語文教師在小學(xué)五年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、.語文老師在小學(xué)五年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)朋友：大家好！ 不知不覺，教咱們班的語文已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了，在過去的三個(gè)學(xué)期里，我和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，有了困難大家一起想主意，有了成績(jī)一起分享，而且，在這個(gè)過程中，孩子們學(xué)習(xí)語文的才能有了很大的進(jìn)步，運(yùn)用語文的才能也有進(jìn)步。 但是，我想說的是，學(xué)習(xí)語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的，語文知識(shí)重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，不是一兩天能看出成績(jī)的。我深知每個(gè)孩子燦爛得意的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的希望和美妙憧憬，作為語文老師，我也一直在盡自己所能，將課堂變得活潑生動(dòng)，將每一篇課文變成香甜可口的可樂。“興趣是最好的老師，我想我成功了一半

2、，因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我的課，也讓語文教學(xué)變得輕松自然。下面，對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下。 2、還要求同步背誦校本教材?小學(xué)語文誦讀?，今年我們已經(jīng)背誦了?滿江紅?水調(diào)歌頭?念奴嬌赤壁懷古?等30多篇古詩詞。 3、每學(xué)習(xí)一篇新課之前多是先聽寫，這樣既檢查了學(xué)生的課前自主預(yù)習(xí)的情況，又為穩(wěn)固生字，學(xué)習(xí)課文解決了生字難題。這一遍聽寫全對(duì)的肯定不多，然后第二節(jié)語文課接著聽寫，第三遍就是本單元學(xué)完之后再聽寫，三遍下來，再不過關(guān)的也就一兩個(gè)學(xué)生了。 4、每個(gè)單元做預(yù)習(xí)卡、復(fù)習(xí)卡，還根據(jù)單元主題做一份語文小報(bào)。 5、開展閱讀。隨著年級(jí)的升高，從本學(xué)期開場(chǎng)，語文學(xué)習(xí)的難度增大了，尤其是對(duì)名著的學(xué)習(xí)

3、，本冊(cè)書有八個(gè)單元，其中有兩個(gè)單元專門是名著學(xué)習(xí)，人物描寫方法的學(xué)習(xí)，這就對(duì)學(xué)生的課外閱讀提出了更高的要求。在寒假要求學(xué)生必讀?水滸傳?昆蟲記?后，我們又讀了?三國演義?老人與海?，并且還利用語文課的時(shí)間觀看了電影?老人與海?雞毛信?等電影，以進(jìn)步學(xué)生的審美意識(shí)和鑒賞才能。 6、復(fù)習(xí)階段，利用教室內(nèi)的電教手段，我給每個(gè)單元做兩張幻燈片，一是根底知識(shí)復(fù)習(xí)的，二是形近字、多音字的，全班開火車進(jìn)展復(fù)習(xí)。這樣一來，再做ab卷進(jìn)展測(cè)試的時(shí)候，孩子們的做題速度跟準(zhǔn)確率都有了大幅度的進(jìn)步。雖然老師辛苦一些，包括制作幻燈片啊，找題啊，但是，這樣一來，我相當(dāng)于又重新備了一遍課，孩子們和我都感覺這種方法既節(jié)約了時(shí)

4、間，又進(jìn)步了效率。 7、訂書訂報(bào)情況。語文講究聽說讀寫，讀書是積累。?拼音報(bào)?兒童文學(xué)?等刊物我個(gè)人認(rèn)為都要訂，一年十幾、二十幾塊錢，可是孩子收獲確實(shí)實(shí)無形的閱讀才能的提升啊，像咱們班的田文慧、湯汶霏兩位同學(xué)。很感謝家長(zhǎng)幫助孩子訂閱了?經(jīng)典閱讀?，七塊錢，我跟孩子說就是少吃七只雪糕，我們就可以看一本書。各位家長(zhǎng)，給孩子花錢買書不吃虧，你那是在成就孩子的將來?。?8、暑假作業(yè)。 這冊(cè)語文我們開場(chǎng)接觸到?史記?，放假伊始，每人必買?史記?，讀?史記?；重讀?三國演義?。 每周末，每個(gè)小組到一個(gè)組員家集合，進(jìn)展讀書交流。 回頭看看我們的足跡，有收獲，也有教訓(xùn)。語文成績(jī)的進(jìn)步是厚積薄發(fā)，希望家長(zhǎng)一定要提