5、傷仲永總導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)目標(biāo):1知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合課文注釋和工具書(shū)讀懂課文，背誦課文。2能力目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的情況O學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法，揣摩精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。4情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)后天教育的重要性。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，翻譯課文。2.難點(diǎn)：（1）體會(huì)揣摩本文簡(jiǎn)潔、凝練的語(yǔ)言。O方仲永“混然眾人”的原因。學(xué)前準(zhǔn)備：1閱讀以下文學(xué)常識(shí)：王安石：北宋政治家、思想家、文學(xué)家。宇介甫，晚號(hào)半山。唐宋八大家之一。輕時(shí)候，文章寫(xiě)得十分出色，得到歐陽(yáng)修的贊賞。王安石二十歲中進(jìn)士，當(dāng)他年官之后積極推行變法，后來(lái)新法被廢，王安石憂憤成疾，第二年病逝。著有臨川先生文集、王文公文集等，他的詩(shī)文頗有揭露時(shí)

2、弊、反映社會(huì)矛盾之作，散文雄健峭拔，他與韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏等并稱(chēng)為“唐宋八大家”。2本文是一篇隨筆。隨筆，即隨手筆錄，不拘一格。是散文的一種。古代隨筆常借一件事來(lái)抒發(fā)作者的情感或闡述某種觀點(diǎn)。短小活潑，意境雋永。亠 、，亠 >23.注首：隸（）扳（）謁（）邑（）矣（）泯（）稱(chēng)（）卒（）焉（）耶（）4熟讀課文，結(jié)合注解說(shuō)說(shuō)課文大意。、檢查課前準(zhǔn)備二、聽(tīng)課文朗讀，再齊讀課文。弄清節(jié)奏與停頓三、明確詞類(lèi)活用：0邑人奇之：奇：0稍稍賓客其父：賓客：(3父利其然也：利： a明確重點(diǎn)詞語(yǔ)詞義:世隸耕隸：未嘗識(shí)書(shū)具嘗：并自為其名為：指物作詩(shī)立就就：稍稍賓客其父稍稍：或以錢(qián)幣求

3、之或：環(huán)謁于邑人環(huán)謁：不能稱(chēng)前時(shí)之聞稱(chēng)；泯然眾人矣泯然：受之于天受：(11)賢于材人遠(yuǎn)矣賢：曲得為眾人而已耶得：4對(duì)文中的“之”于之：進(jìn)行歸類(lèi)，并指出該詞在句中的含義與用法。(1)忽啼求之：(2借芳近與之：(3余聞之也久：(4不能稱(chēng)前時(shí)之聞：(3卒之為眾人:于：環(huán)謁于邑人：O于舅家見(jiàn)之：賢于材人遠(yuǎn)矣：(4受于人者不至： 即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名: 其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意 其文理皆有可觀者： 稍稍賓客其父。父利其然也：四、整體感知，問(wèn)題探究1. 在疏通文意及熟讀背誦的基礎(chǔ)上，思考本文記述了一個(gè)什么故事？2本文題目是傷仲永，文中的“傷”是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二課時(shí)（二）精讀課文，嘗

4、試解決要點(diǎn)二師小四人小組合作交流合作交流，在小組展示，小組再選派代表在全班展示。教 結(jié)。樣安。方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？這幾個(gè)階段，有見(jiàn)有聞，有詳有略，這 排有什么用意？。方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么？隔后一段的議論講了什么道理 ?4 “世隸耕”三個(gè)字在全文中的作用是什么？開(kāi)篇一句交代了方仲永的那些方面？5. 從“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”中，可以看出仲永的父親是一個(gè)什人？6 “余聞之也久”在文中的作用是什么？方仲永最終“泯然眾人”的原因是么樣的什么？7. 怎樣認(rèn)識(shí)“受之天”與“受之人”的關(guān)系&賞析“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”，感悟本文筆墨凝 簡(jiǎn)意賅

5、的效果。（ 三 ） 品讀課文，嘗試解決要點(diǎn)三（1） 本文的語(yǔ)言簡(jiǎn)練雋永。O 你認(rèn)為文中哪些句子用得好，為什么？ （ 在文中作批注 ）四、 遷移提高：練、言拓展延伸，嘗試解決以下問(wèn)題訓(xùn)練點(diǎn)：形成有關(guān)“人才”的認(rèn)識(shí)。收集被人譽(yù)稱(chēng)為“天才”的例子，探究他們的成長(zhǎng)奧妙。五、反饋檢測(cè)：1、給加點(diǎn)字注音(il ) ( y) ( 0 n )世隸耕邑人日扳( 史 )(cli (mi環(huán)謁不能稱(chēng)泯然2 翻譯下列句子(1) 父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。O 其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。(3 其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣(4 得為眾人而已耶 ?下列加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)是 (A忽啼求之B.邑人奇之

6、C不能稱(chēng)前時(shí)之聞D于舅家見(jiàn)之3 下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是 (達(dá). 標(biāo)檢測(cè)1 解釋加點(diǎn)的(1) 未嘗識(shí)書(shū)具 ( (2) 指物作詩(shī)立就 (3 不能稱(chēng)前時(shí)之聞 (4 稍稍事言其父 (A借旁近/與之，即/書(shū)詩(shī)四句B.其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族/為意c. 父待 U 其然D. 余聞之也 / 久翻譯下列句子。(1) 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。(2) 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。5. 回答問(wèn)題。(1) 方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段 ?(2) 方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么 ?(3 作者為什么要詳寫(xiě)方仲永才能初露時(shí)的情形 ?課后作業(yè)( 20 分鐘)、基礎(chǔ)知識(shí)積累1給下列加點(diǎn)的字詞注

7、音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字邑人（）環(huán)謁（）不能禰（）世素耕（然（或以錢(qián)幣乞之（）2解釋加點(diǎn)字詞的意思。世求耕（）未碧識(shí)書(shū)具（）即書(shū)詩(shī)四句（）自為其名（）邑人奇之（）環(huán)謁于邑人（）3.指出下列加點(diǎn)字詞的詞義或用法。1父異焉（）笏肖稍寒客其父（3.父利其然也（）4日扳仲永環(huán)謁于邑（）5. 邑人奇之（）4解釋下列加點(diǎn)的詞，理解其多種含義：之：'傳一鄉(xiāng)秀才觀之（）v余聞邑人奇之 （）之也久 （）不能稱(chēng)前時(shí)之聞（其：丿、'基詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意（）Y父利甚然也（）X.甚受之天也（）以：其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意（ ）I 或以錢(qián)幣乞之（ ）于：日扳仲永環(huán)謁于邑人于舅家見(jiàn)之賢于材人遠(yuǎn)矣5. 填空傷仲永的作者是 代的王安石，是杰出的 家、家，是唐宋八大家之一 。6. 用原文填空。幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為 ": ；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為 ": ；青年仲永已變得很平庸了，表 達(dá)這個(gè)意思的句子是 " : 。 仲永之所以會(huì)發(fā)生如此大的變化，是因?yàn)?" 個(gè)事例告訴我們 Q （這一空用自己的話作答）7. 傷仲永的“傷”是“哀傷”之意，表達(dá)了作者的惋