夜書所見教案

1、夜書所見教案 一、導(dǎo)入： 1.我們先來玩一個(gè)游戲，老師描述，你們來猜猜我描述的是哪首古詩：在一個(gè)月圓的晚上，詩人抬頭望著明亮的月亮，不禁想起了自己的故鄉(xiāng)，是哪首詩??？ （靜夜思） 2、 我們一起來把這首詩背一下。 3、這首詩表達(dá)了詩人什么樣的感受？ （思念故鄉(xiāng)） 4、今天我們要學(xué)習(xí)一首葉紹翁的詩，這首詩也是表達(dá)思念故鄉(xiāng)的。 （板書：葉紹翁。讀“紹”，檢查字音。） 5、詩人葉紹翁獨(dú)自一個(gè)人離開家鄉(xiāng)，來到外面，在一個(gè)晚上寫下了這首詩。 （板書：夜書所見 ） 6、見是什么意思？ （看見） 7、那作者在夜晚見到了什么呢？讓我們邊看圖片，邊讀一讀，想一想，不懂的詞語查查注釋。 （出示課文中的插圖。） 二

2、、學(xué)習(xí)古詩 1.出示生字詞。 （蕭蕭、梧葉、促織） 2.指名學(xué)生讀、齊讀。 3.認(rèn)識了生字，我想我們能更好的讀這首詩了，現(xiàn)在請大家把詩和圖畫結(jié)合起來，并讀給你 的同桌聽。 4、這首詩描寫的是什么季節(jié)的？從哪里可以看出來？ 5、在這樣一個(gè)秋天的晚上，通過畫面，你看到了什么？ （學(xué)生交流看到了什么？）· 6、你們說的這些在詩中都能找到，想不想讀讀這首詩呢？ 7、指名朗讀，感悟 ·我們先來讀讀前面兩句。 （生自由讀） ·現(xiàn)在誰來給我們展示一下自己的朗讀？ （指名多人朗讀） ·老師發(fā)現(xiàn)你在蕭蕭梧葉后面停頓了一下，我也覺得該這樣讀，我們學(xué)著他的樣子來讀讀。 8、詩

3、句理解： ·蕭蕭是什么意思？ （風(fēng)聲） 這是秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉發(fā)出的聲音，一起讀：蕭蕭 ·蕭蕭梧葉送寒聲，還送來了什么？“寒”給他組個(gè)詞（寒冷） 蕭蕭梧葉使詩人感到寒冷。 （讀詩句） ·這個(gè)秋風(fēng)，不僅吹動(dòng)了落葉，還動(dòng)了什么？讀第二句。 ·對于動(dòng)客情有什么疑問？ （誰是客，為什么是客？） ·詩人一個(gè)人在別的地方，心里難免會感到孤獨(dú)，在這個(gè)月圓的夜晚，又會勾起對家鄉(xiāng)的思念，試著體會詩人孤獨(dú)的情緒，讀，指名讀。 ·讀得真好，老師越來越明顯地體會到了詩人當(dāng)時(shí)的那種身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)，于是詩人便產(chǎn)生了思鄉(xiāng)之情。 9、帶著思鄉(xiāng)之情，誰來讀讀后面兩句？ 1

4、0、作者看到了什么又勾起他的思想情緒了呢？ （挑促織） ·此時(shí)詩人看到這些情景，又會想到什么呢？ （自己童年時(shí)的伙伴。） ·是啊，他可能會想到自己童年時(shí)跟小伙伴們一起捉蟋蟀的場景，可能會想到小時(shí)候一起玩時(shí)有趣的事，可能會情不自禁地笑出聲來，可是現(xiàn)在呢？自己一個(gè)人在外地，童年的伙伴們還能記得我嗎？再讀一讀，好嗎？ 11、夜深籬落一燈明，什么是一燈明？ （只有一盞燈，多么孤單?。。?·離開家鄉(xiāng)，又這么孤單，你們想想，詩人除了想念自己的伙伴外，最想念誰？ （父母、親人） 12、是啊，他可能會想到自己童年跟小伙伴一起捉蟋蟀的場景，可能會想到小時(shí)候一起玩時(shí)有趣的事，可現(xiàn)在卻

5、是一個(gè)人在異地，童年的伙伴和親人都不在身邊，體會一下這種心情，再讀一讀好嗎？ （齊讀） 13、“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”能用自己的話來說一說這句詩是什么意思嗎？ 14、看來你們已經(jīng)能很好地理解這首詩了，帶著你們的理解，讀（全詩） 15、告訴老師，你體會到了什么？ （若說孤單，則用孤單） ·詩人一個(gè)人在外地，多孤單??！讀 ·想家，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，怎能不想家，讀 ·難過，別人都是一家團(tuán)圓，只有詩人是只身一人，怎么不難過，讀 16、在這樣的一個(gè)秋天的晚上，本應(yīng)該和家人團(tuán)聚，而你卻身處異鄉(xiāng)，又看到蕭蕭桐葉、籬落一燈明，你的心情會怎樣？ ·讓我們一起來體會一下

6、這種孤獨(dú)、凄涼、思鄉(xiāng)的感覺，一起來 17、我發(fā)現(xiàn)你們都已經(jīng)很深的感受到了詩人當(dāng)時(shí)的感受，成了一個(gè)小詩人了，那么想不想把這首詩給背下來呢？ ·學(xué)生自由背誦 ·老師要來檢查一下你們背的怎么樣了，我說每句詩的前面兩個(gè)字，你們說出后面的字 ·我來說前面一句，你們對后面的一句 ·背給你的同桌聽 ·指名背 ·我們一起來背，站起來，配上音樂 三、寫字 四、拓展 我國有身多杰出的詩人，除了葉紹翁之外，還有許多其他的詩人也寫過思念家鄉(xiāng)，思念親人的詩，老師這里就有幾首，我們來讀讀。 教學(xué)反思：中年級的古詩教學(xué)，要重視指導(dǎo)學(xué)生感受詩的內(nèi)容，充分領(lǐng)悟詩人的情感，所以，不能單單逐句理解詩句的意思，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)進(jìn)行感悟。在這首詩的教學(xué)中，我認(rèn)為教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生讀懂詩句，體會詩人所表達(dá)的思想感情。同時(shí)，我希望在學(xué)習(xí)古詩中，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的方法、步驟。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生一步一步地去學(xué)這首古詩。由于學(xué)生學(xué)習(xí)的目的明確，孩子們從學(xué)詩題、理解詩意到感悟詩情都很積極，教學(xué)過程進(jìn)行得也較為順利。通過這節(jié)課，我有幾點(diǎn)想法：一是在語文教學(xué)