初三數學用列舉法求概率家庭作業(yè)

1、.初三數學用列舉法求概率家庭作業(yè)概率是對隨機事件發(fā)生的可能性的度量，一般以一個在0到1之間的實數表示一個事件發(fā)生的可能性大小。查字典數學網小編為大家準備了這篇用列舉法求概率家庭作業(yè)。初三數學用列舉法求概率家庭作業(yè)一、 選擇題1、在四張反面完全一樣的卡片上分別印有等腰三角形、平行四邊形、菱形、圓的圖案，現將印有圖案的一面朝下，混合后從中隨機抽取兩張，那么抽到卡片上印有的圖案都是軸對稱圖形的概率為 A B C D2、現有四個外觀完全一樣的粽子，其中有且只有一個有蛋黃.假設從中一次隨機取出兩個，那么這兩個粽子都沒有蛋黃的概率是A B C D3、有三張正面分別寫有數字-1，1，2的卡片，它們反面完全一

2、樣，現將這三張卡片反面朝上洗勻后隨機抽取一張，以其正面數字作為a的值，然后再從剩余的兩張卡片隨機抽一張，以其正面的數字作為b的值，那么點a，b在第二象限的概率為 A B C D4、小明與小剛一起玩拋擲兩枚硬幣的游戲，游戲規(guī)那么：拋出兩個正面-小明贏1分;拋出其他結果-小剛贏1分;誰先到10分，誰就獲勝.這是個不公平的游戲規(guī)那么，要把它修改成公平的游戲，以下做法中錯誤的選項是 A.把“拋出兩個正面改為“拋出兩個同面B.把“拋出其他結果改為“拋出兩個反面C.把“小明贏1分改為“小明贏3分D.把“小剛贏1分改為“小剛贏3分5、效勞別人，提升自我，七一學校積極開展志愿者效勞活動，來自初三的5名同學3男

3、兩女成立了“交通秩序維護小分隊，假設從該小分隊中任選兩名同學進展交通秩序維護，那么恰好是一男一女的概率是 A B C D6、如圖，隨機閉合開關K1，K2，K3中的兩個，那么能讓兩盞燈泡同時發(fā)光的概率為 A B C D7、一枚質地均勻的正方體骰子，六個面上的數字分別是1，2，3，4，5，6.擲兩次骰子，其朝上面上的兩個數字之和為6的概率是 A B C D8、有四張形狀、大小和質地完全一樣的卡片，每張卡片的正面寫有一個算式.將這四張卡片反面向上洗勻，從中隨機抽取一張不放回，接著再隨機抽取一張.那么抽取的兩張卡片上的算式都正確的概率是 D A B C D一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史

4、。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。二、填空題其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句

5、、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。9、在一個不透明的口袋中，有3個完全一樣的小球，他們的標號分別是2，3，4，從袋中隨機地摸取一個小球然后放回，再隨機的摸取一個小球，那么兩次摸取的小球標號之和為5的概率是10、如右圖，在某十字路口，汽車可直行、可左轉、可右轉.假設這三種可能性一樣，那么兩輛汽車經過該路口都向右轉的概率為11、如下圖，小明和小龍做轉陀螺游戲，他們同時分別轉動一個陀螺，當兩個陀螺都停下來時，與桌面相接觸的邊上的數字都是奇數的概率是死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當