北京版二下：《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法》教案

1、.北京版二下：?萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法?教案教學(xué)內(nèi)容：教材第18頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目的：1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算才能和估算的方法。2、在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的根底上進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。3、進(jìn)步學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)重點(diǎn)：能應(yīng)用法那么準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。教學(xué)難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。1、列豎式計(jì)算:59+7785+6859+89問(wèn)：誰(shuí)還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么？你注意到了嗎？2、估算:599+800900+101989+112問(wèn)：不用筆算，你能很快地算出大概的答案

2、嗎？你是怎么想的？二、學(xué)習(xí)新課1、談話：同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了連續(xù)進(jìn)位的加法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。我們?cè)賮?lái)看中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表。 出示圖表： 爬行類 376 兩棲類 284 師：誰(shuí)能用這兩個(gè)數(shù)據(jù)提出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題？ 爬行類和兩棲類一共有多少種？ 列出算式：376+2842、估算師：在上學(xué)期我們學(xué)過(guò)估算，如今請(qǐng)同學(xué)們先估計(jì)一下，376+284的和大約是多少？ 全班交流。歸納；在進(jìn)展三位數(shù)加法估算時(shí)，一般可以把加數(shù)看做與它接近的整百數(shù)或幾百幾十，再口算出和。這種方法在我們生活中應(yīng)用是非常廣泛的。3、筆算師：請(qǐng)同學(xué)們列豎式做準(zhǔn)確計(jì)算，看看中國(guó)的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種

3、？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 挑生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，同時(shí)老師板書(shū)。歸納：在加法計(jì)算中，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)一。4、反響練習(xí)。156+98256+548698+759同桌互相檢查，并說(shuō)出算法。三、穩(wěn)固開(kāi)展1、課本18頁(yè)做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。2、下面各題有錯(cuò)誤嗎？說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里？并改正過(guò)來(lái)。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。3、爸爸準(zhǔn)備購(gòu)置下面兩種北京奧運(yùn)紀(jì)念品各一套，帶1500元夠嗎

4、？ 福娃紀(jì)念徽章：每套928元 福娃玩具：每套556元老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不