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文檔簡介
1、孤獨(dú)癥兒童的模仿活動模仿是一種有意識的仿效別人的行為, 是學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。 一 般而言,絕大多數(shù)的自閉癥孩子先天沒有自動模仿的能力, 因?yàn)樗麄?大多注意力不集中,專注力差,但由于模仿能力是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ), 如果不趁早加以培養(yǎng), 則他們在各方面學(xué)習(xí)的進(jìn)行都會遇到困難而顯 得遲緩,所以我們一定要及早加以訓(xùn)練。學(xué)習(xí)模仿需要一定的先決條件。 1、要有一定的注意力,也就是 專注力,能夠注視別人,留意別人說話。 2、要有記憶力,因?yàn)槟7?不僅有一步模仿,還有兩步模仿,如果他沒有一定的記憶力,兩個動 作的模仿、三個動作的模仿就很難完成。 3、要有動作技能,動作技 能牽扯到孩子身體技能的發(fā)展, 如果他自身?xiàng)l
2、件有限制, 即使他配合, 也仍難完成目標(biāo),這樣就會對他造成一定的傷害。 4、要有模仿動機(jī)。 如果注意力、記憶力、模仿動機(jī)存在了,但他沒有模仿動機(jī),那么一 切都白費(fèi)。四個先決條件缺一不可。模仿活動的具體操作1、使用物件的模仿, 要求:初期需要兩套教具,老師和孩子每人一個。 使用物件的模仿包括( 1)模仿使用單一動作操作物件,比如: 按玩具上的按鈕、搖鈴鐺、模仿敲打(敲打桌子、小鼓、盒子) 、模 仿敲打一種物品掌握后,可提高難度,增加敲擊物品的數(shù)目,比如: 輪流敲打桌子和小鼓, 輪流敲打桌子、 小鼓、杯子。一種順序掌握后, 可變換其他的順序。(2)模仿用一個物件做不同的動作。比如:用橡皮泥搓成長條
3、 狀、揉成圓球、壓成餅狀等。( 3)模仿用同一個物件做出不同的組合方式。 比如:仿搭積木, 即用幾塊積木可以搭成不同的形狀, 剛開始是仿搭一塊積木, 然后兩 塊、三塊、四塊、五塊等。要求先仿搭顏色一樣的,然后是顏色不一 樣的。初期可以跟著你的步驟仿搭,當(dāng)掌握熟練后,要求孩子不看你 的搭建過程,搭出跟你一樣的模型 ( 比如在一張紙后面將模型搭好, 然后移開紙張讓孩子看到。 )2 、動作模仿,它包括(1)大動作模仿,大動作模仿又包括一步 大動作模仿、連續(xù)動作模仿、協(xié)調(diào)動作模仿、兩步大動作 - 三步大 動作 多步大動作模仿。一步大動作是最簡單的,也是我們最常見的,比如:邊拍手(跺 腳、舉手、抱臂、點(diǎn)
4、頭等)邊說“這樣做” ,在做一步大動作時,幅 度要大,要夸張, 因?yàn)槲覀兊暮⒆幼⒁饬Σ患?,夸張的動作可以?起他們的注視。一步大動作掌握后, 接下來是連續(xù)動作模仿, 連續(xù)動作模仿是中 間沒有間斷,一直跟著老師做。協(xié)調(diào)性動作模仿我們的很多孩子協(xié)調(diào)性不好, 兩只手不能同時做兩個動作, 這時 我們要用一些不協(xié)調(diào)的動作來鍛煉他的協(xié)調(diào)性。 一般先做兩個靜止的 動作,然后是一個靜止, 一個動起來, 最后是兩個同時動起來的動作。 如果做不下來,可以把目標(biāo)分解,讓孩子做第一個動作的時候,提示 他做第二個。最后是兩步三步 多步大動作,這里涉及到一個記憶里的問題。比如在教兩步大動作時, 孩子要么記住第一個, 要
5、么記住第二個, 這就是記憶力出了問題, 這時我們要加入一個延遲模仿, 也就是說老 師在做完第一個動作后, 按住孩子的手, 停頓兩三秒鐘, 再讓孩子做, 時間要根據(jù)每個孩子靈活運(yùn)用。 等到延遲模仿掌握后, 再開始兩步模 仿,這時兩個動作要非???,慢慢的,掌握熟練后,兩步大動作可以 速度慢下來。然后同樣的方法教三步、四步直至多步的模仿。(2)精細(xì)動作模仿也就是小肌肉動作模仿。 它包括手部模仿、 口部模仿、 面部表情 的模仿。手部模仿主要是指五官、伸出食指、豎起大拇指、十指交叉、將 食指指向手掌、輕敲食指、擺動手指、用食指輕敲拇指(捏的動作) , 如果同時加入兒歌,孩子可能會更有興趣的去模仿。比如:
6、 “一根手 指頭,變變變,變成毛毛蟲”的兒歌。手部動作模仿還包括模仿涂鴉、模仿畫圓圈、畫直線等。 口部模仿主要是張口、撅嘴、上牙齒咬下嘴唇。增加難度:先撅 嘴然后張開,先閉嘴然后張開,先撅嘴然后咧嘴笑,伸舌(向前伸、 向左、向右、向下) ,伸舌舔棒棒糖,吹蠟燭。一般針對口部肌肉過 于或過于遲鈍緊張、發(fā)音不好, 、舌頭不靈活、口腔功能差的孩子。 如果在引導(dǎo)孩子做口部模仿有困難時, 可以用鏡子來幫忙, 在你做示 范時,讓孩子看著鏡子里的你的樣子, 然后慢慢的, 減少鏡子的使用。面部表情模仿面部表情模仿中最簡單的就是哭和笑的模仿, 然后難度大一點(diǎn)的 就是皺眉、驚訝、害怕等一些復(fù)雜的表情。(3)活動模
7、仿活動模仿包括一步活動模仿、兩步 三步 四步 多步活動模仿、較復(fù)雜的活動模仿?;顒幽7露际请x位的動作,為了防止 孩子亂跑,剛開始要距離近一點(diǎn),慢慢的距離可以遠(yuǎn)一些。同樣兩步 活動模仿也需要有一定的記憶能力。一步活動模仿:如敲敲門 兩步活動模仿:敲敲門,然后敲敲桌子(順序不能弄錯,如果 孩子只完成一個活動,或活動的先后次序弄錯, 這時要輔助孩子完成, 然后獎勵。可采用兩步大動作模仿的方法)多步活動模仿:如把門關(guān)上,杯子拿來,蓋子打開。(4)韻律模仿 包括伴隨音樂模仿、節(jié)拍模仿、混合動作模仿。伴隨音樂模仿可以看電視中的小小智慧樹, 讓孩子跟著學(xué)做動作。 也可以是自己邊唱 邊跳,讓孩子跟著做。節(jié)拍模
8、仿沒有音樂,只是打節(jié)拍,比如咚,咚,咚咚咚;咚,嗒 嗒?;旌蟿幼髂7率羌扔幸魳罚钟泄?jié)拍,如小鼓,咚咚咚,邊唱邊 打節(jié)拍。3、語言模仿包括模仿發(fā)音、仿說象聲詞、字詞、短語和句子、兒歌及童謠、 繞口令等。模仿發(fā)音時可以從最簡單的 a、0、e、i、u,做的時候,口型 要夸張,掌握之后,可以仿說象聲詞,如嘰嘰、咩咩、嘎嘎等,之后 再仿說疊詞,如爸爸、媽媽、爺爺?shù)?,仿說疊詞時,孩子可能會爸爸 爸爸,太多,或者爸,爸,中間間隔時間太長。太多時,要用手及時 的捂住嘴巴,間隔太長時,用手輔助捏兩下,讓他形成一個習(xí)慣。然 后就是仿說短語及句子,這時最好在教授理解及表達(dá)的基礎(chǔ)上來練 習(xí)。比如:吃面包、喝牛奶、我
9、要吃蘋果。仿說兒歌及童謠時,要選 擇朗朗上口的兒歌,這樣容易記住。仿說繞口令時,同樣要選擇簡單 的,切忌不要為難孩子,這樣做只是為了讓孩子嘴巴更靈活,鍛煉語 言表達(dá)能力。4 、聲音模仿(1) 模仿配合動作的聲音,如:把手放到嘴前,說“噓”,輕輕 的拍自己的嘴巴,說“哇哇哇”,邊推車邊說“嘀嘀嘀”,邊敲鼓邊說“咚咚咚”等。(2)模仿物件發(fā)出的聲音,如鐘表-滴答,鈴鐺 叮當(dāng),玩具火車 嗚嗚,玩具汽車-滴滴滴。(3)模仿動物的叫聲,如拿出玩具動物或動物的圖片讓孩子看, 同時用夸張的方式發(fā)出聲音,確保孩子看著你的嘴巴,讓他模仿這個 聲音。比較好模仿的動物發(fā)聲有:狗、牛、羊、蜜蜂、貓的叫聲。最后就是高級模仿,它包括看示范模仿、看圖片模仿、看錄像模 仿,模仿別人的行為??词痉赌7?,比如早上起床后你疊被子,衣服晾曬后怎么疊衣服 等看圖片模仿,包括
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