吳夢(mèng)瑩教學(xué)設(shè)計(jì)

1、5.翠鳥 執(zhí)教者：田東縣朔良鎮(zhèn)中心小學(xué)吳夢(mèng)瑩 教學(xué)時(shí)間：2017 年5月16 日課題5.翠鳥課型新授課設(shè)計(jì)說明這是一篇講讀課文，主要介紹了翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。全文共有四個(gè)自然段，第1自然段介紹了翠鳥的外形特點(diǎn)；第2、3自然段描述了翠鳥的活動(dòng)特點(diǎn)，并講述了翠鳥捕捉小魚的過程；第4自然段介紹了翠鳥的家在陡峭的石壁上，并表達(dá)了“我們”對(duì)翠鳥的喜愛之情。教 學(xué) 過 程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)課文的第一、二、三自然段，了解翠鳥的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物，熱愛大自然的思想感情。 2、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的部分。 3、學(xué)習(xí)用“總分”的方法寫一段話的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)本文的教學(xué)重點(diǎn)是了

2、解翠鳥外形和動(dòng)作的特點(diǎn)。學(xué)前準(zhǔn)備3.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)測(cè)題一、快樂導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）（1）翠鳥是什么樣子的？（2）翠鳥是怎樣捉魚的？（3）翠鳥的家在哪里？1.導(dǎo)入新課，嘗試審題在文中找出描寫翠鳥外觀的句子。_二、自學(xué)字詞，理清脈絡(luò)（用時(shí)：15分鐘）1.教師總結(jié)學(xué)生所寫內(nèi)容，引出：課文是怎樣來描寫翠鳥的呢？自由讀課文，畫出生字新詞。2.教師組織學(xué)生以小組為單位交流字詞。不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，不理解的詞語在小組內(nèi)尋求幫助。重點(diǎn)指導(dǎo)讀音：“赤”“襯”“衫”是翹舌音。3.組織學(xué)生討論、研究，并進(jìn)行自主評(píng)價(jià)1.小組內(nèi)展示生字、評(píng)價(jià)哪個(gè)字寫得規(guī)范或者哪部分寫得美。2.學(xué)生自

3、由讀課文，與自己所寫內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，整體感知課文內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，畫出文中的生字和不理解的新詞。3.小組合作依次匯報(bào)討論怎樣識(shí)記生字。4.學(xué)生交流、總結(jié)生字的寫法，在老師的指導(dǎo)下寫。根據(jù)同桌的建議分別再寫一寫。5.小組長組織評(píng)價(jià)，誰的字寫得既準(zhǔn)確又美觀。如果是你描寫翠鳥，你還會(huì)寫到關(guān)于它哪方面的內(nèi)容？試著寫一寫_三、熟讀課文，體會(huì)情感（用時(shí)：10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀表現(xiàn)出作者的感情。1.（1）幾名學(xué)生分自然段朗讀全文，其他學(xué)生聽讀課文，識(shí)記內(nèi)容。（2）學(xué)生集體交流獲得的內(nèi)容。（如：它的顏色鮮艷，能快速地捕獲到小魚）（3）學(xué)生自主概括文章內(nèi)容。（如：全文主要介紹了翠鳥的外形和動(dòng)作特點(diǎn)以及要保護(hù)翠

4、鳥這三個(gè)方面的內(nèi)容）2.選擇自己最喜歡的地方讀給老師和同學(xué)聽1.教師指名讀文。（1）點(diǎn)名讀文。（2）匯報(bào)：你對(duì)翠鳥有了哪些理解？（3）教師整理學(xué)生的發(fā)言，啟發(fā)歸納概括：作者寫了翠鳥的哪幾個(gè)方面？作者是從哪些方面描寫翠鳥？你覺得這樣寫的好處是什么？_四、品讀課文，探究發(fā)現(xiàn)（用時(shí)：10分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。（1）點(diǎn)名讀第1自然段，在頭腦中勾勒翠鳥的外形，都介紹了它哪幾部分？（2）再自由讀一讀，聯(lián)系上下文，有什么發(fā)現(xiàn)？（3）先小組內(nèi)交流，再集體交流發(fā)現(xiàn)所得。教師相機(jī)指導(dǎo)：作者描寫的順序是什么；對(duì)比體會(huì)比喻句的作用；第25句是圍繞哪句話來寫的？（4）教師總結(jié)總分式寫法。指出我們的習(xí)作中可以嘗試運(yùn)用這種方法。2.（1）相機(jī)指導(dǎo)朗讀。翠鳥美麗的外形惹人喜愛，讀出喜愛之情，心情要高興。（2）用填空的形式指導(dǎo)背誦第1自然段。1.學(xué)生合作、交流。（1）一生讀文，其他學(xué)生聽讀課文，勾勒形象。（匯報(bào)內(nèi)容：爪子羽毛眼睛嘴。）（2）自由讀文，自主發(fā)現(xiàn)。（3）師生互動(dòng)預(yù)設(shè)。（如，按照由下到上的順序描寫，其中描寫羽毛部分是按照由上到下的順序。比喻句的寫法：比如“頭巾”“外表”等，使語言生動(dòng)形象，使翠鳥人性化。抓住“顏色鮮艷”的