2022年幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案

1、2022年幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案活動(dòng)目標(biāo)：1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會(huì)向左和右數(shù)物體個(gè)數(shù)。2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會(huì)變。3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)物圖片活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入，感知自身的左右1、區(qū)別左右教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：一棵小樹(shù)五個(gè)叉，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花，從早到晚不講話，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是(右手)教師：對(duì)呀，平時(shí)我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。(教師檢查)平時(shí)，你們的右手做些什么事情呢?教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫(xiě)字等等。那舉起你們的左手，說(shuō)

2、說(shuō)左手一般做些什么事情?小結(jié)：對(duì)呀，左手，右手是我們身上的一對(duì)好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。2、找一找教師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對(duì)好朋友。3、游戲教師：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)我們身上的這些好朋友做個(gè)游戲，這個(gè)游戲就叫“我說(shuō)你說(shuō)你做”我們來(lái)試試?？凑l(shuí)的小耳朵最靈，反應(yīng)最快。教師：來(lái)，來(lái)，來(lái)，舉起你的右手來(lái)。 幼兒：我的右手舉起來(lái)。(逐一進(jìn)行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。4、鞏固熟悉左右剛才小朋友玩的開(kāi)心嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說(shuō)說(shuō)你的左邊有什么?或者坐著誰(shuí)

3、?右邊呢?練說(shuō)(用左右說(shuō)一句話)二、探索交流，熟悉左右的相對(duì)性和絕對(duì)性。教師：有_只小動(dòng)物看到我們玩的那么開(kāi)心，也來(lái)湊熱鬧了?？?，誰(shuí)來(lái)了。(出示五只小動(dòng)物的圖片。)提問(wèn)：1、有幾只小動(dòng)物?最左邊是誰(shuí)?最右邊是誰(shuí)?2、從左邊數(shù)起，第_個(gè)是誰(shuí)?3、從右邊數(shù)起，第_個(gè)是誰(shuí)?4、小貓排在第幾個(gè)?(可以從左，也可以從右看)5、小鳥(niǎo)在哪一邊?追問(wèn)：在誰(shuí)的左邊?在誰(shuí)的右邊?練說(shuō)：小鳥(niǎo)在()的左邊，在()的右邊。6、總結(jié)：我們看的標(biāo)準(zhǔn)不同，左右方向也不同，比如，舉例說(shuō)明。7、練說(shuō)：我在誰(shuí)的右邊，在誰(shuí)的左邊。三、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右今天，我們學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了左右，其實(shí)，在我們生活中經(jīng)常會(huì)用到左右。想想，我們

4、上下樓梯要靠()邊走，那等會(huì)老師帶小朋友去散步的時(shí)候，看看你們能不能說(shuō)到做到。1、整隊(duì)。2、聽(tīng)口令：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)。向左走三步，向右走三步。3、換個(gè)方向，認(rèn)識(shí)左邊和右邊。4、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué) 方案（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、用英語(yǔ)認(rèn)讀數(shù)字110，感受數(shù)字的豐富變化，數(shù)字的用處大2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒收集的有數(shù)字的物品;2、電腦課件(打電話的情景)3、英語(yǔ)兒歌活動(dòng)過(guò)程：一、英語(yǔ)兒歌引出。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這首兒歌里有哪些數(shù)字?二、介紹生活中有數(shù)字的物品。你收集的材料上有哪些數(shù)字，它們有什么作用?(在此進(jìn)行提升幼兒

5、對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，如：食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期;藥瓶上不僅有保質(zhì)期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字，數(shù)字用處很大。它可以表示順序、日期、時(shí)間等。如果沒(méi)有數(shù)字，生活就會(huì)變得亂糟糟，甚至還會(huì)出事故呢!)。三、給“哆啦A夢(mèng)”打電話，引出不同數(shù)字的排列方式。(出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話號(hào)碼，說(shuō)說(shuō)它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個(gè)是“哆啦A夢(mèng)”的?)四、和“哆啦A夢(mèng)”交朋友。寫(xiě)下自己家的電話號(hào)碼，大聲告訴“哆啦A夢(mèng)”(人機(jī)互動(dòng))。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué) 方案（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。2、初步感知分類的意義，通過(guò)操作學(xué)會(huì)

6、按數(shù)量分類。3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片活動(dòng)過(guò)程：一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字師：你有家，我有家，我們都有一個(gè)家。小朋友，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說(shuō)游戲規(guī)則。游戲：“你有家，我有家，我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個(gè)是一家。”念完兒歌，幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說(shuō)10以內(nèi)的數(shù)量)師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?二、幼兒通過(guò)看課

7、件，初步感知按數(shù)量分類的意義1、師：小熊的爸爸媽媽要出門(mén)了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來(lái)幫幫小熊，它的玩具應(yīng)該怎么整理?2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，說(shuō)一說(shuō)小熊是怎么分的?4、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。三、通過(guò)操作游戲鞏固按數(shù)量分類1、游戲：“送小動(dòng)物回家”(1)師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了，小動(dòng)物們找不到家了，小朋友，你們?cè)敢鈳椭麄儐?(2)教師說(shuō)游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù)，有幾只小動(dòng)物就送到幾號(hào)房子里，每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。(教師提醒幼兒

8、要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后，在把他們送回家。)(3)幼兒集體游戲(4)師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?2、游戲：“娃娃家超市”(1)師：小朋友幫助了小動(dòng)物，開(kāi)心嗎?今天，娃娃家超市里的東西不知道被哪個(gè)淘氣包弄亂了，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?(2)幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類(1)師：小朋友，你去過(guò)超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?(2)幼：把吃的分一類，把玩的分一類(3)師：我們一起來(lái)看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?4、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類，這樣擺放可以方便顧客買(mǎi)東西，看

9、起來(lái)也比較整齊。5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。四、自然結(jié)束幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué) 方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5，并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、數(shù)數(shù)是多少游戲卡中的數(shù)字卡1-5。2、送水果游戲卡。3、幼兒水果游戲卡。4、小熊操過(guò)生日操作單(一)、(二)?；顒?dòng)過(guò)程：排序1、打亂順序出示數(shù)字卡1-4，請(qǐng)幼兒為數(shù)字_排序。教師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么?(幼兒可從大到小排，或從小到大排)教師

10、：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。教師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。游戲：送禮物創(chuàng)設(shè)小熊過(guò)生日的情境，為小熊送禮物。教師：小熊今天過(guò)_歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來(lái)代表這個(gè)禮物的數(shù)量。操作：送水果1、出示送水果游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請(qǐng)小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為_(kāi)個(gè)。2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量。教師：請(qǐng)小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì)，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。3、完成操作單小熊操過(guò)生日操作

11、單(一)、(二)。教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過(guò)程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上。延伸將操作單放入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué) 方案（五）【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量?！净顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。難點(diǎn)：能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量。【活動(dòng)準(zhǔn)備】大數(shù)字卡17各一張，大蔬菜實(shí)物卡片6、7各_張(排列方式不同)，幼兒每人一份蔬菜接龍卡片，大接龍卡片一份?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)：

12、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字15。1、師生一起玩數(shù)數(shù)拍手游戲教師出示數(shù)卡15,請(qǐng)幼兒一邊拍手一邊數(shù)數(shù)。二、基本部分：1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”，知道“6”可以表示很多的有_個(gè)的物體。(1)出示_個(gè)蘑菇的圖片問(wèn)：這里有幾個(gè)蘑菇?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)(一共有_個(gè))，_個(gè)蘑菇可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(數(shù)字6)(2)出示數(shù)字“6”。師：“6”像什么?(像哨子)師：數(shù)字“6”還可以表示什么?(_個(gè)西瓜、6顆葡萄、_塊巧克力等)教師小結(jié)：只要是_個(gè)物體，我們都可以用數(shù)字“6”來(lái)表示。2、改變_個(gè)蘑菇的排列方式。師：看好啦!蘑菇要排隊(duì)了啊，我們來(lái)看看他們排成什么樣了。(出示多種排列方式的圖片)它們哪里不一樣?(排列方式不一樣)教師小結(jié)：

13、不管物體是怎么排的，有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示。3、認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”，并嘗試對(duì)物體進(jìn)行不同的排列。(1)出示_個(gè)蘿卜圖片，數(shù)數(shù)有幾個(gè)(_個(gè))可以用數(shù)字幾來(lái)表示(數(shù)字7)“7”像什么?(像鐮刀)(2)師：紅蘿卜說(shuō)了，我也要像黃瓜那樣排隊(duì)，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)幫幫他(請(qǐng)幼兒用_個(gè)蘿卜排列)。師：剛剛用了很多種排列方法，但是蘿卜只有幾個(gè)?(_個(gè))所以，不管物體是怎么排的，有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示。三、給數(shù)寶寶17找相應(yīng)的好朋友。1、師：今天我們來(lái)給數(shù)字寶寶找好朋友，小朋友們?cè)敢鈳椭鼈儐?好，下面老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個(gè)數(shù)字相對(duì)應(yīng)的好朋友。2、師生一起玩數(shù)字寶寶找好朋友的游戲。四、蔬菜數(shù)字接龍。1、師：剛才我們小朋友幫數(shù)字寶寶都找到了自己對(duì)應(yīng)的好朋友，數(shù)字寶寶很開(kāi)心，可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因?yàn)樗麄円舱也坏阶约旱暮门笥选＝酉聛?lái)我們要來(lái)玩一個(gè)蔬菜數(shù)字接龍的游戲，我們來(lái)幫助蔬菜寶寶找好朋友。前面是數(shù)字后面是蔬菜，第二張卡片的數(shù)字要表示前面一張蔬菜的數(shù)量。2、教師巡回指導(dǎo)?！净顒?dòng)反思】通過(guò)這節(jié)課，我覺(jué)得在設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)時(shí)，設(shè)置一個(gè)