成教中汽車修理人才培養(yǎng)分析

1、成教中汽車修理人才培養(yǎng)分析     本文作者：韓衛(wèi)東 單位：黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院目前，汽車工業(yè)已經(jīng)成為了我國國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)。尤其是進入21世紀以來，汽車市場上發(fā)生了“井噴”現(xiàn)象。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截至到2010年4月底，全國汽車保有量為7962.6萬輛，且仍在不斷增長，這不僅給汽車維修行業(yè)帶來了廣闊的發(fā)展空間，也使汽車維修行業(yè)邁入了高科技領(lǐng)域。在成人教育中開設(shè)汽車維修專業(yè)，其目的是承擔起培養(yǎng)掌握現(xiàn)代汽車檢測與維修理論與技能人才的任務(wù)。因此，必須要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，使學生準確地掌握先進的技術(shù)，并具備實際操作能力。一、汽車維修專業(yè)對新型技術(shù)人才的具體要求

2、現(xiàn)代汽車維修業(yè)被稱為第三產(chǎn)業(yè)，盡管在技術(shù)發(fā)展方面滯后于新車開發(fā)，但是在汽車技術(shù)現(xiàn)代化大發(fā)展的情況下，已經(jīng)逐步邁進了新的高科技領(lǐng)域。汽車維修人員應(yīng)該掌握足夠的計算機應(yīng)用知識，對操作程序要熟練，并掌握機電一體化技術(shù)。與此同時，技術(shù)工人也需要有豐富的實踐經(jīng)驗，并會利用各種工具及設(shè)備檢修，從而更好地解決汽車維修過程中出現(xiàn)的疑難雜癥。成人教育院校必須結(jié)合市場的需求，不斷加強專業(yè)建設(shè)。從當前行業(yè)發(fā)展及人才需要的情況看，成人教育院校在汽車維修專業(yè)的技能人才培養(yǎng)模式與方向，以及專業(yè)的課程設(shè)置上，均做出了明顯的改進。目前汽車上普遍裝備的、建立在先進數(shù)據(jù)處理技術(shù)基礎(chǔ)上的故障診斷系統(tǒng)，要求汽車維修技術(shù)人員必須具備相

3、關(guān)的維修技術(shù)及熟練的操作能力。傳統(tǒng)教學中的汽車維修專業(yè)教學大綱與教學計劃都沒有達到實際需求，因此，要合理設(shè)置專業(yè)課程，避免重理論輕實踐的情況。在具體應(yīng)用教學中教師要積極推行教學改革，培養(yǎng)一批能適應(yīng)社會發(fā)展需要的專業(yè)型技術(shù)人才。二、汽車維修企業(yè)人才結(jié)構(gòu)及成人教育存在的問題1.我國維修企業(yè)人才現(xiàn)狀從我國的汽車維修行業(yè)人才結(jié)構(gòu)上看，還不能夠適應(yīng)現(xiàn)代汽車維修技術(shù)發(fā)展的需要，此外，當前的從業(yè)人員普遍技術(shù)素質(zhì)不高、文化基礎(chǔ)比較落后，還有一些人員根本沒經(jīng)過嚴格的培訓(xùn)和學習就直接從事了汽修技術(shù)崗位。在我國現(xiàn)有的技術(shù)工人中，已經(jīng)出現(xiàn)了中、高級人才緊缺，復(fù)合型優(yōu)秀人才稀缺這樣的一個局面。2.現(xiàn)行的成人教育體制比較

4、落后(1)成人教育人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)置缺乏特色。從目前的成人教育課程來看，依舊是延續(xù)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的“三段式”課程，這與成人教育人才培養(yǎng)模式是相背離的?！叭问健钡恼n程結(jié)構(gòu)模式與之相適應(yīng)的課程結(jié)構(gòu)體系應(yīng)該是按照科類構(gòu)建的，適用于培養(yǎng)學術(shù)型人才，卻不適合培養(yǎng)技術(shù)型人才。(2)專業(yè)課程開發(fā)設(shè)置方面。成人教育課程應(yīng)該是以市場的實際需求來開發(fā)設(shè)置專業(yè)，必須首先面對市場，并以就業(yè)為終極目標，再根據(jù)行業(yè)發(fā)展的具體要求來設(shè)置出相關(guān)專業(yè)。成人教育中汽車維修專業(yè)在編寫教學計劃時，往往在專業(yè)技能知識的次序調(diào)整上欠妥，不利于學生對知識的積累。另外，教材編寫出版的時間周期較長，跟不上技術(shù)的發(fā)展。汽車維修

5、專業(yè)的面較窄，應(yīng)該對已有的汽車運用與維修專業(yè)進行改進、充實，建立靈活適用的課程體系。三、完善汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建措施1.制訂具有鮮明特色的人才培養(yǎng)方案成人教育中汽車維修專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是能夠熟練掌握汽車維修技術(shù)，適應(yīng)汽車維修行業(yè)需要的應(yīng)用型人才。在人才培養(yǎng)方面體現(xiàn)其理論基礎(chǔ)“必需、夠用”，技能上“實、新”的原則。要以就業(yè)為導(dǎo)向，依據(jù)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格，以實現(xiàn)培養(yǎng)技術(shù)型人才為目標來設(shè)計學生的知識、素質(zhì)及其能力結(jié)構(gòu)。教學內(nèi)容應(yīng)特別注重基本理論、基本技能、專業(yè)技能的培養(yǎng)，突出崗位技能的培養(yǎng)特色。(1)打破傳統(tǒng)的學科體系，以培養(yǎng)學生能力為主線，及時調(diào)整課程設(shè)置及安排。一是打破傳統(tǒng)的教學模

6、式和教育體系，整合優(yōu)化課程。例如，可以將汽車發(fā)動機構(gòu)造、汽車發(fā)動機維修兩本教材合并為汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修模塊教材，同時也可以對汽車電器、汽車電控系統(tǒng)等系列課程進行優(yōu)化整合;二是重點培養(yǎng)學生的動手能力，如學校加大投入，增加設(shè)備，讓學生多參與實際操作，從而提高動手實踐能力;三是加大實踐教學環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)上設(shè)置課程，同時增加學生的實習時間。(2)按照學生畢業(yè)后的職業(yè)特色去設(shè)計課程內(nèi)容，加強課程建設(shè)，可以采用模塊式課程教學為主線的模式，凸顯出職業(yè)特色。汽車維修專業(yè)是一個比較特殊的專業(yè)，知識和技能更新比較快，因此，應(yīng)以模塊式教學為主，每學期都應(yīng)調(diào)整部分課程的內(nèi)容，以便適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的需要。與此同時

7、，也應(yīng)該將新項目及目前積極推廣的新技術(shù)都添加到教學內(nèi)容中去，確保教學內(nèi)容的先進性。(3)將職業(yè)資格證書考試、行業(yè)許可證考試等內(nèi)容貫穿到教學中去，將職業(yè)證書的考核與實踐教學有機結(jié)合起來，學生畢業(yè)后就能在激烈的就業(yè)競爭中處于優(yōu)勢地位。2.以“雙高”為標準強化師資隊伍建設(shè)成人教育培養(yǎng)技能型人才的關(guān)鍵是需要“雙師型”教師，這也是成人教育的一個特色。成人教育的教師多數(shù)為高校教師，他們不僅具備較高的教學水平和扎實的理論知識。為了實現(xiàn)“雙高”，即高學歷、高技能的標準，我們可以采用以下幾種做法:(1)引進高層次、高技能人才，并在學科及專業(yè)內(nèi)部能產(chǎn)生某種作用的學術(shù)群體。(2)實施師資發(fā)展戰(zhàn)略，根據(jù)每一位教師的具

8、體情況與特點，結(jié)合專業(yè)建設(shè)規(guī)劃對師資數(shù)量和結(jié)構(gòu)的要求，制訂出科學合理的師資培養(yǎng)方案。(3)鼓勵教師承擔科研課題，參加生產(chǎn)實踐，爭取能在短時期內(nèi)提高實踐能力及科研能力。(4)成人教育院校還可以積極的向生產(chǎn)企業(yè)聘請一些有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人才擔任兼職教師，并逐步形成一支具有較高素質(zhì)的兼職教師隊伍。3.編寫符合汽修崗位需求的模塊化教學應(yīng)用教材成人教育汽車維修專業(yè)所培養(yǎng)的是應(yīng)用型技能人才，因此，成人教育學生所使用的教材應(yīng)該具備以下特點:基礎(chǔ)理論適用夠用，實踐性要強，應(yīng)與崗位需求密切結(jié)合，側(cè)重結(jié)果的運用。因此，各成人院校都相繼開發(fā)、編制了模塊化教材。模塊化教材就是依據(jù)汽車維修專業(yè)實際工作崗位對知識與技能

9、的要求，主要是結(jié)合與單元相關(guān)的理論知識、實踐經(jīng)驗和崗位能力要求，提煉出信息資料、技能項目、目標及存在的問題等，最后給學生提供一套完整的有關(guān)單元的解決方案。4.改革現(xiàn)有的考試制度，做好職業(yè)技能鑒定及職業(yè)資格證書的認證工作在多數(shù)考試中，筆試都是一種最為常用的考試形式，但是僅憑筆試來測定學生職業(yè)能力是十分片面的、不科學的。為了使學生在掌握一定理論水平的基礎(chǔ)上，具備相應(yīng)的實踐動手能力，就必須要通過改革考試方式來實現(xiàn)。例如，理論性較強的課程可以采用學期考試考查方式，技能較強的課程則可以采用實際操作來考核，考核中可以靈活的運用提問、測驗等考查方式來配合。在用人單位招聘、錄用時，職業(yè)資格證書成了求職就業(yè)的資格憑證。因此，成人教育院校應(yīng)該積極地鼓勵學生在獲取畢業(yè)證書的同時也取得職業(yè)資格證書。另外，還要按照汽車修理工國家職業(yè)技能標準，利用職業(yè)技能鑒定的權(quán)威性、嚴肅性，從技術(shù)理論和實際操作兩部分對學生進行系統(tǒng)、嚴格、全面的考核。5.不斷更新教學手段，加強實習和實驗設(shè)施建設(shè)成人教育學院要做好人才培養(yǎng)工作，就要加強實習和實驗設(shè)施建設(shè)，引進更先進的教學手段。必須配備齊全、先進、完整的汽車及零部件和現(xiàn)代化的汽車維修儀器設(shè)備等實驗設(shè)施，確保學生能親自參加操作，提升解決實際問題的能力及水平。6.建立以培養(yǎng)學生能力為核心的新的教學模式為創(chuàng)建一個新的教學模式，我