兩位數的不進位加法教案

1、.青島版一年級數學下冊教案 兩位數加兩位數不進位教學內容：一年級下冊 第六單元 第1課時 ?大海邊兩位數加兩位數不進位?學習目的： 1. 在詳細情境中，進一步體會加法的意義，感受計算與生活的聯(lián)絡。 2. 探究并掌握兩位數加兩位數不進位的計算方法，體會算法的多樣化。 3. 培養(yǎng)提出解決簡單問題的意識和才能。教學重點：兩位數加兩位數不進位口算和筆算的方法。教學難點：豎式的寫法。教具準備：計數器、 小棒教學過程：一、創(chuàng)設情境師：同學們，你們見過大海嗎？誰能說一說大海是什么樣子的？生1：海是藍色的。生2：海邊有小魚小蝦螃蟹等。師：你們說的可真好，你們喜歡大海嗎？生齊：喜歡。師：正巧有幾個小朋友去海邊玩

2、耍，同學們，你們想不想和他一起去海邊看一看、玩一玩呢？生齊：想。師：小魚兒準備了一些題目，你們要通關之后才能見到他們，你們有沒有信心完成?。可河谐鍪緩土曨}，復習相關知識，為本節(jié)課做鋪墊。師：課件出示情景圖看，小明和他的小伙伴玩得多開心呀，他們還捉了很多的蝦和螃蟹呢！請你們仔細看圖你能找到那些數學信息？生：小紅捉了11只螃蟹，小明捉了23只螃蟹生2：小麗捉了12只蝦，小華捉了26只蝦。想一想，根據圖中給出的這些信息，你能提出什么數學問題？生1：一共捉了多少只蝦？生2：一共捉了多少只螃蟹？二、新授師：那咱們今天先來解決“一共捉了多少只蝦？這個問題。誰會列式？為什么用加法？生：12+26生：求一共

3、有多少只蝦？就是把兩個人的蝦合在一起，所以用加法。師：還可以怎么列？生：26+12板書師：你真棒！我們前面學過兩位數加一位數和兩位數加整十數的算式，那你們看看今天這個算式是什么樣子的？26+12生：兩位數加兩位數。板書：兩位數加兩位數師：對了，你們看的真仔細，今天咱們就來學習兩位數加兩位數。那怎么計算26+12？借助手中的小棒或計數器試一試吧。師：老師發(fā)現有好多同學算出來了，算完后，給你同位說說你是怎樣算出來的。生動手，師巡視，并適當指導。師：來，誰愿意把你的算法說給大家聽聽，好，你來。生：我是擺的小棒實物投影展示先擺了2捆零6根，表示26.又擺了1捆零2根，表示12，先算單根的6+28，再算

4、整捆的20+1030，合起來是38。師鼓勵學生!師：擺小棒的方式進展口算，找同學再說一說是怎樣口算的。他先算什么？，再算板書生：先算6+28，再算20+1030，30+838師：也就是說個位加個位，十位加十位最后合起來。師：和他算法一樣的請舉手。誰還有別的算法？好，你來。生：我是用的計數器，演示先撥26，加12，再26的十位上加1顆珠子，在個位上加2顆珠子。合起來就是38。計數器師：我來撥試一試，1先撥26，“2在什么位上，表示什么？“6在什么位上，表示什么？261238+2加12，再26的十位上加幾顆珠子？在個位上加幾顆珠子？我們來看結果個位加個位，十位加十位最后是38。師：還有其他方法嗎？

5、生：有，我用豎式 師：你來給同學們說你的想法。 學生板書算式： 生：我想用小棒來說：2612+ 第一行擺：26個， 第二行擺：12個 合起來用加法所以在12前面寫了個“+。 等號用橫線代替，然后先算6+28。十位上的2與十位上的1相加等于3，寫在十位上結果等于38。師：好孩子，你太聰明了，前面咱們學過的像這種橫著放的式子叫橫式，而像這種豎著放的式子叫豎式，是咱們今天學的一種新的算法，老師寫：板書：豎式計算師：先寫第一個加數26為了美觀兩個數字略微分開一點再在26下面寫第二個加數12。你們認為他們應分別對著26的什么數位？生：個位個位對齊，十位十位對齊。也就是一樣數位要對齊。師：合起來就在12前

6、面寫了個“+。 最后在加數下面畫上一根橫線，表示等號。師：接下來怎么計算？你認為應該從什么數位開場計算？生：個位和個位的數相加，十位和十位上的數相加。師：個位加個位，十位加十位，先算誰都可以，不過通常情況下我們要先從個位加起，下面咱們一起來算一下， 6+28，寫的時候與6和2對齊，十位上的2與十位上的1相加等于3，寫在十位上，結果等于38。師板書最后別忘了還要在橫式等號后面寫上得數。小朋友們你們會了嗎？師：今天咱們用新學的算法豎式知道了“一共捉了多少只蝦？接下來咱們看第二個問題“一共捉了多少只螃蟹？誰會列式？好，你來。生：11+23師：下面用豎式來算一算這個問題吧，誰想上來把你寫的豎式給大家欣

7、賞？好，你來。實物投影展示請來評價一下她寫的這個豎式怎么樣？你來。1.看扮演的題目：和他一樣的的同學舉手，我們評價一下。2.不一樣的的展示訂正。3.給自己評價一下。三、考一考師：你們今天表現的太棒了，下面到了你們大顯身手的時候，請你們用豎式的方法算一算這2道題吧。把你算的給大家看看？好，你來。實物投影展示：顯身手23+42 34+12 和他一樣的請舉手。生舉手師：把錯的放在展示一下，錯的地方圈起來，展示對的，集體訂正。小朋友們，小明和他的小伙伴在海邊玩累了，就走到岸邊的一棵大樹下休息，他們發(fā)現有幾只蝴蝶遮住了豎式上的數字，你能不能猜出蝴蝶蓋住了什么數字？生齊：能。課件出示四、當堂達標師：孩子們，看到你