（五四）六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課《竹節(jié)人》基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)（無(wú)答案）

1、.?竹節(jié)人?復(fù)習(xí)根底知識(shí)練習(xí)1.給以下加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。風(fēng)靡 金箍棒 儼然 技高一籌 身q 崩liè bó 斗威風(fēng)ln ln 觀(guān)mó 破zhàn áo 戰(zhàn) 虎視dn dn 2.為下面形近字組詞。 3.根據(jù)意思寫(xiě)出本文出現(xiàn)的詞語(yǔ)。1想耍巧妙的手段,結(jié)果反而壞了事。 2以前的成績(jī)?nèi)繌U棄,指以前的努力完全白費(fèi)。 3大聲怒喝,可使風(fēng)云變色。形容聲勢(shì)、威力很大。 4像老虎要撲食那樣注視著。形容貪心而兇狠地注視。 5變得什么都沒(méi)有了。 6指吃得很有味道或談得很有興趣。 4.以下語(yǔ)句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒

2、,就成了手握金箍棒的孫悟空,號(hào)稱(chēng)“齊天小圣,四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上,神氣!B.再挖空心思取一個(gè)更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號(hào)。C.把“金鉤大王刻在竹節(jié)人的胸口,神氣!D.我也湊過(guò)來(lái),一探頭,咦,看見(jiàn)了什么。5.以下語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.吳京導(dǎo)演的?戰(zhàn)狼2?向世界展示了中國(guó)軍人一日為戰(zhàn)狼,終身為戰(zhàn)狼的錚錚鐵骨和硬漢形象,同時(shí)得到了視覺(jué)和心靈上的震撼,引發(fā)觀(guān)影熱潮。B.有關(guān)發(fā)言人日前指出,假如美國(guó)不改變目前實(shí)行的對(duì)華貿(mào)易政策,那么沒(méi)有人能保證在中美之間不會(huì)爆發(fā)一場(chǎng)后果嚴(yán)重的貿(mào)易戰(zhàn)爭(zhēng)。C.我們小時(shí)候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。雖然有一個(gè)人做了一件新穎玩意兒,大家看了有趣,但

3、很快就能風(fēng)行全班,以致全校。D.加拿大移民部部長(zhǎng)約翰·麥卡勒姆于近日宣布,加拿大將從明年開(kāi)場(chǎng)每年接收30萬(wàn)新移民,以解決人口老齡化和勞動(dòng)力短缺,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展。6.判斷以下語(yǔ)句使用的修辭方法。1教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì),桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫,像黃河長(zhǎng)江。 2那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個(gè)壯士模樣,叉腿張胳膊,威風(fēng)凜凜,跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。 3有時(shí)其中一個(gè)的線(xiàn)卡住了,那“斗士便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子,挺著肚子凈挨揍。 4老師大步流星走過(guò)來(lái),怒氣沖沖伸手一拂,“屏風(fēng)頹然倒了,一切機(jī)密暴露無(wú)遺。 7、課內(nèi)精讀閱讀下面課文節(jié)選部分,完成后面問(wèn)題。上課

4、了,意興仍然不減,手癢癢的,將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng),跟同桌在課桌上又搏將起來(lái),這會(huì)兒,嘴里不便咚鏘。偏偏后面的同學(xué)不知趣,看得入了迷, 脖子,恨不能從我們肩膀上 過(guò)來(lái),被那虎視眈眈的老師看出了破綻。老師大步流星走過(guò)來(lái),怒氣沖沖伸手一 ,“屏風(fēng)頹然倒了,一切機(jī)密暴露無(wú)遺。不消說(shuō),費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的,建立了赫赫偉績(jī),鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把 去。下課后,眼巴巴看別的同學(xué)重新開(kāi)戰(zhàn),玩得歡,不禁沮喪得要命,便一起悄悄溜到辦公室窗戶(hù)下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠,希望老師能像往常一樣,把沒(méi)收的東西扯散了,隨手扔出窗外。蹲著身子,瞪大眼,可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去,卻見(jiàn)同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也湊過(guò)來(lái),一探

5、頭,咦,看見(jiàn)了什么?只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上,玩著剛剛收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線(xiàn),嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以,一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼?。他臉上的神?就跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。于是,我跟同桌相視一笑,雖兩手空空,但心滿(mǎn)意足,輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。7.在上文括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。8.簡(jiǎn)要概括節(jié)選部分的內(nèi)容。9.發(fā)揮想象,試描繪一下畫(huà)線(xiàn)句子所說(shuō)的老師的神情。8、類(lèi)文遷移閱讀下面的文章,答復(fù)以下問(wèn)題。少年書(shū)架 喜歡書(shū),像喜歡一件寶物。小時(shí)每每發(fā)了新書(shū),都要找來(lái)舊報(bào)紙,包了書(shū)皮,工工整整寫(xiě)上:語(yǔ)文,數(shù)學(xué)然后是班級(jí)姓名。手里托著書(shū),美滋滋看著,心里有份莊

6、重,有種沒(méi)來(lái)由的穩(wěn)妥。 學(xué)期末,新書(shū)變舊書(shū),一如既往的整齊,只是有了歲月的痕跡,泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來(lái),放到紙箱里,來(lái)年春天,再搬出來(lái)曬太陽(yáng)。 偶爾去老師家,一進(jìn)門(mén)就呆住了:老師客廳的一面墻,寬寬大大一面架子,大大小小的書(shū),一本本直立著,是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年,春意蕩漾啊!羅列其中的,還有照片,石膏雕像,或者一盆小小的文竹我真是看呆了,書(shū),可以這樣放,多好!那是王老師用木板和木條,自己釘在墻上的,美其名曰:書(shū)架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板,還有書(shū),像是久別的朋友,細(xì)膩,溫暖。 我迷戀上老師書(shū)架的樣子了,在書(shū)桌前,把書(shū)一本本立起來(lái)。左右用厚厚的字典做靠背,儼然一個(gè)小書(shū)架了。這小小創(chuàng)造,竟然

7、讓我沖動(dòng)了許久。 放學(xué)回家,喜笑顏開(kāi)地告訴爸媽,我有書(shū)架了!爸媽一愣,哪里的? 待我把在老師家里的所見(jiàn),以及自己在書(shū)桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候,媽媽嘴角漾起一份笑意,眼里還有一抹難以名狀的光澤。 那時(shí),家里的條件不好,能上學(xué)讀書(shū),已經(jīng)是很幸福的事情了,哪里還敢奢望買(mǎi)上一件這樣“無(wú)用的家伙呢?當(dāng)然,我也會(huì)悄悄想:什么時(shí)候,我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的小小書(shū)架? 那是一個(gè)秋日,天,藍(lán)藍(lán)的,幾片厚厚的白云,暖暖地輕輕地飄著。爸爸下班回家,推著自行車(chē)進(jìn)了院子,連聲道:夠了,夠了!什么夠了?我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來(lái)。看,這些木頭足夠做一個(gè)小書(shū)架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板,在爸爸的自行車(chē)后架上安靜

8、地等待著。小心臟一下子活潑起來(lái),不知所措了。我仿佛看見(jiàn)了,看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)爸爸利用下班的時(shí)間,去包裝廠(chǎng),在丟棄的廢料中,千挑萬(wàn)揀,撿來(lái)這能用的木料。歇班兩天的爸爸,用砂紙,一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭,準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆放了學(xué)的我,迫不及待地往家里跑,蹲在一邊,看著爸爸在木屑中忙乎。天,靜靜的;陽(yáng)光,亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間,掰著手指過(guò)。小小的書(shū)架成了!爸爸問(wèn)我,喜歡什么顏色。我想啊,想,就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆,一遍又一遍,漸漸地,小小書(shū)架成了土黃色,是秋天葉子成熟的顏色。風(fēng)來(lái),漆干。抱起書(shū)架,放到桌子的一角,把書(shū)一本本放進(jìn)去。那歡喜,宛如蓮花的一瓣,在心

9、里,一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。放滿(mǎn)書(shū)的架子,是一株亭亭玉立的稻子,安靜、飽滿(mǎn)。見(jiàn)到它,如見(jiàn)到久違的老友。日子深一腳淺一腳地過(guò),它在身邊,不離不棄,不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊,它伴著我,漸漸換了容顏。家里也已擁有大大的書(shū)架,開(kāi)闊大氣。而它早已泛起了油漬的光,笨拙而蒼老。即便如此,它亦端端正正地立在我的桌前,是我的長(zhǎng)者,沉默不語(yǔ),凝視著我,撐起我的腰身。假如有一天,要我選擇少年重來(lái),陪伴我的,仍然是少年書(shū)架。選自?做人與處世?,有改動(dòng)10.本文圍繞“書(shū)架寫(xiě)了哪幾件事?請(qǐng)概括填空。 “我用字典做了一個(gè)“小書(shū)架 書(shū)架伴“我一同成長(zhǎng)11.品讀第段畫(huà)線(xiàn)句,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析媽媽的心理。媽媽嘴角漾起一份笑意,眼里還有一

10、抹難以名狀的光澤。12.在第 段作者稱(chēng)書(shū)架為“久違的老友,第 段中又稱(chēng)之為“我的長(zhǎng)者,為什么?請(qǐng)結(jié)合全文分析。13.文中少年書(shū)架陪伴我成長(zhǎng),陪伴你成長(zhǎng)的物品是什么,它如何陪伴你成長(zhǎng)?請(qǐng)?jiān)敿?xì)談一談。9.綜合性學(xué)習(xí)學(xué)校參加市團(tuán)委組織的“同在一片藍(lán)天下關(guān)愛(ài)兒童系列活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。1請(qǐng)把下面這那么消息改寫(xiě)成一句話(huà)新聞。不超過(guò)20個(gè)字5月31日,北海市第一個(gè)“留守兒童之家在市、縣婦聯(lián)的關(guān)心支持下,終于掛牌成立了?！傲羰貎和易湓诤掀挚h常樂(lè)鎮(zhèn)低坡村。這個(gè)工程的負(fù)責(zé)人大學(xué)生村官潘樹(shù)生告訴記者,希望這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的“家,能幫助留守兒童安康成長(zhǎng)。2在贈(zèng)送的圖書(shū)中有?名人傳?童年?西游記?這三部書(shū),請(qǐng)你挑選其中的一部,結(jié)合作品的主題思想或人物精神在扉頁(yè)封面后或封底前的空白頁(yè)上寫(xiě)一段具有鼓舞性的贈(zèng)言。3社會(huì)各界人士的愛(ài)心感動(dòng)了留守兒童,請(qǐng)你仿照前面的句式補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子,表達(dá)孩子們對(duì)各界人士的感謝之情。你們的愛(ài)如同冬日里的陽(yáng)光,驅(qū)散了我們心靈的陰影;你們的愛(ài)如同 , ;你們的愛(ài)如同 , 。我們不再孤寂,不再憂(yōu)郁:我們要選擇希望,選擇