《放牛山歌》說課材料

1、放牛山歌說課材料申莊小學 原曉敏一、說教材：放牛山歌是人音版三年級上冊第四單元中的一首歌曲，是一首以農(nóng)村題材為內(nèi)容的四川民歌。2/4拍，五聲徵調(diào)式。音樂素材簡練、樸實，具有濃郁的生活氣息。曲調(diào)歡快、活潑，表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。歌曲為六個樂句構(gòu)成的一段體。全曲用“3、2、1”三個音為軸心，貫穿全曲，使其具有山歌高亢的特點。第一二樂句的第2小節(jié)與第4小節(jié)分別采用了上移一度和同度進行的手法。襯詞“喲喂”及“啥”字地方方言的運用，使歌曲增強了濃郁的地方民歌風格，從而形成了一領(lǐng)眾和的對唱效果。第三樂句“X X· ”切分節(jié)奏的出現(xiàn)，使牧童在歡樂放牧時心情得到了歡暢的抒發(fā)。第

2、五樂句寬松舒展的旋律唱出了“哥兒啰喂”，有如牧童在山坡上向遠處呼喚的生動情景，熱情而又奔放，歌聲悠揚。最后一個樂句采用了與第四樂句完全重復(fù)的手法，再現(xiàn)了牧童們放牧時歡樂的生動情景和勞動時的喜悅之情。1.情感態(tài)度與價值觀目標：能用連貫的氣息、高亢明亮的聲音演唱四川放牛山歌，感受山歌那嘹亮、高亢的旋律，和對勤勞質(zhì)樸的勞動人民的贊美。2.過程與方法目標：在歌曲演唱的學習過程中，運用感受體驗、模仿表演等方法，了解并初步掌握四川民歌的風格特點，并能在歌曲演唱時表現(xiàn)出來。3.知識與技能目標：認識節(jié)奏二分音符，知道二分音符的時值并運用到歌曲演唱當中。二、說教法學法放牛山歌具有濃郁的地方民族風格，在本節(jié)課中我

3、把學唱歌曲放在首要的位置。在這首歌曲中，難點節(jié)奏較多，加大了他們學習的難度。在教學中我也沒有過多的說關(guān)于音樂的名詞，比如“切分音”、“附點八分音符”，這些都屬于高年級的知識點。所以還是主要以“聽覺領(lǐng)先”在聽中感受。在設(shè)計時，我從“聽”字入手，聽風格，聽節(jié)拍，聽內(nèi)容，聽情緒，再加入創(chuàng)編以及山歌對唱表演。學生在聽聽、動動中對四川山歌有了完整的感受。 在如何引導(dǎo)學生正確的歌唱過程中，我注意引導(dǎo)學生模仿范唱，用高亢嘹亮的聲音去表現(xiàn)歌曲，在演唱中體會山歌的特點。在歌唱環(huán)節(jié)我采用了聆聽、游戲、表演等相結(jié)合的綜合手段進行學習，或師生對唱，或融入動作唱。這些增加了學生學習的趣味性，避免了學習的枯燥、乏味。三、說教學過程 根據(jù)以上三個目標，我制定了四個教學環(huán)節(jié)，分別是：情景導(dǎo)入-聆聽感受-學唱歌曲-拓展練習。下面我就四個教學環(huán)節(jié)作具體的介紹。1、情景導(dǎo)入，運用歌曲里的旋律來進行發(fā)聲練習，感受大山里回音的美，同時為學唱歌曲打下堅實的基礎(chǔ)。2、聆聽感受，通過大山里的回聲引出歌曲，通過每一次的聆聽，引導(dǎo)學生感受歌曲的風格以及節(jié)奏二分音符。3、學唱歌曲，通過范唱、教唱、對唱、表演等環(huán)節(jié)，這樣在多種感官的參與下，加深了學生對音樂的深層次理解，運用