高一政治備課組總結(jié)

1、高一班級(jí)政治備課組工作總結(jié)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本備課組全體成員樂(lè)觀(guān)努力，認(rèn)真工作，樂(lè)觀(guān)實(shí)踐新課程改革，以培育同學(xué)的合作精神與實(shí)踐力量為著力點(diǎn)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。為更好地完成學(xué)科工作，提升備課組綜合力量，為下一階段工作打好基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、本學(xué)期，為了更好適應(yīng)高校課堂教學(xué)的要求，學(xué)校格外重視對(duì)我們的培訓(xùn)提高，為我們供應(yīng)了一系列學(xué)習(xí)平臺(tái)，比如楊校長(zhǎng)對(duì)我們?cè)俅芜M(jìn)行了高校課堂理論、教法、教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，我們組成員格外重視這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，始終把加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高生疏、轉(zhuǎn)變觀(guān)念放在教學(xué)首位。實(shí)施高校課堂后，花費(fèi)更多的時(shí)間去編制導(dǎo)學(xué)案去備課。我們始終努力探究高效課堂，不斷規(guī)范教學(xué)行為，向45分鐘要

2、效益。 開(kāi)學(xué)初，本組制訂了詳盡的教學(xué)進(jìn)度表，在每周一進(jìn)行的集體備課活動(dòng)中，組內(nèi)成員樂(lè)觀(guān)主動(dòng)，認(rèn)真預(yù)備。商討完善導(dǎo)學(xué)案。每次備課活動(dòng)都做到認(rèn)真編制導(dǎo)學(xué)案，備大綱、備教材、備同學(xué)，爭(zhēng)辯教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)，關(guān)注新課程改。二、為強(qiáng)化高校課堂教學(xué)的實(shí)施，我們做了大量的工作：1、課前：細(xì)心備課 政治備課組在集體備課過(guò)程中對(duì)比課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，合理設(shè)置學(xué)案學(xué)問(wèn)點(diǎn)和導(dǎo)學(xué)案欄目。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)均以課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求為基準(zhǔn)，具體落實(shí)各章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們合理設(shè)置教與學(xué)的環(huán)節(jié)，老師適時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)自主學(xué)習(xí)、合作探究、課堂檢測(cè)中涉及的重難點(diǎn)問(wèn)題和留意事例等要準(zhǔn)時(shí)指出，樂(lè)觀(guān)督促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)有效完成學(xué)案，合理組織課堂小組

3、合作探究，評(píng)價(jià)同學(xué)呈現(xiàn)的探究成果從而進(jìn)一步促進(jìn)了老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展和同學(xué)的健康成長(zhǎng)。 2、課中：細(xì)心上課，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。 在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行： 第一，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用和同學(xué)主體作用。逐步提高同學(xué)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。第三個(gè)層次是應(yīng)用層次。在“課堂檢測(cè)”教學(xué)環(huán)節(jié)側(cè)重同學(xué)對(duì)本課所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)變師生角色，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用。 其次、正確處理預(yù)設(shè)與生成關(guān)系，充分發(fā)揮各類(lèi)教學(xué)資源的作用。爭(zhēng)辯解疑也為師生之間、同學(xué)之間的交談供應(yīng)了場(chǎng)所，使力量、性格等方面各有差異的同學(xué)集合在一起，在爭(zhēng)辯中可以

4、發(fā)覺(jué)別人的思想火花，從而啟迪自己的思維，產(chǎn)生共鳴。對(duì)同學(xué)呈現(xiàn)或回答中學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤或不精確的表達(dá)，或者創(chuàng)新回答問(wèn)題思路等這些非預(yù)設(shè)性問(wèn)題，老師準(zhǔn)時(shí)訂正和確定。 第三、引入多元評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮師生的評(píng)價(jià)主體作用。 在評(píng)價(jià)主體上，由以前的老師單一評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熢u(píng)價(jià)、同學(xué)自評(píng)和同學(xué)互評(píng)相結(jié)合，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，“既要考評(píng)同學(xué)把握和運(yùn)用相關(guān)學(xué)問(wèn)的水平和力量，更要考查他們的思想發(fā)生樂(lè)觀(guān)變化的過(guò)程，接受多種方式，全面反映同學(xué)思想政治素養(yǎng)的進(jìn)展?fàn)顩r”，全面呈現(xiàn)同學(xué)的綜合素養(yǎng)。三、為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)效益，優(yōu)化教法，我們組依據(jù)學(xué)校要求，個(gè)個(gè)登臺(tái)獻(xiàn)藝，向本組呈現(xiàn)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。大家

5、樂(lè)觀(guān)預(yù)備，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)心組織，依據(jù)高校課堂教學(xué)模式實(shí)施，受到同行的好評(píng)，也給我們連續(xù)深化的開(kāi)展高校課堂以極大的信念和鼓舞。四、留意備課組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，除固定每周集中研討外，成員之間不定期進(jìn)行溝通，成員間相互聽(tīng)課，探討如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，以期有新的提高。關(guān)注社會(huì)與同學(xué)的實(shí)際，教學(xué)時(shí)留意培育同學(xué)對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的爭(zhēng)辯、辯論，并學(xué)會(huì)用政治學(xué)原理去分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培育同學(xué)分析問(wèn)題、探究問(wèn)題的力量，養(yǎng)成分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的辯證思維力量。準(zhǔn)時(shí)填寫(xiě)備課組活動(dòng)記錄本，盡量養(yǎng)成階段性反思總結(jié)。五、每次考試前，我們都會(huì)樂(lè)觀(guān)查找資料，組織模擬練習(xí)，做到有的放矢。每次考試之后，我們都要開(kāi)一次備課組總結(jié)大會(huì)，認(rèn)真分析講評(píng)，對(duì)前一段教學(xué)總結(jié)反思，同時(shí)制定下一階段的教學(xué)方案，效果顯著。 本組在教學(xué)過(guò)程中始終堅(jiān)持“以同學(xué)為主體，聯(lián)系生活、留意實(shí)踐、設(shè)置問(wèn)題、激發(fā)愛(ài)好”的理念，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀(guān)性，提高課堂效率，取得了可喜成果。同學(xué)真正體會(huì)到做課堂仆人翁的歡快，也漸漸對(duì)政治課產(chǎn)生愛(ài)好，達(dá)到了由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的成功邁進(jìn)?？傊?，在過(guò)去的一學(xué)期，雖然我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成果，但也有不足，如高校課堂還在形似階段，未進(jìn)入神似。導(dǎo)學(xué)案的編制還不完善完善，教學(xué)落實(shí)有