創(chuàng)新共享型開放型實訓基地建設與管理模式的探討

1、194科技資訊科技資訊SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION2008NO.23SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION學術論壇實訓基地是為學生提供實踐教學,保證學生掌握一定職業(yè)技能的一系列要素的統(tǒng)一體,是對學生進行專業(yè)崗位技能培訓與鑒定的重要組成部分,是高職教育的基本硬件,其水平高低直接影響著高職院校的教學質量與水平,高職院校也擔負著培養(yǎng)國家和地方所需的高素質技能型人才的重任,因此,加強實訓基地建設也是示范高職院校重要建設內容之一。目前許多高職院校在擴招的大環(huán)境下,學生人數不斷增加,為了緩解實踐教學需要的矛盾,各高職院校各自建設自己的實訓基

2、地,而在具體建設過程中往往由于各院校資金的缺乏又導致實訓基地各項設備不完善、不能滿足教學要求,使得有限的資金不能充分得以合理的利用。為此,對于一些投入較大的實訓設備,如何得到合理的利用,使其充分發(fā)揮對社會技術服務的職能作用,避免各個院校因重復建設而造成設備閑置和資金浪費,避免企業(yè)員工得不到及時的新技術、新知識的培訓而弱化企業(yè)的核心競爭力,建設區(qū)域共享開放型實訓基地是必經之路。建區(qū)域共享開放型實訓基地的作用就是要實現校內、校外、企業(yè)等資源共享,充分發(fā)揮設備的使用效益。當然,建設區(qū)域共享開放型的實訓基地也能充分發(fā)揮實訓基地的社會服務職能,也是完全符合高等職業(yè)教育發(fā)展需要的。我院是國家第二批國家示范

3、高職院校建設單位,我院從地理區(qū)域上處于西部欠發(fā)達地區(qū),在經濟實力和管理模式上與東部發(fā)達省市具有較大的差距,作為服務于西部信息化建設的計算機網絡專業(yè)創(chuàng)新了專業(yè)人才培養(yǎng)模式,加大了實訓基地建設力度。本專業(yè)是示范院校建設中重點建設專業(yè)之一,也是重慶市高職高專教改試點專業(yè),本專業(yè)培養(yǎng)是面向IT 行業(yè)和煤炭行業(yè),針對計算機網絡、煤礦安全監(jiān)控網絡、煤礦產量監(jiān)控網絡,培養(yǎng)掌握計算機網絡基本理論與技術,具有較強“建網”、“管網”及“用網”能力,能從事計算機網絡與煤礦安全監(jiān)控網絡規(guī)劃、組建、應用、管理與維護等全面發(fā)展的高素質技能型人才。本專業(yè)師資條件較雄厚,通過三年示范建設的投入,實踐教學設備較完善、較先進,基

4、本能滿足高技能網絡技術人才的培養(yǎng)要求,因此,在具有實踐資源豐富的基礎上,完善實訓基地管理制度,建立區(qū)域共享開放型實訓基地是可行的。下面結合網絡技術專業(yè)培養(yǎng)目標,對建立共享開放型實訓基地的建設與管理模式、效果等方面進行探討。1建立區(qū)域共享開放型實訓基地的建設與管理模式1.1構建起“政府扶持、行業(yè)主導、學院主體”三方互動的基地共建模式我院面向煤炭行業(yè)辦學,與企業(yè)有著深深的血緣關系。在實訓基地的建設方面,充分利用這一優(yōu)勢,采取了校內外相結合的原則,建成了中央財政專項支持的、地方和學院共建的煤礦數字化瓦斯遠程監(jiān)控國家級實訓基地,在目前煤礦安全狀況依然嚴峻的情況下,培養(yǎng)煤礦數字化管理人才是符合行業(yè)發(fā)展需

5、要的,一方面對校內學生進行安全監(jiān)控專業(yè)知識培訓;另一方面,利用師資和實踐條件優(yōu)勢,開展對外技術服務,對外技術服務方面主要實行人才培訓服務和技術支持服務兩種方式,目前企業(yè)管理人員培訓已正在進行,技術服務支持有待進一步開展。1.2構建起“校企合作”共建共享開放型實訓基地的模式實訓基地分為校內實訓基地和校外實訓基地,校內實訓基地是在依據行業(yè)崗位職業(yè)技能發(fā)展需求的前提下,校企共同參與建設的。實訓基地建設緊密結合“工學結合”人才培養(yǎng)模式,學生在實訓基地里能夠完成基本技能訓練和綜合技能訓練部分,而職業(yè)能力訓練也可部分在校內實訓基地的工作崗位上進行。企業(yè)也可安排技術人員到校內實訓基地進行培訓,從而進一步提高

6、企業(yè)員工的技術能力。如網絡交換設備調試技術、網絡綜合布線技術、計算機維修等工程實踐性較強的課程,加強與企業(yè)深度合作,可在學生掌握了計算機維修、網絡設備基礎配置、網絡工程基礎施工技術后,讓學生參與企業(yè)承接的工程項目,體驗實際工作環(huán)境,同時也為企業(yè)創(chuàng)造經濟效益,實現設備,崗位,人力等資源的共享,堅持走“訂單式人才培養(yǎng)”之路。1.3引入企業(yè)管理文化與理念,實行實訓基地企業(yè)管理模式目前,實訓基地管理方式為實驗員與學生共同管理,老師在工作過程中起指導和指揮的作用,學生負責各實訓室計算機故障、網絡故障的處理和日常管理工作,在學生配合管理的模式下,實訓基地實現全天開放。校內實訓基地嚴格實行人力資源統(tǒng)一調配管

7、理、設置實際工作崗位,根據工作效果,不斷調配工作崗位,嚴把“用人關”。學生在崗位上可不斷地積累實際工作經驗,包括社會閱歷等。在此基礎上,選拔更優(yōu)秀的學生成立義務技術服務小組,參與全院師生員工的計算機和辦公網絡維護,結合學院實際情況,以企業(yè)的形式,成立勤工助學技術服務點,服務點學生要求技術過硬、為人正直、態(tài)度端正等,極大地鍛煉了學生的職業(yè)能力。積極主張教師利用智慧的優(yōu)勢,引入企業(yè)項目,帶動實訓基地學生同時參與工程項目,以工程項目帶動學生技能水平的提高。2建立共享開放型實訓基地的效果由于高職實訓基地具有示范和輻射作用,發(fā)揮為地區(qū)培養(yǎng)培訓緊缺技能型人才,為地方經濟建設服務的功能。除了培養(yǎng)本校學生職業(yè)

8、技能外,實訓基地還應該積極主動地為本地區(qū)的在崗職工提高培訓、下崗人員轉崗培訓、進城務工人員就業(yè)培訓、職業(yè)教育師資培訓等提供培訓,以使中央財政投入產生更大效益,進而為區(qū)域經濟和社會發(fā)展做出應有的貢獻。建立共享開放型實訓基地可以進一步改善高職院校的實訓條件,推進以就業(yè)為導向的專業(yè)教學改革和工學結合的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,從而提高學生的綜合素質和就業(yè)率。由于實訓基地項目裝備先進與企業(yè)真實工作環(huán)境相匹配,實訓內容與企業(yè)相關職業(yè)崗位的要求和職業(yè)技能鑒定考核相結合,專業(yè)教學中學生的實踐課時加大,可以大大改善實訓狀況。同時,實訓基地項目建設也能夠更加增強職業(yè)院校以就業(yè)為導向的辦學理念,促進學校以專業(yè)教學改革為核

9、心的內涵建設?，F代化的實訓裝備能夠促進教學手段改革和教學質量的提高,進而促進教育理念、人才培養(yǎng)模式、教學內容和教學方法、手段的全面改革。共享開放型實訓基地的建設能夠有效地全面促進校企合作和產學合作,從而進一步為推進工學結合的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新創(chuàng)造良好的條件。以基地建設為契機,強化職業(yè)技能培訓,推行雙證制度。根據行業(yè)、企業(yè)要求,以職業(yè)能力為核心,調整專業(yè)課程結構.課程設置和教學內容涵蓋職業(yè)標準和職業(yè)技能鑒定考核要求,按照技能鑒定規(guī)范強化實踐訓練。校企合作、工學結合能為學生提供做真實產品生產的實訓機會,同時也能產生一定的經濟效益,進一步提高基地的自我造血功能。參考文獻1首珩.共享型國家高職高專實訓基地建設研究J.職業(yè)技術教育,2004(34.2宋迭.高職院校實訓基地建設的思考J.遼寧高職學報,2006(2.創(chuàng)新共享型開放型實訓基地建設與管理模式的探討羅元成(重慶工程職業(yè)技術學院計算機系重慶400037摘要:西部地區(qū)是我國經濟欠發(fā)達的地區(qū),在高等職業(yè)教育上投入不夠,特別是高職院校作為為地方和國家培養(yǎng)高素質技能型人才的搖籃,在實訓基地建設方面較東部發(fā)達地區(qū)差距甚遠。為了創(chuàng)新高職院校實訓基地的建設模