生物教學工作室工作總結

1、.生物教學工作室工作總結生物教學工作室工作總結 過去的一年是繁忙而充實的一年。在工作室主持人邢*老師的引領與指導下，在和工作室各位老師的學習交流中，在工作室嚴謹、務實、求真的學術氣氛里，我成長，我收獲。 1、 進步教育教學理論程度，提升職業(yè)素養(yǎng) 這一年來在邢*老師的引領和點撥下，工作室開展了大量的形式多樣的教學教研活動。工作室成員通過課堂觀摩、聽評課、教育講座等形式，不斷進展交流、反思，總結。工作室嚴謹熱烈的氣氛仍然熏陶、感染著我，不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神，使我對教學有了更加深化的理解和認識，工作更加主動和樂于鉆研。我更堅決了站在學生成長和認知的角度，終生教育的角度考慮教育教學問題，爭取向生

2、動課堂邁進，努力進步自身教學程度。 2、 促進我校、我區(qū)生物教研工作安康開展 作為工作室成員、學校生物科組教研組長、澄海區(qū)高中生物中心組組長、廣東省新一輪百千萬理科名老師培養(yǎng)對象，我在生物教學教研活動的組織開展中，堅持借鑒工作室提出的理念和方式，營造務實認真的教研氣氛，開展了屢次理論學習活動。比方在2019年5月份組織全組老師和骨干老師學習佛山市教研員來汕頭的教育講學活動，組織老師們學習新課標全國卷的命題趨勢學習活動，結合參加廣東省百千萬培訓活動，組織骨干老師參加省百千萬培訓同課異構活動，組織大部分老師參與了兩個省級課題和一個市級課題的研究。通過一次次的學習活動，增強了全組、全區(qū)老師的教學凝聚

3、力。并以此為契機鼓勵老師們多寫教學反思，多寫教學論文或開展課題研究，有效地促進了我校生物教研活動的安康開展?，F(xiàn)已經(jīng)完成一個省教育學會批準的省級課題?分層教學在高中生物教學中進步教學效果的行動研究?的解題工作。 3、 嘗試生動課堂的理論。 結合我校學生的實際情況學生入學成績低，學習目的不明確，學習態(tài)度不佳。要求每個老師認真鉆研教材，潛心研究教法，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學探究與理論中，老師們特別是年輕老師積累了一定的教學經(jīng)歷，逐步形成了自己的教學風格。雖然學生的入學成績較低，但是通過生動課堂的理論，學生的生物課堂學習的積極性得到了有效的進步，學習成績也得到了保證，積累了一大批學生的成果，如視頻，實驗，模型，生物學習報，知識網(wǎng)絡構建等材料。 4、 論文撰寫和課題申報 回憶一年來的學習過程，我深感充實與快樂。內心充滿感恩，感恩這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，在交流中取長補短，分享智慧與快樂，在進取奮斗中幸