孤獨(dú)癥兒童的模仿活動

1、孤獨(dú)癥兒童的模仿活動模仿是一種有意識的仿效別人的行為， 是學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。 一 般而言，絕大多數(shù)的自閉癥孩子先天沒有自動模仿的能力， 因?yàn)樗麄?大多注意力不集中，專注力差，但由于模仿能力是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)， 如果不趁早加以培養(yǎng)， 則他們在各方面學(xué)習(xí)的進(jìn)行都會遇到困難而顯 得遲緩，所以我們一定要及早加以訓(xùn)練。學(xué)習(xí)模仿需要一定的先決條件。 1、要有一定的注意力，也就是 專注力，能夠注視別人，留意別人說話。 2、要有記憶力，因?yàn)槟７?不僅有一步模仿，還有兩步模仿，如果他沒有一定的記憶力，兩個動 作的模仿、三個動作的模仿就很難完成。 3、要有動作技能，動作技 能牽扯到孩子身體技能的發(fā)展， 如果他自身?xiàng)l

2、件有限制， 即使他配合， 也仍難完成目標(biāo)，這樣就會對他造成一定的傷害。 4、要有模仿動機(jī)。 如果注意力、記憶力、模仿動機(jī)存在了，但他沒有模仿動機(jī)，那么一 切都白費(fèi)。四個先決條件缺一不可。模仿活動的具體操作1、使用物件的模仿， 要求：初期需要兩套教具，老師和孩子每人一個。 使用物件的模仿包括（ 1）模仿使用單一動作操作物件，比如： 按玩具上的按鈕、搖鈴鐺、模仿敲打（敲打桌子、小鼓、盒子） 、模 仿敲打一種物品掌握后，可提高難度，增加敲擊物品的數(shù)目，比如： 輪流敲打桌子和小鼓， 輪流敲打桌子、 小鼓、杯子。一種順序掌握后， 可變換其他的順序。（2）模仿用一個物件做不同的動作。比如：用橡皮泥搓成長條

3、 狀、揉成圓球、壓成餅狀等。（ 3）模仿用同一個物件做出不同的組合方式。 比如：仿搭積木， 即用幾塊積木可以搭成不同的形狀， 剛開始是仿搭一塊積木， 然后兩 塊、三塊、四塊、五塊等。要求先仿搭顏色一樣的，然后是顏色不一 樣的。初期可以跟著你的步驟仿搭，當(dāng)掌握熟練后，要求孩子不看你 的搭建過程，搭出跟你一樣的模型 （ 比如在一張紙后面將模型搭好， 然后移開紙張讓孩子看到。 ）2 、動作模仿，它包括（1）大動作模仿，大動作模仿又包括一步 大動作模仿、連續(xù)動作模仿、協(xié)調(diào)動作模仿、兩步大動作 - 三步大 動作 多步大動作模仿。一步大動作是最簡單的，也是我們最常見的，比如：邊拍手（跺 腳、舉手、抱臂、點(diǎn)

4、頭等）邊說“這樣做” ，在做一步大動作時，幅 度要大，要夸張， 因?yàn)槲覀兊暮⒆幼⒁饬Σ患?，夸張的動作可以?起他們的注視。一步大動作掌握后， 接下來是連續(xù)動作模仿， 連續(xù)動作模仿是中 間沒有間斷，一直跟著老師做。協(xié)調(diào)性動作模仿我們的很多孩子協(xié)調(diào)性不好， 兩只手不能同時做兩個動作， 這時 我們要用一些不協(xié)調(diào)的動作來鍛煉他的協(xié)調(diào)性。 一般先做兩個靜止的 動作，然后是一個靜止， 一個動起來， 最后是兩個同時動起來的動作。 如果做不下來，可以把目標(biāo)分解，讓孩子做第一個動作的時候，提示 他做第二個。最后是兩步三步 多步大動作，這里涉及到一個記憶里的問題。比如在教兩步大動作時， 孩子要么記住第一個， 要

5、么記住第二個， 這就是記憶力出了問題， 這時我們要加入一個延遲模仿， 也就是說老 師在做完第一個動作后， 按住孩子的手， 停頓兩三秒鐘， 再讓孩子做， 時間要根據(jù)每個孩子靈活運(yùn)用。 等到延遲模仿掌握后， 再開始兩步模 仿，這時兩個動作要非?？?，慢慢的，掌握熟練后，兩步大動作可以 速度慢下來。然后同樣的方法教三步、四步直至多步的模仿。（2）精細(xì)動作模仿也就是小肌肉動作模仿。 它包括手部模仿、 口部模仿、 面部表情 的模仿。手部模仿主要是指五官、伸出食指、豎起大拇指、十指交叉、將 食指指向手掌、輕敲食指、擺動手指、用食指輕敲拇指（捏的動作） ， 如果同時加入兒歌，孩子可能會更有興趣的去模仿。比如：

6、 “一根手 指頭，變變變，變成毛毛蟲”的兒歌。手部動作模仿還包括模仿涂鴉、模仿畫圓圈、畫直線等。 口部模仿主要是張口、撅嘴、上牙齒咬下嘴唇。增加難度：先撅 嘴然后張開，先閉嘴然后張開，先撅嘴然后咧嘴笑，伸舌（向前伸、 向左、向右、向下） ，伸舌舔棒棒糖，吹蠟燭。一般針對口部肌肉過 于或過于遲鈍緊張、發(fā)音不好， 、舌頭不靈活、口腔功能差的孩子。 如果在引導(dǎo)孩子做口部模仿有困難時， 可以用鏡子來幫忙， 在你做示 范時，讓孩子看著鏡子里的你的樣子， 然后慢慢的， 減少鏡子的使用。面部表情模仿面部表情模仿中最簡單的就是哭和笑的模仿， 然后難度大一點(diǎn)的 就是皺眉、驚訝、害怕等一些復(fù)雜的表情。（3）活動模

7、仿活動模仿包括一步活動模仿、兩步 三步 四步 多步活動模仿、較復(fù)雜的活動模仿?；顒幽７露际请x位的動作，為了防止 孩子亂跑，剛開始要距離近一點(diǎn)，慢慢的距離可以遠(yuǎn)一些。同樣兩步 活動模仿也需要有一定的記憶能力。一步活動模仿：如敲敲門 兩步活動模仿：敲敲門，然后敲敲桌子（順序不能弄錯，如果 孩子只完成一個活動，或活動的先后次序弄錯， 這時要輔助孩子完成， 然后獎勵。可采用兩步大動作模仿的方法）多步活動模仿：如把門關(guān)上，杯子拿來，蓋子打開。（4）韻律模仿 包括伴隨音樂模仿、節(jié)拍模仿、混合動作模仿。伴隨音樂模仿可以看電視中的小小智慧樹， 讓孩子跟著學(xué)做動作。 也可以是自己邊唱 邊跳，讓孩子跟著做。節(jié)拍模

8、仿沒有音樂，只是打節(jié)拍，比如咚，咚，咚咚咚；咚，嗒 嗒?；旌蟿幼髂７率羌扔幸魳罚钟泄?jié)拍，如小鼓，咚咚咚，邊唱邊 打節(jié)拍。3、語言模仿包括模仿發(fā)音、仿說象聲詞、字詞、短語和句子、兒歌及童謠、 繞口令等。模仿發(fā)音時可以從最簡單的 a、0、e、i、u，做的時候，口型 要夸張，掌握之后，可以仿說象聲詞，如嘰嘰、咩咩、嘎嘎等，之后 再仿說疊詞，如爸爸、媽媽、爺爺?shù)?，仿說疊詞時，孩子可能會爸爸 爸爸，太多，或者爸，爸，中間間隔時間太長。太多時，要用手及時 的捂住嘴巴，間隔太長時，用手輔助捏兩下，讓他形成一個習(xí)慣。然 后就是仿說短語及句子，這時最好在教授理解及表達(dá)的基礎(chǔ)上來練 習(xí)。比如：吃面包、喝牛奶、我

9、要吃蘋果。仿說兒歌及童謠時，要選 擇朗朗上口的兒歌，這樣容易記住。仿說繞口令時，同樣要選擇簡單 的，切忌不要為難孩子，這樣做只是為了讓孩子嘴巴更靈活，鍛煉語 言表達(dá)能力。4 、聲音模仿（1） 模仿配合動作的聲音，如：把手放到嘴前，說“噓”，輕輕 的拍自己的嘴巴，說“哇哇哇”，邊推車邊說“嘀嘀嘀”，邊敲鼓邊說“咚咚咚”等。（2）模仿物件發(fā)出的聲音，如鐘表-滴答，鈴鐺 叮當(dāng)，玩具火車 嗚嗚，玩具汽車-滴滴滴。（3）模仿動物的叫聲，如拿出玩具動物或動物的圖片讓孩子看， 同時用夸張的方式發(fā)出聲音，確保孩子看著你的嘴巴，讓他模仿這個 聲音。比較好模仿的動物發(fā)聲有：狗、牛、羊、蜜蜂、貓的叫聲。最后就是高級模仿，它包括看示范模仿、看圖片模仿、看錄像模 仿，模仿別人的行為?？词痉赌７?，比如早上起床后你疊被子，衣服晾曬后怎么疊衣服 等看圖片模仿，包括