初三下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃解直角三角形

1、.初三下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案解直角三角形查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了初三下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案，供大家參考，希望能幫助到大家。教學(xué)目的1.知識(shí)與技能1使學(xué)生理解解直角三角形中五個(gè)元素的關(guān)系，什么是解直角三角形。2會(huì)運(yùn)用勾股定理，直角三角形的兩銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形。2.過(guò)程與方法通過(guò)綜合運(yùn)用勾股定理，直角三角形的兩銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的才能。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀浸透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)考慮，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的才能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：直角三角形的解法。難點(diǎn)：三角函數(shù)在直角三角形中的靈敏運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容師生行為設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)引入在直角三角形中，共

2、有三條邊、三個(gè)角六個(gè)元素，你能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)談?wù)勊鼈冎g的關(guān)系嗎?老師提出問(wèn)題，引起學(xué)生考慮，然后小組內(nèi)討論，答復(fù)?；貞洀?fù)習(xí)直角三角形中邊與邊、角與角、邊與角之間的關(guān)系二、回憶匯總老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)歸納。在直角三角形中：1.三邊之間關(guān)系：a2+b2=c2勾股定理2.銳角之間關(guān)系：B=903.邊角之間關(guān)系：正弦函數(shù)：sinA=余弦函數(shù)：cosA=正切函數(shù)：tanA=老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)提示學(xué)生考慮總結(jié)引問(wèn)：邊與邊、角與角、邊與角之間的關(guān)系學(xué)生嘗試總結(jié)答復(fù)，老師講評(píng)匯總?；貞洀?fù)習(xí)匯總，為解直角三角形打下根底三、新知探究B探究：在RTABC中，ABC=90CA1假設(shè)A=35，AB=10，你能求出這個(gè)直

3、角三角形中的其他元素嗎?2假設(shè)AB=10，BC=5，你能求出這個(gè)直角三角形中的其他元素嗎?3假設(shè)A=35B=55，你能求出這個(gè)直角三角形中的其他元素嗎?4在直角三角形中知道幾個(gè)元素就可以求出其他元素?只討方法，不解出結(jié)果歸納：1.在直角三角形六個(gè)元素中，除直角外的五個(gè)元素只要知道兩個(gè)元素其中至少有一條邊就可以求出其余的三個(gè)元素。2.定義：在直角三角形中，由元素求未知元素的過(guò)程就是解直角三角形。3.解直角三角形，只有下面兩種情況：1兩條邊;2一條邊和一個(gè)銳角1.老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生考慮分析，并簡(jiǎn)要講評(píng)。2.學(xué)生考慮答復(fù)，注意在解題過(guò)程中方法的多樣性。3.老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)匯總歸納4.學(xué)生理解歸納

4、，重點(diǎn)在于理解解直角三角形的方法通過(guò)學(xué)生探究，理解什么是解直角三角形，并掌握解直角三角形的方法，學(xué)會(huì)解直角三角形。本節(jié)的關(guān)鍵和核心所在四、例題講解例1.在RTABC中，C=90，AC=BC=，解這個(gè)三角形。分析：由程度較好學(xué)生嘗試分析，注意方法的多樣性，選擇較簡(jiǎn)便的方法老師：1、就學(xué)生分析簡(jiǎn)要講評(píng)。2、板書(shū)出過(guò)程，以示范，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性。例2.在RTABC中，C=90，B=35,B=20，解這個(gè)三角形。分析：引導(dǎo)學(xué)生考慮分析。解：A=90B=90-35=55tanB=a= =28.6sinB=c= =34.9學(xué)生：1、根據(jù)解直角三角形定義和方法進(jìn)展分析。2、考慮多種方法，選擇最簡(jiǎn)便的方法。例2.由

5、學(xué)生獨(dú)立分析，板練完成，并作自我評(píng)價(jià)，以掌握方法通過(guò)例題學(xué)會(huì)靈敏運(yùn)用直角三角形有關(guān)知識(shí)解直角三角形，并能純熟分析問(wèn)題，掌握方法。五、練習(xí)穩(wěn)固教材P91頁(yè)練習(xí)請(qǐng)四名學(xué)生板練完成，其余同學(xué)在座位上完成，重視過(guò)程的完好性與標(biāo)準(zhǔn)性學(xué)生獨(dú)立完成并板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)板練同學(xué)的解題，老師作簡(jiǎn)要?dú)w納，講評(píng)穩(wěn)固所學(xué)，加深對(duì)解直角三角形的認(rèn)識(shí)，純熟掌握解直角三角形的方法。六、師生小結(jié)本節(jié)學(xué)了哪些內(nèi)容?你有哪些認(rèn)識(shí)和收獲?1.直角三角形中邊與邊、角與角、邊與角的關(guān)系根底。2.解直角三角形定義。3.解直角三角形的方法重點(diǎn)老師引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)，梳理知識(shí)構(gòu)造，結(jié)合實(shí)例歸納解法，明晰思路。梳理匯總，提煉方法，形成系統(tǒng)，自我提

6、升。七、布置作業(yè)習(xí)題28.2第1題其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。學(xué)生作業(yè)本上完成。過(guò)程要完好、標(biāo)準(zhǔn)家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀

7、的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。穩(wěn)固所學(xué)，加深認(rèn)識(shí)，不斷進(jìn)步。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智