Cyzjpli農(nóng)村教育小學(xué)英語學(xué)困生產(chǎn)生的原因與對策

1、七夕，古今詩人慣詠星月與悲情。吾生雖晚，世態(tài)炎涼卻已看透矣。情也成空，且作“揮手袖底風(fēng)”罷。是夜，窗外風(fēng)雨如晦，吾獨(dú)坐陋室，聽一曲塵緣，合成詩韻一首，覺放諸古今，亦獨(dú)有風(fēng)韻也。乃書于紙上。畢而臥。凄然入夢。乙酉年七月初七。-嘯之記。 A優(yōu)勢：網(wǎng)站平臺可以深度本土化、運(yùn)營本土化，這一點(diǎn)口碑網(wǎng)會受到很多制約。        宜賓網(wǎng)絡(luò)發(fā)展比較成熟，幾家同類網(wǎng)站發(fā)展情況不理想，查看口碑網(wǎng)用戶最新點(diǎn)評論時(shí)間為2007年6月29日?？梢钥锤偁庮惥W(wǎng)站發(fā)展不夠理想。      &#

2、160; 宜賓地區(qū)雖然有幾家類似網(wǎng)站，但是在用戶們的記憶是非常模糊的，*可以打出宜賓生活消費(fèi)第一門戶品牌口號，迅速強(qiáng)占市場，使宜賓人在心理知道宜賓最大的生活消費(fèi)門戶網(wǎng)是*，這樣同類網(wǎng)站就失去的競爭力 B劣勢：缺乏網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，對市場了解不夠深入得不到精確的數(shù)據(jù)，        對個人用戶和企業(yè)用戶沒有管理統(tǒng)籌經(jīng)驗(yàn)，完全沒有市場控制能力 2       項(xiàng)目外部因素 A機(jī)會：同類網(wǎng)站雖然有幾家，但是卻都出現(xiàn)疲軟情況，即使強(qiáng)大的口碑網(wǎng)

3、也做的并不是很好，前面的那些網(wǎng)站培養(yǎng)的用戶和企業(yè)用戶的習(xí)慣?，F(xiàn)在缺少的就是真正有實(shí)力的網(wǎng)站來運(yùn)營這個市場。同過網(wǎng)站和傳統(tǒng)媒體的整合實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目、個人用戶、企業(yè)用戶三贏的局面。B 威脅：只要一個網(wǎng)站成功、周圍同行就會全部模仿其模式、持久的價(jià)格站搶奪市場，這對我們本來缺少資金的情況是一個致命的打擊，在同時(shí)競爭過程中，對手可能研究創(chuàng)新出新的產(chǎn)品和服務(wù)體系。最近中國十七大問題，對互聯(lián)網(wǎng)整治非常嚴(yán)格，如果政策變動對產(chǎn)品和服務(wù)開始進(jìn)行征稅。農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)困生產(chǎn)生的原因與對策 小學(xué)生具有好奇、好動、愛表現(xiàn)、模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣，他們喜歡引起別人的注意，希望得到老

4、師的表揚(yáng)，他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動。處于這個年齡段的兒童學(xué)習(xí)外語時(shí)有許多成人甚至中學(xué)生所不具備的優(yōu)越性。但是，對于處在農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語除了以上的優(yōu)越性外，仍然存在許許多多的不利與困難。農(nóng)村小學(xué)的生源主要來自于附近的一些行政村，與城里小孩相比會有一定的差別。第一，農(nóng)村孩子比較膽小，羞于說英語。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，并且易落于機(jī)械的條文背誦的俗套，因而羞于說英語也不太敢說英語。第二，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)方法、手段落后于城市小學(xué)，在農(nóng)村小學(xué)中還存在使用傳統(tǒng)的英語教學(xué)

5、方法的情況，而這種“滿堂貫、英譯漢”的教學(xué)方法，不僅使課堂氣氛沉悶，學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，而且根本不符合小學(xué)生的生理、心理特征和年齡特征，也無法滿足他們的學(xué)習(xí)興趣，以致于學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。第三，缺乏學(xué)習(xí)英語的環(huán)境氛圍。在課堂上，學(xué)生能聽到英語教師較流利的口語，但學(xué)生每周一般只能接觸三到四次，而且短課每次僅二十分鐘，其他任課老師則都是用漢語教學(xué)，并且有些學(xué)生甚至在英語教師上課說英語時(shí)，起哄或吵鬧，這又影響了其他學(xué)生英語的習(xí)得。而且，目前社會上尤其是農(nóng)村，用英語交流的環(huán)境很少，甚至可說是沒有。因此，學(xué)生聽英語、說英語、練英語的機(jī)會很少，他們?nèi)鄙僖粋€學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。第四，家庭

6、教育與環(huán)境的負(fù)面影響。家長們或許都意識到了學(xué)習(xí)英語的重要性，但是很多家長認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是初中的事，小學(xué)里只要學(xué)好語文、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的科目就足夠了，三年級的學(xué)生，在學(xué)漢語拼音時(shí)有個別學(xué)生還存在較大的困難，再來個英語，不是要分不清楚了嗎？因此，當(dāng)孩子滿懷喜悅地向父母講述對學(xué)習(xí)英語的好奇時(shí)，在取得進(jìn)步向父母邀功時(shí)，父母們?nèi)鄙俟膭?，沒有從正面積極地進(jìn)行引導(dǎo)教育，而是心懷疑問：“這么小的孩子，能學(xué)好嗎？”而有的家長則是雖然也能認(rèn)識到從小學(xué)開始學(xué)英語的重要性，但自己本身沒有較高的文化水平，對英語也是一竅不通，也無法在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。面對這么多的困難，如何使農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生也能沉浸到英語學(xué)習(xí)的

7、愉悅中，享受英語學(xué)習(xí)帶給他們的快樂，就自然而然地成了我們農(nóng)村小學(xué)英語教師所要認(rèn)真思考的一個問題。做為一名身處一線的農(nóng)村小學(xué)英語教師，我認(rèn)為，以下幾點(diǎn)可能對問題的解決有一定的幫助。首先，要激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，喚起他們的學(xué)習(xí)熱情。興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生唯有對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中去。激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，方法也比較多。（1）老師可以自制一些教具，如頭飾，做頭飾所需要的時(shí)間不是很多，但所產(chǎn)生的效果卻是非常好的，學(xué)生戴著老師制作的頭飾，就會更好地投入到角色中，積極性也會更高，他們就會把對話演繹得活靈活現(xiàn)。（2）運(yùn)用簡筆畫，激起學(xué)習(xí)興趣。簡筆畫的特點(diǎn)是形象、直觀、

8、生動、活潑，能夠把機(jī)械乏味的練習(xí)變成有實(shí)在意義的訓(xùn)練，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性，達(dá)到事半功倍的效果。英語中有一句俗語：A picture is worth a thousand words。（3）課堂上，老師可以多設(shè)計(jì)一些任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)中體會真實(shí)。在教學(xué)人教版小學(xué)英語四年級上冊What would you like？一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了Lets have a picnic和Im a waiter/waitress兩個活動，學(xué)生很愿意投入自己，比較容易產(chǎn)生共鳴，較易引起學(xué)生的興趣。（4）在教學(xué)過程中，還應(yīng)多使用現(xiàn)代教學(xué)媒體，制作一些多媒體課件，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，喚起他們的學(xué)習(xí)熱情。第二，要用一顆

9、寬容的心對待學(xué)生。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生大多很膽小，不敢開口說英語，有時(shí)候課堂上老師提出一個問題，學(xué)生們明明知道，但都不敢舉手，你看我，我看你，都怕自己萬一會出點(diǎn)差錯。到了pair work的時(shí)候，他們本來合作得滿愉快，但叫他們小組匯報(bào)結(jié)果的時(shí)候，都默不作聲了。學(xué)生之所以出現(xiàn)這種情況，有的是思想問題，覺得說英語很難為情；但大多數(shù)還是因?yàn)榕抡f錯了，老師批評，同學(xué)笑話。這就需要老師要有一顆寬容的心，慢慢引導(dǎo)學(xué)生大膽說英語，能夠接受學(xué)生在說的過程中出現(xiàn)的錯誤，如果錯誤不大明顯，對意思表達(dá)不存在較大影響，就不要去糾正，碰到錯誤較嚴(yán)重的，必須要糾正的，也要等學(xué)生全部說完了，先予以肯定，再委婉地指出其存在的錯誤，

10、予以糾正。我在教學(xué)人教版小學(xué)英語三年級上冊Unit 6 Happy Birthday Part A Lets talk一課中的句子This is my friend時(shí)，很多學(xué)生都把它說成了This is my，把其中的friend這一單詞給漏說了，完全改變了原來的句子意思。但我并沒有對說This is my的學(xué)生說：你錯了，應(yīng)該說成This is my friend我語氣和藹地說：Good!然后又對著他說了一遍This is my friend，這樣，幾次下來，學(xué)生們都會說這個句子了，而且也沒有打擊他們的積極性，這就鼓勵了他們大膽說英語。第三，想方設(shè)法，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍。一方面，在課堂上，老師要盡量使用全英文授課，遇到比較難的地方，可以結(jié)合一些身體語言，幫助學(xué)生理解，想辦法避免中文，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的課堂英語學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校里，可以把教室、樓梯、走廊等地方用英語進(jìn)行布置，讓英語在學(xué)校里變得隨處可見。還可以把一周中的某一天定為學(xué)校的“說英語日”，在這一天，要求老師和學(xué)生都要用英語打招呼、問候，進(jìn)一步濃厚學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍。另一方面，在家庭中營造一定的英語氛圍也是很重要的。老師可以與家長聯(lián)系，告知家長英語學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)他們?yōu)楹⒆釉诩抑械挠⒄Z學(xué)習(xí)進(jìn)行鼓勵、支持和幫助，并告訴他們，他們的配合對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是很重要的，爭取取得他們的支持和幫助。第四，