單元一活動(dòng)3海報(bào)圖案精加工

1、單元一 活動(dòng)3 海報(bào)圖案精加工教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能1）、了解摳圖的概念。2）、掌握魔棒工具的使用。3）、掌握自定形狀工具的使用。 4）、掌握有關(guān)選區(qū)的操作（載入、修改）。2、過程與方法1）、掌握海報(bào)主題展現(xiàn)和前景修飾的一般方法。2）、體驗(yàn)摳圖以及圖像合成的一般過程。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1）、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖像在生活中的重要地位，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。 2）、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息真?zhèn)涡缘恼鐒e能力，同時(shí)滲透道德規(guī)范教育，使學(xué)生養(yǎng)成負(fù)責(zé)任使用信息技術(shù)的行為和習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)：利用魔棒工具摳圖。利用自定圖形繪圖。選區(qū)的載入、修改等操作。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何靈活使用選區(qū)工具在不同畫面中摳取出所需

2、圖案。靈活運(yùn)用自定形狀和選區(qū)操作繪圖。 四、教學(xué)建議：1課時(shí)。五、教學(xué)方法：演示法、講述法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主實(shí)踐、合作探究等。六、教學(xué)過程：（一）、情景導(dǎo)入，引入新課：【教師】展示幾幅名人、卡通人物與花園初級(jí)中學(xué)校門或校園背景合成的照片。 耳聽為虛，眼見也不一定為實(shí)。這些照片都是合成的!我們也來體驗(yàn)圖像合成?！緦W(xué)生】學(xué)生觀看、聽講?！窘處煛砍鍪菊n題活動(dòng)【學(xué)生】學(xué)生觀看。（二）、新知探究，完成任務(wù)： 【教師】顯示海報(bào)背景在添加主體形象前后的效果對(duì)比，分析海報(bào)主體的作用更能突出運(yùn)動(dòng)會(huì)這個(gè)主題?！緦W(xué)生】學(xué)生觀看。任務(wù)一：添加主體圖案【教師】討論海報(bào)主體圖案的添加過程。添加素材中的人物圖片今調(diào)整位置、

3、大小今去除人物背景?！緦W(xué)生】學(xué)生思考、討論?！窘處煛拷處熤v解添加人物圖案的步驟：1)打開海報(bào)背景文件和人物素材。2)把人物素材拖到海報(bào)背景中。3)調(diào)整位置和大小。【學(xué)生】學(xué)生認(rèn)真聽講?！窘處煛恳龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)操作提示完成任務(wù)，巡視指導(dǎo)學(xué)生?！緦W(xué)生】學(xué)生互相幫助，完成任務(wù)?！窘處煛亢?jiǎn)要介紹魔棒工具的工作原理?！緦W(xué)生】學(xué)生認(rèn)真聽講?！窘處煛恳龑?dǎo)學(xué)生完成“去除人物背景”任務(wù)，巡視指導(dǎo)學(xué)生。【學(xué)生】學(xué)生互相幫助，完成任務(wù)?！窘處煛繖z查學(xué)生作品，并展示典型作品，討論分析存在的問題。指導(dǎo)學(xué)生修改完善?！緦W(xué)生】學(xué)生互相幫助，完善作品。任務(wù)二：添加會(huì)徽?qǐng)D案【教師】 講解先繪制灰色弧形區(qū)域，增加海報(bào)的層次，再添加會(huì)

4、徽?qǐng)D案?！緦W(xué)生】學(xué)生觀看、聽講。【教師】教師總結(jié)：繪制裝飾圖形橢圓選區(qū)工具繪制弧形今描邊今顏料桶工具填色?！緦W(xué)生】學(xué)生認(rèn)真聽講?！窘處煛恳龑?dǎo)學(xué)生完成“置入會(huì)徽?qǐng)D案”任務(wù)，巡視指導(dǎo)學(xué)生?！緦W(xué)生】學(xué)生互相幫助，完成任務(wù)?！窘處煛繖z查學(xué)生作品，并展示典型作品，討論分析存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生修改完善?！緦W(xué)生】學(xué)生互相幫助，完善作品。 （三）、知識(shí)拓展 創(chuàng)建選區(qū)工具建立選區(qū)是進(jìn)行圖像處理的第一步，因?yàn)閷?duì)圖像進(jìn)行編輯，通常不是對(duì)整張圖片做處理，而是選擇其中的一部分進(jìn)行相應(yīng)的操作，所以，建立選區(qū)是進(jìn)行圖像處理的基礎(chǔ)，選區(qū)設(shè)定的好壞，會(huì)直接影響圖像處理質(zhì)量?？梢允褂眠x框工具組、套索工具組和快速選擇工具組中的工具建立選區(qū)。（四）、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們選區(qū)的作