英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)

1、英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)入初中階段以后就要接觸到一門(mén)新課程英語(yǔ)。多年以來(lái)常常有學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)難，所以有很大一批學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心，最終放棄了英語(yǔ)。但是，根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只要善于指導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，并指導(dǎo)他們堅(jiān)持下去，結(jié)合適當(dāng)?shù)牧?xí)題練習(xí)，我想每個(gè)學(xué)生一定都能講英語(yǔ)學(xué)得非常棒的。下面我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)。 一、注意指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感 英語(yǔ)語(yǔ)感是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感覺(jué)，它包括人們對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)音感受、語(yǔ)意感受、語(yǔ)言情感色彩的感受等。它是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的直接感知能力，是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言法則或語(yǔ)言組織方法的掌握和運(yùn)用，是經(jīng)過(guò)反復(fù)感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體

2、會(huì)。語(yǔ)感來(lái)自于語(yǔ)言實(shí)踐，又指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐。要學(xué)好用好英語(yǔ)，就應(yīng)該具備良好的語(yǔ)感。人們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用中有時(shí)感到看起來(lái)順眼，聽(tīng)起來(lái)順耳，說(shuō)起來(lái)順口，但又說(shuō)不清其原因，這實(shí)際上就是語(yǔ)感在起作用。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，會(huì)加速學(xué)生語(yǔ)感的早日形成和優(yōu)化。 （一）加強(qiáng)朗讀，增強(qiáng)語(yǔ)感 對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，讀得越多，讀得越好，就越能體會(huì)到句子文章的思想內(nèi)容并受到感染。 （二）品味語(yǔ)句，體會(huì)語(yǔ)感 文章的中心思想，作者的思想感受都是通過(guò)主題句表達(dá)出來(lái)的。我們只要抓住這些重點(diǎn)的詞句進(jìn)行分析、比較和細(xì)細(xì)品味，學(xué)生的語(yǔ)感就會(huì)升華。在反復(fù)閱讀過(guò)程中既理解了文章的主要內(nèi)容，又加強(qiáng)了語(yǔ)感的培養(yǎng)。 （三）背誦課文，深化語(yǔ)感 背誦課文則是

3、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要方法。語(yǔ)感的培養(yǎng)離不開(kāi)大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言環(huán)境。背書(shū)時(shí)輸入的“語(yǔ)言形式”、文字符號(hào)中的形義和已有的各種知識(shí)融匯，會(huì)共同作用于大腦，產(chǎn)生一系列的反應(yīng)活動(dòng)，如感覺(jué)、知覺(jué)、思維、判斷和分析，這就是語(yǔ)感的形成。語(yǔ)感強(qiáng)了，那么理解力就強(qiáng)了，語(yǔ)言表達(dá)就會(huì)流暢得體，表現(xiàn)出來(lái)的就是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的高效率。 二、英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng) （一）充分利用現(xiàn)有的教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 （二）加強(qiáng)課外閱讀，提高學(xué)生閱讀能力 閱讀方法和技巧顯得尤為重要，主要有以下三種：1.掠讀。又稱略讀或掃讀，要求學(xué)生快速瀏覽全篇，抓住段落大意領(lǐng)會(huì)文章主旨。2.跳讀。在英語(yǔ)中的意思是“搜尋式閱讀”。 3.猜測(cè)詞義。是指連貫閱讀。閱讀

4、過(guò)程中學(xué)生會(huì)遇到一些不熟悉的單詞，有些學(xué)生習(xí)慣停下來(lái)去查字典，這樣只會(huì)中斷閱讀理解的思路，又降低了閱讀速度。實(shí)際上在文章中作者有時(shí)使用具有同一含義或意思接近的詞語(yǔ)，我們便可利用上下文中熟悉的詞來(lái)猜測(cè)生詞的含義。有時(shí)我們找不出同義詞，但可以利用同義的短語(yǔ)以至句子來(lái)判斷生詞的含義。 當(dāng)然，良好的閱讀習(xí)慣對(duì)提高閱讀能力也至關(guān)重要，所以還應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣，使注意力集中在文字符號(hào)上，要克服指讀，唇讀，回視，重讀等不良習(xí)慣。 (三)課外輔助閱讀 僅僅依靠課堂上的時(shí)間和課本上的有限篇章是不夠的，所以可組織學(xué)生開(kāi)展周末閱讀。在周末安排一次集體閱讀課，每次一課時(shí)，而教師為學(xué)生提供的閱讀材料應(yīng)當(dāng)內(nèi)容豐富，體裁

5、廣泛，有原版小說(shuō)，簡(jiǎn)易讀物，科普知識(shí)，視聽(tīng)雜志，音像資料等，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣并擴(kuò)大知識(shí)面。在長(zhǎng)期的指導(dǎo)和訓(xùn)練下，學(xué)生一定能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握常用的閱讀技巧，提高閱讀速度及準(zhǔn)確性，從而真正提高其閱讀能力。 三、英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng) （一）打好詞匯量基礎(chǔ)，理順語(yǔ)法句型結(jié)構(gòu) 詞匯是英語(yǔ)寫(xiě)作必不可少的基本要素，對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作，詞匯的學(xué)習(xí)是最基礎(chǔ)的、最根本的、也是最重要的。 （二） 遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則 英語(yǔ)寫(xiě)作能力并非一蹴而就的，它必須遵循先易后難，先短后長(zhǎng)，先學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單句、并列句，后學(xué)會(huì)用復(fù)合句表達(dá)，先寫(xiě)正確句子逐步過(guò)渡到圍繞一個(gè)人、一件事、一個(gè)觀點(diǎn)去寫(xiě)有中心的文章；由不限定時(shí)間到限定時(shí)間

6、，由限定時(shí)間長(zhǎng)到限定時(shí)間短，由限定字?jǐn)?shù)少到多等這樣的原則，腳踏實(shí)地，一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行，切不可為追求進(jìn)度，而操之過(guò)急。 （三）以范例引路，加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo) 需要特別指出的是教師在指導(dǎo)模仿范例寫(xiě)作時(shí)，要充分利用好英語(yǔ)課文，因?yàn)樵诿繂卧铮瑤缀醵加幸黄^長(zhǎng)的文章，且體裁廣泛、內(nèi)容涉及面廣，難易程度適中，非常適合學(xué)生復(fù)述?？梢宰寣W(xué)生在復(fù)述課文的基礎(chǔ)上,再用筆頭的形式加以落實(shí),即把文章內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。為了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),或全文或?qū)懸欢?或一情節(jié),或加以自己的觀點(diǎn)和評(píng)論,有可能的話,再續(xù)寫(xiě)文章,發(fā)揮學(xué)生的想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。當(dāng)然，也可以采用改寫(xiě)、縮寫(xiě)、寫(xiě)中心思想等形式；或讓學(xué)生做一些語(yǔ)句排序、填空練習(xí)

7、或解答問(wèn)題，再用適當(dāng)?shù)脑~句把這些答案重新組合起來(lái)就是一個(gè)有意義、有內(nèi)容的故事。這些練習(xí)充分挖掘了課文的潛力，既訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作，又鞏固已學(xué)的課本知識(shí)，加深對(duì)課文的理解，并有助于學(xué)生用英語(yǔ)思維考慮問(wèn)題。 （四）多讀、多背好文章、范文。 熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟，英語(yǔ)文章也是如此。平時(shí)多讀多杯背好文章、好句子、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)，寫(xiě)書(shū)面表達(dá)十會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身邊。 （五）重視課外練筆，在實(shí)踐中不斷提高 英語(yǔ)寫(xiě)作要突出實(shí)踐,正如學(xué)習(xí)游泳一樣,寫(xiě)作的能力是練出來(lái)的。課外練筆是課堂寫(xiě)作訓(xùn)練最有益的補(bǔ)充,因?yàn)檎n堂時(shí)間有限,僅靠課堂寫(xiě)作訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力是不夠的。作文不是學(xué)

8、出來(lái)的,而是寫(xiě)出來(lái)的。學(xué)生必須進(jìn)行大量的寫(xiě)作練習(xí)才能掌握并且靈活運(yùn)用各種寫(xiě)作技能,而且寫(xiě)作技能只有在不斷寫(xiě)作的過(guò)程中才能逐步得到提高和完善。 經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各個(gè)方面的指導(dǎo)，學(xué)生們漸漸掌握了學(xué)習(xí)的方法，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來(lái)越高，最終的英語(yǔ)運(yùn)用水平就會(huì)達(dá)到理想的境界。 高中英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)各位同學(xué)，你們好！結(jié)束中考，你們即將步入高中學(xué)習(xí)，又將面臨著更大的挑戰(zhàn)。就英語(yǔ)學(xué)科來(lái)講，在綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力、語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)等方面，你們必須再提高一個(gè)檔次，才能適應(yīng)三年后的高考。一、 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的六大原則英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)遵循以下六大原則。這些原則都是常識(shí)性的。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，你按照常理去做，你就可能

9、成功。你違背了常理，就不可能成功。當(dāng)然，成功與否還取決于你的努力。（一）簡(jiǎn)單原則 運(yùn)用英語(yǔ)：簡(jiǎn)單好、更簡(jiǎn)單更好、 最簡(jiǎn)單最好有些同學(xué)就借來(lái)原著，第一頁(yè)看下來(lái)就有幾個(gè)生詞，閱讀變得異常艱難和單調(diào)，體會(huì)不到有任何收獲，讀英語(yǔ)原著變成了查英語(yǔ)詞典、記憶生詞的過(guò)程，變成個(gè)苦差事。因此很少有人能堅(jiān)持下去，原因何在？我想它違背了循序漸進(jìn)的常理。所謂循序漸進(jìn)就要求你從簡(jiǎn)單開(kāi)始。學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)都要遵守簡(jiǎn)單原則。現(xiàn)在，書(shū)店里有好多套把原著簡(jiǎn)寫(xiě)成的簡(jiǎn)易讀物，叫“書(shū)蟲(chóng)”。從簡(jiǎn)易讀物開(kāi)始讀，讀懂的感覺(jué)特別好。當(dāng)一個(gè)人有了成就感時(shí)自信心就誕生了，并越來(lái)越強(qiáng)，也就產(chǎn)生了更大的興趣。外國(guó)的英語(yǔ)文學(xué)作品仿佛帶我走進(jìn)了一個(gè)不同

10、的國(guó)家，一個(gè)不同的文化，一個(gè)不同的生活，結(jié)識(shí)了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物，風(fēng)俗的過(guò)程中就產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的神往，一種強(qiáng)烈的欲望。每時(shí)每刻都想讀！ 只有從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，才容易入門(mén)，才容易產(chǎn)生興趣，才容易把事情進(jìn)行下去。英語(yǔ)閱讀應(yīng)遵守簡(jiǎn)單原則，聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)都應(yīng)從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，因?yàn)楹?jiǎn)單原則有巨大的優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)單原則的優(yōu)點(diǎn)：1、造就成就感，培養(yǎng)自信。2、增加興趣。3、語(yǔ)言朗朗上口。4、易于學(xué)以致用。比如從口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，人們并不是看一個(gè)人會(huì)說(shuō)多么難的單詞，關(guān)鍵在于看他能否熟練運(yùn)用最簡(jiǎn)單的單詞、句型、語(yǔ)法來(lái)表達(dá)情感、思想。英語(yǔ)國(guó)家人們?nèi)粘Ｉ畹慕涣魇峭ㄟ^(guò)有限數(shù)量的單詞和簡(jiǎn)單的句型來(lái)完成的。Eg. Im

11、 not myself today.我今天心神不寧。 Ill walk you to the door.我送你到門(mén)口。 I mean what I say. 我說(shuō)話算數(shù)。學(xué)會(huì)容易的東西，并把容易的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。（二）量的原則多好，更多更好，最多最好點(diǎn)線面 中國(guó)人學(xué)習(xí)英文，精讀、精聽(tīng)、精說(shuō)有余，但泛讀、泛聽(tīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒(méi)有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍？比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀，如果沒(méi)有讀到足夠的數(shù)量，就無(wú)法熟練地閱讀英語(yǔ)。若要學(xué)習(xí)聽(tīng)力，那就大量地聽(tīng)各種磁帶，聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看英語(yǔ)電視，看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，那就盡量多說(shuō)英文。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能太急于求成，因?yàn)橹挥杏辛肆?，才能有質(zhì)

12、的飛躍。量的積累是必須的。其實(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)點(diǎn)線面的關(guān)系。一本書(shū)只是一個(gè)點(diǎn)，無(wú)數(shù)本書(shū)連成一條線，更多的線形成一個(gè)面。所謂水平就是面的問(wèn)題。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺(jué)，而感覺(jué)要靠數(shù)量的積累來(lái)培養(yǎng)。俗話說(shuō)水到渠成。同樣的道理，達(dá)到了一定的量，語(yǔ)感就產(chǎn)生了。請(qǐng)注意量的積累在基礎(chǔ)階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結(jié)構(gòu)。有寬廣深厚的基礎(chǔ)，才能造就塔尖的輝煌。學(xué)好英文的道理是同樣的?；A(chǔ)必須打牢，也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下，才能學(xué)好英文。（三）重復(fù)原則 Repetition is the mother of skills(重復(fù)是技能之母）你可以回憶一下你學(xué)習(xí)任何一種技能的過(guò)程。無(wú)論是游泳還是騎自行

13、車，都是重復(fù)同一類動(dòng)作的過(guò)程。 任何技能的獲得，當(dāng)然包括英語(yǔ)這項(xiàng)語(yǔ)言技能，均來(lái)自重復(fù)。比如，在閱讀時(shí)，當(dāng)你讀過(guò)本初級(jí)讀物后，就要在這本中找出一本自己最感興趣的來(lái)讀遍甚至遍。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的任何一項(xiàng)技能：閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作，都必須在量的原則的基礎(chǔ)上，再反復(fù)重復(fù)。英語(yǔ)中一定有一些你理解的很透并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來(lái)交際。請(qǐng)注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)遍的，這些被重復(fù)的東西已經(jīng)變成了你的一部分，因此你能把它們運(yùn)用自如了。重復(fù)是人記憶的最重要途徑，重復(fù)使人準(zhǔn)確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律。 量的原則要求你多讀多聽(tīng)，多說(shuō)多寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)一個(gè)泛字。而重復(fù)原則要求

14、你將同一件事做很多遍，也就是強(qiáng)調(diào)一個(gè)精字。 （四）模仿原則作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，必須模仿已有的東西，創(chuàng)新源于模仿，模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。如果你要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ), 模仿亦很重要。在學(xué)口語(yǔ)時(shí)，要盡量模仿你已經(jīng)讀過(guò)的東西和已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的東西。如果你要學(xué)習(xí)英文寫(xiě)作，模仿的重要性更是顯而易見(jiàn)。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重復(fù)地讀過(guò)多遍而能真正理解了后，就要一絲不茍地去模仿。模仿得越像越好，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最基本的常識(shí)。，總之，外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō)；外國(guó)人怎么寫(xiě)，我就怎么寫(xiě)。（五）突擊原則你還記得你是如何學(xué)會(huì)騎自行車、游泳或開(kāi)車的嗎？你是否是通過(guò)短時(shí)間的大量突擊練習(xí)才掌握這些技能的呢？學(xué)習(xí)

15、技能的要素是一樣的，那就是去無(wú)數(shù)次的突擊訓(xùn)練。英語(yǔ)學(xué)習(xí)從某種意義上說(shuō)是強(qiáng)化正確意念的過(guò)程： 強(qiáng)化單詞發(fā)音的意念， 強(qiáng)化單詞用法的意念， 強(qiáng)化句型的意念， 強(qiáng)化組織思想的意念，比如，你若要突破語(yǔ)音，就應(yīng)該安排一段時(shí)間（比如0天）。在這0天內(nèi)，天天學(xué)語(yǔ)音，聽(tīng)語(yǔ)音，模仿語(yǔ)音，學(xué)死去活來(lái)。0天之后，感覺(jué)語(yǔ)音有了大的進(jìn)步，掌握得差不多了就可以停下來(lái)。請(qǐng)注意，在模仿的同時(shí)，你還應(yīng)該把自己的語(yǔ)音給錄下來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地找出自己發(fā)音的問(wèn)題，加以糾正。過(guò)一段時(shí)間后，再按照同樣的方法來(lái)突擊語(yǔ)音。你這樣反復(fù)突擊五到六次，你的語(yǔ)音定將成為最棒的。句型、閱讀、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)也都要有這樣一種反復(fù)突擊強(qiáng)化的過(guò)程。（六）興趣原

16、則興趣是最好的老師，應(yīng)如何培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣呢？1、 1、 發(fā)現(xiàn)和挖掘興趣：喜歡電影就看英語(yǔ)的，愛(ài)看小說(shuō)就讀英語(yǔ)的，熱衷于廣播就聽(tīng)英語(yǔ)的只要通過(guò)英語(yǔ)這個(gè)媒體做你喜愛(ài)的事，你就走向了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功之路。 2、興趣在“實(shí)踐”中產(chǎn)生和發(fā)展比如說(shuō)，你剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，就去找老外聊天，很快就學(xué)會(huì)口語(yǔ)了。還有，你想提高聽(tīng)力水平，恰巧你喜歡聽(tīng)新聞。那末，如果你堅(jiān)持每天聽(tīng)英語(yǔ)的新聞，很快就會(huì)把聽(tīng)力提高上去。3、樹(shù)立目標(biāo)做事想要成功，就必須樹(shù)立目標(biāo)。一旦有了目標(biāo)，你就會(huì)有足夠的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)好英語(yǔ)。長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)應(yīng)該把學(xué)英語(yǔ)同民族的強(qiáng)大、祖國(guó)的發(fā)展聯(lián)在一起，同促進(jìn)世界各國(guó)人民之間的交流和理解聯(lián)在一起。當(dāng)然，還應(yīng)該有無(wú)數(shù)

17、的短期目標(biāo)。短期目標(biāo)可以是通過(guò)一個(gè)英語(yǔ)考試，為了考試而拼命學(xué)習(xí)英語(yǔ)。短期目標(biāo)也可以是去世界上任何一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家求學(xué)，在出國(guó)留學(xué)之前，你也要下工夫?qū)W習(xí)英語(yǔ)。短期目標(biāo)還可以到世界上各個(gè)地方去旅游，找到一份更令人滿意的工作。4、投資增加興趣如果你喜歡英語(yǔ)，你就要買各種各樣的英文書(shū)籍，各種各樣的英語(yǔ)磁帶，各種各樣的英語(yǔ)報(bào)紙雜志，你還要參加不同的培訓(xùn)班，這些投資會(huì)使你找到英語(yǔ)的趣味性，你喜歡閱讀，不妨從簡(jiǎn)易讀物讀起；你喜歡歌曲，不妨從英語(yǔ)歌曲聽(tīng)起；你喜歡報(bào)紙，不妨從英語(yǔ)報(bào)紙讀起；你喜歡電影，不妨從英語(yǔ)電影看起。二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法（途徑）n n 見(jiàn)縫插針： 1、看電視 : 例如看新聞聯(lián)播節(jié)目的國(guó)際新聞時(shí) 經(jīng)常

18、可以在電視畫(huà)面上見(jiàn)到一些英語(yǔ)單詞和標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，要很好地注意學(xué)習(xí)，不明白立即查詞典， 2、讀China Daily : 尤其是二十一世紀(jì)英文報(bào)中學(xué)生版，可以了解新的動(dòng)態(tài)和學(xué)會(huì)一些新出現(xiàn)的英語(yǔ)單詞。國(guó)際形勢(shì)在不斷地發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，新的英語(yǔ)單詞層出不窮，看老的詞典和書(shū)都不能學(xué)到這些新的英語(yǔ)知識(shí)，而在china Daily上卻都有及時(shí)報(bào)導(dǎo)。3、寫(xiě)日記 :在記的過(guò)程中一定 會(huì)碰到不少自己不會(huì)的英語(yǔ)單詞和表達(dá)方式，通過(guò)查漢英詞典或 請(qǐng)教別人得到解決，從而可以學(xué)會(huì)很多英語(yǔ)知識(shí)。 4、聽(tīng)英語(yǔ)廣播n n 學(xué)習(xí)英語(yǔ)要注意三點(diǎn)，第一，要密切注意某些單詞的特殊功能。第二，要不斷擴(kuò)大對(duì)詞組的識(shí)別能力和運(yùn)用能力。第

19、三，要大量積累英語(yǔ)各種句型。三、高中起步階段的具體實(shí)施 n n 精神準(zhǔn)備：俗話說(shuō)：“有志者立長(zhǎng)志，無(wú)志者常立志”。我們應(yīng)該做一個(gè)“立長(zhǎng)志”的有志者，而不要做一個(gè)“常立志”的無(wú)志者。n n 物質(zhì)準(zhǔn)備:復(fù)讀機(jī)、詞典（朗文當(dāng)代英語(yǔ)詞典、英漢多功能詞典、漢英詞典）、筆記本。關(guān)于記筆記的問(wèn)題：任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，都是長(zhǎng)期積累的過(guò)程，僅憑記憶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那么，應(yīng)怎樣記筆記呢？可以這樣分類：課文知識(shí)點(diǎn)集錦、詞組和句型集錦、閱讀詞匯集錦、佳句集錦、錯(cuò)題集錦、習(xí)語(yǔ)集錦，等等。關(guān)于查詞典：很多學(xué)生碰到生詞以后不愿意自己動(dòng)手查詞典，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為查詞典花的時(shí)間很多，而得到的解答只是一瞬間，浪費(fèi)了大量時(shí)間，不如問(wèn)別人

20、或看現(xiàn)成的記錄來(lái)得快。有了問(wèn)題要查詞典，沒(méi)有問(wèn)題時(shí)也可以查詞典！看看你所熟悉 的那些詞的釋義和例句。開(kāi)卷有益，一定可以從中學(xué)到不少英語(yǔ)知識(shí)。勤查詞典的習(xí)慣是逐步養(yǎng)成的，在英語(yǔ)知識(shí)不太扎實(shí)的起步階段要有意識(shí)地強(qiáng)化查詞典的訓(xùn)練。有些英語(yǔ)水平不大高的人以為英語(yǔ)單詞和漢語(yǔ)單詞是一一對(duì)應(yīng)的，因而在查閱詞典的時(shí)候，只看詞例下面的前面一、兩個(gè)解釋就把詞典合上了。把查到的詞義用到文章里去，可能“牛頭不對(duì)馬 嘴”，根本講不通。為了避免這種現(xiàn)象，查閱詞典時(shí)要把詞典上的全部注釋和例句看完，再?gòu)闹羞x取最切題的解釋。有的時(shí)候詞典上的所有各種解釋都不太切題，這時(shí)就只能意會(huì)，不能言傳了。通過(guò)這樣的方法學(xué)到的英語(yǔ)單詞知識(shí)是比

21、較全面的，而且是比較“活”的， 能在不同的場(chǎng)合靈活運(yùn)用。把查到的詞的全部注釋和例句都看完的作法非常有利于擴(kuò)大詞匯量，如果用同義詞和反義詞詞典，應(yīng)該把所有的同義詞和反義詞看一遍。 n n 知識(shí)準(zhǔn)備:怎樣才算具備扎實(shí)的初中英語(yǔ)知識(shí)呢？可以從詞匯量、語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)和聽(tīng)力等四個(gè)方面去衡量： * 能聽(tīng)、能寫(xiě)、能讀“初中英語(yǔ)詞匯”1200個(gè)左右單詞中的80以上，即約1000個(gè)最基本的常用詞。 * 熟悉英語(yǔ)的基本語(yǔ)音規(guī)則，一般情況下能根據(jù)發(fā)音從詞典里找到詞，根據(jù)詞典上的音標(biāo)能讀出來(lái) 。* 懂得英語(yǔ)的基本語(yǔ)法。 * 聽(tīng)得懂初中英語(yǔ)課文的錄音。那么，高中階段的英語(yǔ)應(yīng)達(dá)到什么樣的水平呢？根據(jù)中華人民共和國(guó)教育部全

22、日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿） 標(biāo)準(zhǔn)第五級(jí)為9年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；第八級(jí)為高中畢業(yè)的基本要求。英語(yǔ)課程分級(jí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)如圖1所示： 一、二級(jí)六年級(jí)結(jié)束時(shí)的要求。三、四、五級(jí)九年級(jí)結(jié)束時(shí)的要求。六、七、八級(jí)普通高中結(jié)束時(shí)的要求。高中英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)2007-07-09 10:25英語(yǔ)是西方語(yǔ)言。東、西方之間，不僅在社會(huì)背景、文化傳統(tǒng)上有著迥然差異，而且在發(fā)音、選詞、行文上又各有異同，這些因素極易造成知識(shí)上的負(fù)遷移。中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的最大問(wèn)題是學(xué)不得法，導(dǎo)致了教師苦教，學(xué)生苦學(xué)，外語(yǔ)教學(xué)常被罩上一層陰影。所以，學(xué)生的學(xué)法也變得越來(lái)越重要?，F(xiàn)在，如何學(xué)好高中英語(yǔ)談一些粗淺的個(gè)人見(jiàn)解。一

23、、要適應(yīng)教師的授課風(fēng)格。我們暫且不論學(xué)生的智力因素，語(yǔ)言學(xué)能、性格、年齡、態(tài)度及動(dòng)機(jī)方面的個(gè)體差異，要學(xué)好英語(yǔ)，每個(gè)學(xué)生得努力適應(yīng)教師的授課風(fēng)格，包括上課的模式、語(yǔ)言的節(jié)奏、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作手勢(shì)、提問(wèn)及處理課上問(wèn)題的方式等等。為何要強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須首先適應(yīng)老師的上課風(fēng)格呢？因?yàn)閷W(xué)生無(wú)法選擇教師而且不太能改變老師的講課風(fēng)格和特征。如果學(xué)生聽(tīng)不清老師的話或跟不上老師講的內(nèi)容，可以向老師說(shuō)明情況不要聽(tīng)一兩次課覺(jué)得難懂，不感興趣，認(rèn)為老師沒(méi)本事，再不去聽(tīng)他的課。學(xué)生必須適應(yīng)老師各自的風(fēng)格，努力調(diào)整自己，花點(diǎn)功夫，認(rèn)真研究，看怎樣才能從課堂上學(xué)到最大量的知識(shí)，因?yàn)槔蠋煹恼n堂教學(xué)按照教學(xué)大綱和考綱，把握高考的測(cè)

24、試脈博，提供正規(guī)而又系統(tǒng)的語(yǔ)言訓(xùn)練及指導(dǎo)，運(yùn)用成套的教學(xué)方法，有步驟、有系統(tǒng)地傳授外語(yǔ)知識(shí)，測(cè)試學(xué)生完成設(shè)計(jì)練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握外語(yǔ)，這是自然語(yǔ)言學(xué)習(xí)和自學(xué)所不能提供的。對(duì)于大多數(shù)要高考的學(xué)生來(lái)講，外語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是在正規(guī)課堂中進(jìn)行的，如果不能適應(yīng)教師風(fēng)格、不適應(yīng)老師的教學(xué)方法和手段，放棄課堂這一陣地，就先有一半失敗了，當(dāng)然，如果必要，他可以鼓足勇氣幫助老師改進(jìn)授課方法。二、要尋找正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師不同，教學(xué)風(fēng)格也不同，但外語(yǔ)老師對(duì)學(xué)生的基本要求是相同的，重在培養(yǎng)學(xué)生的能力；高中外語(yǔ)主要培養(yǎng)讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)能力，前兩者為主，后兩者為輔，學(xué)生就要根據(jù)這個(gè)要求，尋找正確的學(xué)法，提

25、高學(xué)習(xí)效率。在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中首先要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)方法。借助字典預(yù)習(xí)單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，分析單詞的發(fā)音是否符合一般規(guī)則，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形狀，如動(dòng)詞副詞等等，同時(shí)調(diào)動(dòng)口、耳、歸、腦、手等多種器官，提高記憶效果。讀課文，可快讀、慢讀、默讀、朗讀，目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)感能力。同時(shí)用筆注出難點(diǎn)、疑點(diǎn)、生疏點(diǎn)，帶著問(wèn)題上課堂，還可以試做書(shū)后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生判斷、記憶的能力。其次，聽(tīng)課時(shí)，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、對(duì)老師的好惡感覺(jué)不同，故對(duì)同樣授課內(nèi)容反應(yīng)不同，選擇不同，學(xué)生要學(xué)會(huì)正確地聽(tīng)課做筆記。有下面幾點(diǎn)要求：1. 盡一切辦法，聽(tīng)課前將身體和精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，注意集中力，不

26、受其他干擾；2.上課時(shí)讓頭腦如機(jī)器一樣迅速啟動(dòng)，既能開(kāi)展領(lǐng)悟、理解、聯(lián)想、歸納，自我設(shè)問(wèn)、回憶等心理活動(dòng)，又能緊跟老師的上課節(jié)奏，主動(dòng)、積極參與課堂上的活動(dòng)，全面提高課堂效率。積極聽(tīng)講與消極地聽(tīng)講是大不相同的；注意聽(tīng)講，是聽(tīng)課所需要的最基本的聽(tīng)講技巧，即使你對(duì)某個(gè)學(xué)科非常感興趣如果消極地坐在那兒，沒(méi)有任何機(jī)會(huì)對(duì)話，也很難長(zhǎng)時(shí)間地集中精力。所以學(xué)生要做一個(gè)勤奮的聽(tīng)眾。3適當(dāng)筆記，有的學(xué)生沒(méi)有筆記本，出現(xiàn)亂記的情況。有時(shí)記在書(shū)上，有時(shí)記在練習(xí)冊(cè)上，但復(fù)習(xí)時(shí)無(wú)法看到完整的筆記內(nèi)容，有了專用的筆記本可隨時(shí)查閱、系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。記筆記不要過(guò)密，有選擇、膿縮、加工，留點(diǎn)空白，注意詳記和略記?？刹捎锰峋V式或

27、摘要式，若聽(tīng)課和筆記矛盾，先聽(tīng)講解后記錄，詳記歸納的語(yǔ)言知識(shí)，概括地略記所給例句和材料，板書(shū)內(nèi)容要記，沒(méi)板書(shū)的內(nèi)容，自己覺(jué)得難掌握也要記，課堂上未來(lái)得及記，課后補(bǔ)上去養(yǎng)學(xué)生判斷、記憶的能力。其次，聽(tīng)課時(shí)，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、對(duì)老師的好惡感覺(jué)不同，故對(duì)同樣授課內(nèi)容反應(yīng)不同，選擇不同，學(xué)生要學(xué)會(huì)正確地聽(tīng)課做筆記。有下面幾點(diǎn)要求：1. 盡一切辦法，聽(tīng)課前將身體和精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，注意集中力，不受其他干擾；2.上課時(shí)讓頭腦如機(jī)器一樣迅速啟動(dòng)，既能開(kāi)展領(lǐng)悟、理解、聯(lián)想、歸納，自我設(shè)問(wèn)、回憶等心理活動(dòng)，又能緊跟老師的上課節(jié)奏，主動(dòng)、積極參與課堂上的活動(dòng)，全面提高課堂效率。積極聽(tīng)講與消極地聽(tīng)講是大不相同的；

28、注意聽(tīng)講，是聽(tīng)課所需要的最基本的聽(tīng)講技巧，即使你對(duì)某個(gè)學(xué)科非常感興趣如果消極地坐在那兒，沒(méi)有任何機(jī)會(huì)對(duì)話，也很難長(zhǎng)時(shí)間地集中精力。所以學(xué)生要做一個(gè)勤奮的聽(tīng)眾。3適當(dāng)筆記，有的學(xué)生沒(méi)有筆記本，出現(xiàn)亂記的情況。有時(shí)記在書(shū)上，有時(shí)記在練習(xí)冊(cè)上，但復(fù)習(xí)時(shí)無(wú)法看到完整的筆記內(nèi)容，有了專用的筆記本可隨時(shí)查閱、系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。記筆記不要過(guò)密，有選擇、膿縮、加工，留點(diǎn)空白，注意詳記和略記?？刹捎锰峋V式或摘要式，若聽(tīng)課和筆記矛盾，先聽(tīng)講解后記錄，詳記歸納的語(yǔ)言知識(shí)，概括地略記所給例句和材料，板書(shū)內(nèi)容要記，沒(méi)板書(shū)的內(nèi)容，自己覺(jué)得難掌握也要記，課堂上未來(lái)得及記，課后補(bǔ)上去?？傊?tīng)課時(shí)，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記

29、，又要認(rèn)真聽(tīng)講，二者不可偏頗。第三，聽(tīng)課之后，當(dāng)天回顧所學(xué)知識(shí)，事半功倍。任務(wù)有一邊看筆記，一邊回憶，一邊補(bǔ)充筆記，必要時(shí)與同學(xué)交換筆記，進(jìn)行比較、討論所講內(nèi)容，探索改進(jìn)自己的筆記方法。取長(zhǎng)補(bǔ)短，或及時(shí)向老師請(qǐng)教不能理解的內(nèi)容。完成老師布置的作業(yè)，自己適量選看一些英語(yǔ)刊物，擴(kuò)大詞匯量、閱讀量。抄好錯(cuò)題集，最好不要寫(xiě)上答案，過(guò)一個(gè)禮拜再看自己是否會(huì)做，如果會(huì)，則可以放過(guò)了，如不會(huì)，說(shuō)明聽(tīng)課時(shí)沒(méi)真正弄懂，或沒(méi)記得，還須再鞏固。大聲讀書(shū)和背書(shū)雖然很傳統(tǒng)，有人反對(duì)，但是由于口舌的活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生機(jī)械記憶，有利于英語(yǔ)語(yǔ)感的形成，背對(duì)于缺少自然英語(yǔ)環(huán)境的中國(guó)學(xué)生是不可缺少的。俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)300首，不會(huì)做來(lái)

30、也會(huì)吟”母語(yǔ)尚且如此！何況是缺少語(yǔ)言環(huán)境的英語(yǔ)呢，背也是一種輸入。三、學(xué)會(huì)記憶，與遺忘作斗爭(zhēng)。除了社會(huì)背景差異導(dǎo)致學(xué)生形成知識(shí)負(fù)遷移這大障礙外，學(xué)英語(yǔ)另一大敵人就是遺忘，學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程，就是和遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程，一旦在詞匯上過(guò)不了關(guān)，要想繼續(xù)學(xué)外語(yǔ)就困難了，一般不管基礎(chǔ)多差的學(xué)生，只要單詞短語(yǔ)記住了，提高也就有了希望，如何更好地記單詞呢？（一）研究詞的讀音規(guī)律，詞形變化及一詞多義的特點(diǎn)。記憶單詞需要找共性，又找個(gè)性，如特殊讀音，元音組合，還可利用英語(yǔ)構(gòu)詞法來(lái)記憶單詞，注意同義詞、反義詞相互記憶，舉一反三。（二）用各種記憶辦法，如記憶一個(gè)單詞“父親”，將所有家庭成員及親戚成員都聯(lián)系起來(lái)記憶。還有聯(lián)想

31、記憶、滲透記憶，（如oo組合發(fā)短音的就幾個(gè)詞。footstoodgoodwoodwool 形成口訣）（腳站好木頭，再加羊毛和ook）。（三）掌握記憶規(guī)律，科學(xué)研究表明，學(xué)好一個(gè)詞，短語(yǔ)句型知識(shí)點(diǎn)，必須經(jīng)過(guò)第1天、4天、7天、14天、28天分五次的復(fù)習(xí)，才能徹底掌握記牢，永不忘記，所以學(xué)生要掌握這規(guī)律，經(jīng)常反復(fù)記憶，巧妙記憶?？偠灾袛嘁粋€(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功與否，不光看他學(xué)過(guò)多少知識(shí)，還要看他具備哪些能力及如何運(yùn)用知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題解決問(wèn)題，要達(dá)到這一點(diǎn)，就必須解決學(xué)法問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)法指導(dǎo)持之以恒，才能從根本上扭轉(zhuǎn)英語(yǔ)難學(xué)的局面?？傊?tīng)課時(shí)，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認(rèn)真聽(tīng)講，二者不可偏頗

32、。第三，聽(tīng)課之后，當(dāng)天回顧所學(xué)知識(shí)，事半功倍。任務(wù)有一邊看筆記，一邊回憶，一邊補(bǔ)充筆記，必要時(shí)與同學(xué)交換筆記，進(jìn)行比較、討論所講內(nèi)容，探索改進(jìn)自己的筆記方法。取長(zhǎng)補(bǔ)短，或及時(shí)向老師請(qǐng)教不能理解的內(nèi)容。完成老師布置的作業(yè)，自己適量選看一些英語(yǔ)刊物，擴(kuò)大詞匯量、閱讀量。抄好錯(cuò)題集，最好不要寫(xiě)上答案，過(guò)一個(gè)禮拜再看自己是否會(huì)做，如果會(huì)，則可以放過(guò)了，如不會(huì)，說(shuō)明聽(tīng)課時(shí)沒(méi)真正弄懂，或沒(méi)記得，還須再鞏固。大聲讀書(shū)和背書(shū)雖然很傳統(tǒng)，有人反對(duì)，但是由于口舌的活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生機(jī)械記憶，有利于英語(yǔ)語(yǔ)感的形成，背對(duì)于缺少自然英語(yǔ)環(huán)境的中國(guó)學(xué)生是不可缺少的。俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)300首，不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟”母語(yǔ)尚且如此！何況是

33、缺少語(yǔ)言環(huán)境的英語(yǔ)呢，背也是一種輸入。三、學(xué)會(huì)記憶，與遺忘作斗爭(zhēng)。除了社會(huì)背景差異導(dǎo)致學(xué)生形成知識(shí)負(fù)遷移這大障礙外，學(xué)英語(yǔ)另一大敵人就是遺忘，學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程，就是和遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程，一旦在詞匯上過(guò)不了關(guān)，要想繼續(xù)學(xué)外語(yǔ)就困難了，一般不管基礎(chǔ)多差的學(xué)生，只要單詞短語(yǔ)記住了，提高也就有了希望，如何更好地記單詞呢？（一）研究詞的讀音規(guī)律，詞形變化及一詞多義的特點(diǎn)。記憶單詞需要找共性，又找個(gè)性，如特殊讀音，元音組合，還可利用英語(yǔ)構(gòu)詞法來(lái)記憶單詞，注意同義詞、反義詞相互記憶，舉一反三。（二）用各種記憶辦法，如記憶一個(gè)單詞“父親”，將所有家庭成員及親戚成員都聯(lián)系起來(lái)記憶。還有聯(lián)想記憶、滲透記憶，（如oo組合

34、發(fā)短音的就幾個(gè)詞。footstoodgoodwoodwool 形成口訣）（腳站好木頭，再加羊毛和ook）。（三）掌握記憶規(guī)律，科學(xué)研究表明，學(xué)好一個(gè)詞，短語(yǔ)句型知識(shí)點(diǎn)，必須經(jīng)過(guò)第1天、4天、7天、14天、28天分五次的復(fù)習(xí)，才能徹底掌握記牢，永不忘記，所以學(xué)生要掌握這規(guī)律，經(jīng)常反復(fù)記憶，巧妙記憶。總而言之，判斷一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功與否，不光看他學(xué)過(guò)多少知識(shí)，還要看他具備哪些能力及如何運(yùn)用知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題解決問(wèn)題，要達(dá)到這一點(diǎn)，就必須解決學(xué)法問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)法指導(dǎo)持之以恒，才能從根本上扭轉(zhuǎn)英語(yǔ)難學(xué)的局面。高中英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)與培養(yǎng)在中學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，一是為培養(yǎng)優(yōu)秀的外語(yǔ)人才打基礎(chǔ)，二是為學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)

35、后能夠適應(yīng)飛速發(fā)展的形勢(shì)的需要。因此，在英語(yǔ)教學(xué)工作中，要注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究和指導(dǎo)。變“填鴨式”為“野鴨式”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，“我會(huì)學(xué)”。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)： 1言傳身教，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 首先教師本人應(yīng)為學(xué)生樹(shù)立良好的師德形象，教師良好的思維習(xí)慣、豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)、優(yōu)美地道的口語(yǔ)等都能喚起學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生敬佩這位老師，他自然就樂(lè)意學(xué)這科，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極地研究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是持久的動(dòng)力，它能征服學(xué)習(xí)過(guò)程中的艱難險(xiǎn)阻，推動(dòng)我們不斷前進(jìn)。2培養(yǎng)良好語(yǔ)感，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的語(yǔ)感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵一步。怎樣培養(yǎng)語(yǔ)感呢？

36、首先，進(jìn)行大聲朗讀，做到“書(shū)不離手、語(yǔ)不離口”。聽(tīng)英語(yǔ)課本磁帶，跟著朗讀是個(gè)好辦法，這樣既可能糾正自己不準(zhǔn)確的發(fā)音，又能加深對(duì)課文、對(duì)話的理解和記憶。 其次，多朗讀課文。反復(fù)朗讀課文，不僅能增強(qiáng)語(yǔ)感，而且能在不知不覺(jué)中把課文背了下來(lái)，把難事變易事，使背誦成為一件輕松偷快的事。再則，多閱讀英文材料，擴(kuò)大詞匯量，掌握主要英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，從高一人學(xué)起，堅(jiān)持閱讀課外讀物，比如英語(yǔ)畫(huà)刊、中學(xué)生英語(yǔ)園地等，每天抽出一小時(shí)左右時(shí)間來(lái)閱讀，可采用兩遍閱讀法。第一遍是略讀，掌握大意，培養(yǎng)不借助字典的閱讀能力，這對(duì)做完形填空和閱讀理解很有幫助。第二遍查出主要的關(guān)鍵的詞語(yǔ)，劃出重要的詞組或語(yǔ)言點(diǎn)，回味文章深層次

37、的含義。 3掌握正確的記憶方法。英語(yǔ)是一門(mén)記憶性很強(qiáng)的學(xué)科，它有大量的單詞、詞組、句型、語(yǔ)法等需要記憶，而且要求記得牢、記得準(zhǔn)。如何做到這一點(diǎn)呢？應(yīng)采取情景記憶法，把單詞放在語(yǔ)言環(huán)境中記，這樣不僅容易記住，而且還掌握了它的用法。在課文中或?qū)υ捴杏泦瓮?，能達(dá)到事半功倍的效果。 4持之以恒，孜孜不倦 大凡學(xué)英語(yǔ)的人都知道，學(xué)英語(yǔ)花的是慢功夫，絕對(duì)不是一蹴而就的事情，因此，有恒心、毅力“一日學(xué)、一日功”“一日不學(xué)、十日空”，“孜孜不倦”和“持之有恒”對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)猶為重要。我們經(jīng)常有這種感覺(jué)：有幾天不說(shuō)英語(yǔ)，再開(kāi)口就感到很難，有時(shí)覺(jué)得嘴巴打哆嗦，不聽(tīng)用。要講究一個(gè)“勤”字，要天天讀，天天背，天天練，

38、天天總結(jié)。不能一曝十寒，來(lái)了學(xué)習(xí)的熱情，就猛學(xué)幾天，興致沒(méi)了就扔到一邊，這是學(xué)英語(yǔ)最忌諱的。只要持之以恒，必定有所斬獲。 5掌握正確的閱讀方法。 近年來(lái)，閱讀理解題在考試中的比重越來(lái)越大，而且中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱中也有明確規(guī)定：側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)閱讀，它對(duì)增進(jìn)語(yǔ)感，吸收一些寫(xiě)作技巧，開(kāi)闊視野等都很有幫助。閱讀分為精讀和泛讀，閱讀應(yīng)該精泛結(jié)合，哪個(gè)都不能偏廢，否則會(huì)影響效果。高中英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)江西省永豐中學(xué) 張小青同學(xué)們都知道，二十一世紀(jì)的合格人才要具備三項(xiàng)基本技能，那就是會(huì)一門(mén)外語(yǔ)，會(huì)使用電腦，會(huì)駕駛技術(shù)。外語(yǔ)的重要性不言而喻，考大學(xué)要考，進(jìn)職稱要考，獲取各種資格證要考，出國(guó)留學(xué)當(dāng)然也要考。很多剛剛升入高中的學(xué)生不是不知道英語(yǔ)的重要性，也不是不想學(xué)好英語(yǔ)，關(guān)鍵是一些不良心理在作怪，再加上不能盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的節(jié)奏和步伐，束手無(wú)策，亂了陣腳。以下一些經(jīng)驗(yàn)是根據(jù)筆者學(xué)習(xí)英語(yǔ)及從事教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)而總結(jié)出來(lái)的，希望對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者有所幫助。一、要克服自卑和自畏的心理有些同學(xué)，在初