七年級(jí)美術(shù)教學(xué)學(xué)情分析

1、八年級(jí)美術(shù)教學(xué)學(xué)情分析一、學(xué)生現(xiàn)狀分析同學(xué)們會(huì)欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)， 民間年畫(huà)、傳統(tǒng)紋木雕和中外面具藝術(shù)；樣、進(jìn)一步對(duì)水性顏培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力， 進(jìn)行簡(jiǎn)單開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)，毛筆和宣紙 等材料做多種嘗試，料、的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原 色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí)，體驗(yàn)色 彩的表通過(guò)繪畫(huà)、初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫(huà) 法；并有目的的加以運(yùn)用，現(xiàn)力，能結(jié)積累 視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，堆積和組合等方法進(jìn)行造 型活動(dòng)，拼貼、能運(yùn)用多種材料合各種已學(xué) 過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)，按 自己描繪生活中有意義的事，圍繞一定的主 題，和方法制作玩具；的想法反映周圍的事 物，表達(dá)自己的興趣與愿望；用日記畫(huà)的形 式，記

2、錄所見(jiàn)、所聞，表達(dá)自己的情感；能 進(jìn)行初步的寫(xiě)生練習(xí)，表現(xiàn)人制作簡(jiǎn)單塑造 材料，用各種易于加工的雕刻、物或物體的 大體特征，形成了健同學(xué)們普遍提高了對(duì)美 的感受能力，的立體或半立體造型。康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚 的興趣。 二、存在問(wèn)題：.班級(jí)之間,學(xué)生之間對(duì)美術(shù)課的興趣，對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握，理解1 差距較大。部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。2部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。3三、教學(xué)目標(biāo)嘗試學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，總目標(biāo)：豐富視覺(jué)和審學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)論方法，各種工具材料和制作過(guò)程，了解美獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，美經(jīng)驗(yàn)，在美美化環(huán)境與生活。表達(dá)自

3、己的情感和思想，術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式，形成基本的美術(shù)發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。 運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的1 方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了2 解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，3 能用一些簡(jiǎn)了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，分析與討論等方式，通過(guò)描述、單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。結(jié)合學(xué)

4、校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知4 識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。四、教材分析和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)該教材緊跟義務(wù)教育的我校采用的人教版版的美術(shù)教材，教材分析：每課都充滿了童趣。符合兒童的年齡特征，貼近兒童心理，課程標(biāo)準(zhǔn)，這冊(cè)教材共課，每課都側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、綜合、探12 索，四個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材的可操作性，貼近生活。注重在娛樂(lè)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并掌握基本的美術(shù)知識(shí)。了解美培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。主要放在對(duì)學(xué)生普及美的教育，重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)色彩的運(yùn)用，靈活的掌握對(duì)造型、術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，

5、滲透人文精神。發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感學(xué)會(huì)運(yùn)用美。主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng)造美，難點(diǎn)：知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。四、教學(xué)措施注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中遵循審美原則，多給1 比較的通過(guò)討論、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象力，學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，努力提高他們的審美情趣。判斷，鑒別、思考、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，方法，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師積極2 討論等活通過(guò)思考、的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，創(chuàng)造性鑒別等活動(dòng)音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中，思考、動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展學(xué)習(xí)討論發(fā)表自己的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言， 的見(jiàn)解。創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)3 樹(shù)立正確的人文加深對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)作用，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，價(jià)值觀。加強(qiáng)師生的交流，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感交4 流。 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)屬于其他學(xué)科的聯(lián)5系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探究能力。重視對(duì)學(xué)生方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表6現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。教師以各種教學(xué)手段，如：電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、7 激發(fā)學(xué)生學(xué)音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，習(xí)美術(shù)的興趣。初三年級(jí)是學(xué)生各科文化課學(xué)習(xí)的重要一年，但美術(shù)學(xué)科同樣也面美術(shù)教師除了在課堂教學(xué)這