山市中學一級老師第二評審委員會評審為中學政治一級老師，至今已經四年多?，F申報政治中學高級老師資格，述職如下： 一、一片丹心為訓練：樂業(yè)進取，成果顯著 作為一名中學政治老師，我喜愛祖國，喜愛中國共產黨，有正確的榮辱觀，有一顆報效祖國訓練事業(yè)的奉獻之心。站在平凡的工作崗位上，我時刻牢記自己的神圣職責，喜愛本職工作，以高度的責任感和樂觀進取、勇于創(chuàng)新的精神，主動、仔細、負責地完成各項訓練教學任務，一片丹心為

2、訓練。 任現職以來，我取得了優(yōu)良的教學成果。2021-2021我所帶的政治專業(yè)班高考平均分達526分，共有4人單科考上重點，這一數據位于四個專業(yè)班第二；53人單科考上?？凭€以上，上線率達98%，這一數據位于四個專業(yè)班的第一。2021-2021年我負責的基礎科教學，高考平均分達117.3分。 在教研方面，我參加了廣東省學問產權訓練讀本（高級版）一書的編寫工作（該書已由學問產權出版社出版），2021年3月，我主動擔當了一節(jié)南海區(qū)的學問產權訓練示范課走近商標，了解商標學問產權活動課，該示范課形式活潑多樣，學生主體充分體現，得到南海區(qū)學問產權局和訓練同行的高度評價。我撰寫的教學論文思想政治課教學中培育

3、學生科學素養(yǎng)的探究獲南海區(qū)優(yōu)秀論文二等獎，并在省級刊物中學政治教學2021年第一期（總第157期）發(fā)表。多篇訓練教學論文獲得學校的嘉獎，因此榮獲“南海區(qū)訓練科研先進工”稱號。 由于我的訓練教學以及科研工作表現較突出，2021-2021連續(xù)兩年都被評為“南海一中優(yōu)秀共產黨員”、“南海一中先進工”；2021-2021連續(xù)兩年被評為南海區(qū)訓練系統(tǒng)“優(yōu)秀共產黨員”；20212021學年度被評為南海區(qū)“優(yōu)秀老師”；2021-2021連續(xù)兩年年度考核被評為“優(yōu)秀一檔”。 二、貫注新課程理念：活力課堂，重質求新 經過9年的教學鉆研，我的教學基本功扎實，教學水平漸漸成熟，擁有較強的教學理論和教學力量。任現職期

4、間，正逢我省如火如荼的新課程改革，我把新課程理念注入教學中，以學生為本，刻苦鉆研，既教書又育人，不僅做學生認知結構的建設者，學生品德行為的雕塑者，而且還努力成為學生心智素養(yǎng)的開發(fā)者和現代訓練的探究者，為提高全民文化素養(yǎng)，為全面貫徹黨的訓練方針服務。正所謂：重質求新，全面育人，工作卓有成效。 2021-2021我連續(xù)兩年擔當高二級政治課教學工作，在任教一個政治專業(yè)班的同時又任教多個非政治專業(yè)班的政治課。對于教學，我從不馬虎，我總是仔細地鉆研教材、細心地備好每一節(jié)課，并致力于教學方法的探究，留意在教學中貫注素養(yǎng)訓練和采納先進的教學手段，緊扣社會大事和熱點問題，堅持以學生為主體，老師為主導的教學方針

5、，采納“自主、合作、探究的新課程學習方式”，努力營造吸引學生、使學生深受感染的課堂情景，提高學生的學科愛好，使課堂煥發(fā)生命活力，進而提高課堂教學質量。由于我的傾力付出，教學中能夠面對全體，顧及每一個學生，所以，我的教學得到了學生普遍確定和好評。在教學中，我面對全體學生，因材施教，注意對學生的面授（利用晚上下班輔導的時間對個別學生進行面對面的輔導），著力于培育尖子生，扶持后進生。我輔導的學生陳倩華同學所寫的橫空出世的歐元獲南海區(qū)中學生政治小論文和社會實踐調查報告評比高中組“三等獎”；麥綺霞同學所寫的日本政府無視歷史是中日關系緊急之癥結也獲得“三等獎”。 另外，在教學中，我還勤與學生溝通，力爭教與

6、學生相長，師生溝通互動，感情深厚，學生的學與我的教都達到了一種良性循環(huán)。這樣，既提高課堂實效，我自己也在教之中不斷地成長。我把這一師生互動的閱歷撰寫成思想政治課有效訓練的本質在于溝通，此論文在南海區(qū)學科溝通會宣讀并獲得了南海區(qū)優(yōu)秀論文“三等獎”。我撰寫的一堂回味無窮的開放式探究課榮獲2021-2021南海一中優(yōu)秀教學案例“一等獎”。 在這期間，我還參加了廣東省學問產權訓練讀本（高級版）一書的編寫工作，負責執(zhí)筆編寫本書第二專題的初稿和進行修改。該書已于2021年8月由學問產權出版社第一次印刷出版，并作為南海區(qū)的高中的學問產權訓練教材。2021年3月，我主動擔當了一節(jié)南海區(qū)的學問產權訓練示范課走近

7、商標，了解商標學問產權活動課，該示范課形式活潑多樣，學生主體充分體現，得到南海區(qū)學問產權局和訓練同行的高度評價。 2021-2021學年我連續(xù)兩年擔當高三畢業(yè)班的政治課教學工作。這兩年來，我深感作為高三老師的榮光，同時也深知自己肩上的重任：我承載著學生的前途和將來！這一責任意識時刻在警醒著我，要刻苦鉆研，仔細踏實地帶領學生備戰(zhàn)高考！擔當高三老師兩年來，我勤勉教學，重點做了兩件大事：一是抓課堂實效，夯實學生基礎、培育學生力量；二是培優(yōu)扶差、分層輔導。 課堂教學是訓練的生命線，也是高考成與敗的關鍵。如何提高課堂實效，我做了有益的嘗試，并于2021年1月6日，擔當了一節(jié)體現課堂實效的南海區(qū)訓練視導公

8、開課，得到了區(qū)領導與同行的全都好評。在提高教學效率方面，我目前的主要做法有：第一、講練結合，鞏固基礎；第二、鼓舞質疑，活躍思維；第三、授之以漁，注意解題方法指導。第四、情感訓練，激發(fā)共鳴。第五、準時總結，賜予指導。在每一學期的不同階段，我都會找不同層次的學生談話，進行個別輔導，了解他們近段時間在生活及學習上的狀況及存在問題，再結合作業(yè)、測驗的狀況找出同學們近階段存在的普遍問題，然后對全班同學進行指導。 培優(yōu)扶差、分層輔導，這是我近兩年任教高三畢業(yè)班，取得高考勝利的有力保障。培優(yōu)扶差、分層輔導，不僅體現在課堂，而且體現在課外，主要從學問補給、力量提升、物質與精神嘉獎、心理輔導四方面綻開。課堂上，

9、我通過自身輕松的微笑、溫柔的眼神、欣慰的點頭、適時的贊美、布滿激情的鼓舞、鼓動人心的手勢來傳遞自身的情感、意志和態(tài)度，使各層面的學生在和諧的氛圍中找到自己的舞臺，保證全體學生共同進步。課外，我也為“培優(yōu)輔差”傾注了巨大的心血和和努力：（一）在班上選出一批后進生和潛力生，明確指出他們的不足或潛力，然后懇切提出自己的培育目標和方案，在溝通后使之成為大家共同的奮斗目標；（二）長期堅持對這一批學生的試卷乃至作業(yè)進行當面批改和點評，適時提示，準時鼓舞，確定成果。（三）依據學生水平的變化不斷調整訓練目標。（四）當學生消失心理壓力過大，懼怕考試或心灰意冷等心理問題時，我又準時賜予輔導，引導學生將目標的追求轉

10、化成學習的動力。功夫不負有心人！2021-2021我所帶的專業(yè)班高考平均分達526分，共有4人單科考上重點，這一數據位于四個專業(yè)班第二；53人單科考上?？凭€以上，上線率達98%，這一數據位于四個專業(yè)班的第一。2021-2021年我負責的基礎科教學，高考平均分達117.3分，優(yōu)秀率達45.1%。由于教學成果較突出，我連續(xù)兩年都被評為南海一中“先進工”；連續(xù)兩年年度考核都被評為“優(yōu)秀一檔”；2021-2021學年度被評為南海區(qū)“優(yōu)秀老師”，南海區(qū)訓練系統(tǒng)“優(yōu)秀共產黨員”。 這兩年來，在新課改的大潮中，我既專注于備戰(zhàn)高考的討論，又對如何在教學過程中融入更多的科學元素，以營造一個自主學習、大膽探究又敢

11、于實踐的開放性課堂作了有益的探究，并撰寫成思想政治課教學中培育學生科學素養(yǎng)的探究，此論文在中學政治教學2021年第一期（總第157期）發(fā)表。 20212021學年度，我擔當高一級政治課教學以及政治備課組長工作。首先，作為備課級長，能身先士卒，真抓實干，帶領全體備課組成員樂觀開展集體備課和教科研活動；其次，作為政治老師，在教學中，立足學生終生進展，培育學生實際力量，堅持以學生為主體，老師為主導的教學方針，教學形式多樣化，課堂氛圍活躍，學生學科愛好深厚，課堂實效較好，所任教班級的學生成果在班級中名列前茅；輔導的學生多人在南海區(qū)“南海精神”征文競賽中榮獲“一等獎”。再者，作為學問產權校本課程教學的老

12、師，擅長采納敏捷多樣的教學方式，調動學生的主體性，培育學生的實際動手力量和創(chuàng)新精神，勝利地在校內范圍內策劃并組織舉辦了“崇尚創(chuàng)新精神，敬重學問產權”的學問產權宣揚周活動和“學問產權，始于構思”的手抄報創(chuàng)作競賽。獲得全校師生的全都好評。 三、塑造美妙人格：潤育桃李，成人成才 育人重在育心、訓練學生重在思想轉化。在五年班主任、一班級組長的德育工作中，我塑造學生心靈之魂的工作顯得尤為精彩而富有特色。 一方面，我充分利用好每周一節(jié)的主題班會課時間，針對學生的特點，在不同時段，細心預備不同主題的班會，使班會充分發(fā)揮塑造學生靈魂的主陣地作用，也使班會成為了學生高考備考路上的加油站。如：2021-2021學

13、年度，我擔當高三（1）藝術班班主任工作。在接手之初就進行了對學生進行抱負前途、責任感、競爭意識訓練的“我是誰，我憑什么比別人強？”、“拼搏成才，我為青春添光榮”（此班會課榮獲2021-2021學年度南海一中優(yōu)質班會課“一等獎”）等主題班會；在術科聯考之后，為引導學生用心學習文化科，又進行了“用心攻文化，讓我們的藝術之路走得更遠”、“把握每一個瞬間拼”等主題班會；還有如“讓我們一起追求卓越和高效吧！”、“高考取勝策略”等的學法指導和應試心理技巧輔導；“透支艱苦，儲蓄歡樂”的耐挫訓練；“備考路上，我們從不孤獨”、“如何愛才能削減青春損失”等人際交往指導和青春期性心理輔導等等。利用這些班會，我對學生

14、進行了群體思想、心理輔導，效果較顯著：學生的高考緊迫感、拼搏意識、競爭意識、學習習慣、意志力等加強了，班風、學風也得到了較好的改善，更激發(fā)了學生內在的高考斗志，更為學生以后的成長成才奠定了扎實的人格基礎。學生畢業(yè)后對我說：楊老師，最難忘您上的班會課！您的每一節(jié)班會課都是經典！讓我學到了許多課本所沒有的東西！ 另一方面，我還通過個別談心、分批分層座談的方式，了解個別學生和班級群體的心理并做好個別學生和群體學生的思想、心理輔導工作，一把鑰匙開一把鎖，努力挖掘學生的非智力因素，維護學生共性、給學生鼓舞，促使學生健康、活潑全面進展。經過我的努力，2021-2021我所帶的高三（1）班班風、學風良好，班級分散力強，被評為“南海一中先進班集體”、并榮獲南海一中體藝節(jié)入場式“第一名”，班徽設計“二等獎”；羅淑云同學被評為“南海區(qū)優(yōu)秀學生干部”；羅淑云、鄒彩定等同學勝利考上第一批重點高校；我還勝利地轉化了冼