初三物理《電和磁》學(xué)法指導(dǎo)

1、.初三物理?電和磁?學(xué)法指導(dǎo)【編者按】為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，查字典物理網(wǎng)中考頻道為同學(xué)們搜集整理了中考物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)： 初三物理?電和磁?學(xué)法指導(dǎo)，供大家參考，希望對大家有所幫助!初三物理?電和磁?學(xué)法指導(dǎo)一、觀察與實驗是研究磁學(xué)最根本的方法物理學(xué)是以實驗為根底的一門學(xué)科。研究磁學(xué)現(xiàn)象同樣也應(yīng)該特別注意應(yīng)用觀察與實驗的方法，由于一些磁現(xiàn)象看不見、摸不著，是難于直接觀察出來的。許多磁現(xiàn)象都是在偶爾的情況下發(fā)現(xiàn)的。但是，這恰好說明必然的規(guī)律有時就存在于偶爾發(fā)生的現(xiàn)象之中。而且這些偶爾發(fā)現(xiàn)的結(jié)果又給我們以方法上的啟示：即可以通過磁場的一些效應(yīng)來認(rèn)識它。就如同空氣看不見、摸不著，我們可以根據(jù)空氣流動

2、風(fēng)所產(chǎn)生的作用來認(rèn)識;電流看不見、摸不著，我們可以根據(jù)電流所產(chǎn)生的各種效應(yīng)如熱效應(yīng)、磁效應(yīng)等來認(rèn)識它們。如何根據(jù)磁場所產(chǎn)生的各種效應(yīng)來認(rèn)識它，當(dāng)然主要還是通過觀察與實驗。例如，磁鐵可以吸引鐵、鈷、鎳等物體;判斷磁體的磁極及磁性的強(qiáng)弱;磁極之間的互相作用規(guī)律;鐵制物體被磁化等等，都要通過觀察與實驗來實現(xiàn)。二、如何確定磁體只有兩個磁極首先通過實驗確定一個甲磁體有兩個磁性比較強(qiáng)的端部，分別叫做N、S極;然后用另一個乙磁體的磁極與甲磁體的磁極分別作用，發(fā)現(xiàn)與N極互相吸引的一端，必與S極互相排斥;與S極互相吸引的一端，必與N極互相排斥，沒有第三種情況出現(xiàn)。這說明，其他磁體的磁極不是與N極一樣，就是與S極

3、一樣，只有N、S兩種性質(zhì)的磁極。假如將一個磁體分開為兩個磁體，這兩個磁體將各有兩個磁極：假如讓兩個磁體互相吸引合為一個磁體，這兩個磁體上靠在一起的磁極消失，整個磁體仍只有兩個磁極。兩個一樣的條形磁體的磁極上各吸有一根鐵釘，如圖1所示。鐵釘被磁體吸引后也帶有磁性。a釘下端為S極，b釘下端為N極。當(dāng)兩塊磁體互相靠近時，兩個鐵釘?shù)南虏繛楫惷艠O，它們互相吸引而靠近。鐵釘不再沿豎直方向、下端互相靠近，鐵釘與豎直線有一個傾斜角度。隨著兩塊條形磁體互相靠近，傾斜角度增大。當(dāng)兩塊磁體接觸時，合為一個磁體，只有兩個磁極。磁極的位置在左、右兩端。左端為N極、右端為S極，中間位置即相接觸處的磁性變?nèi)?，減弱到可以認(rèn)

4、為沒有磁性。此時鐵釘不受吸引而自行落下。三、應(yīng)用磁感線形象化地描繪磁場磁場是學(xué)生第一次接觸到場的概念，也是第一次應(yīng)用磁感線形象化地描繪磁場。由于物理知識所限，初中只能近似的描繪出條形磁鐵與蹄形磁鐵的磁感線的分布。磁感線的特點(diǎn)主要有：1它是一些閉合的曲線，不會中斷，也不會相交。2磁感線越密的地方磁場越強(qiáng);反之越弱。3磁感線是有方向的，磁感線上任一點(diǎn)的切線方向都與放在該點(diǎn)的小磁針靜止時北極指向一致。4在磁體周圍，磁感線從磁體的北極出來，回到南極;在磁體內(nèi)部，磁感線那么從S極回到N極，形成一條封閉的曲線。四、奧斯特實驗的啟示在歷史上，人們對電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象的研究是分別進(jìn)展的，相當(dāng)長的時間里都認(rèn)為電與磁是互不相關(guān)的現(xiàn)象。由于奧斯特實驗的偶爾發(fā)現(xiàn)，建立了電與磁的聯(lián)絡(luò)。這個實驗中，實驗對象是電流，實驗源是電池，實驗的效果顯示器是放在通電導(dǎo)體周圍的小磁針。通過磁針的偏轉(zhuǎn)，說明電流周圍有磁場，而且這個實驗既說明了電與磁的關(guān)系，又說明了電流的磁效應(yīng)，同時也為我們提供了一種用磁針檢驗是否有磁場存在的方法。所以建立科學(xué)知識的同時，必然伴隨著科學(xué)方法的誕生。2019中考科目：【中考語文】【中考物理】【中考英語】【中考物理】【中考化學(xué)】【中考政治】【中考?xì)v史】【中考生物】【中考地理】 【中考體育】2019中考考前：【中考動態(tài)】【中考心理輔導(dǎo)】 【中考家長】【中