人教版本物理九年17.2（核能）教案6

1、 二、 核能 教者：霍橋?qū)W校 郭德軍學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索進(jìn)行預(yù)習(xí)的能力。2、知道核能的利用，裂變與聚變，核電站的能流圖 3、了解核能的利用。重點(diǎn)難點(diǎn)：核能的利用 核裂變學(xué)習(xí)過(guò)程：預(yù)習(xí)部分1、 原子是由 和 構(gòu)成的，原子核是由 和 構(gòu)成的，它們依靠 結(jié)合在一起構(gòu)成原子核。當(dāng) 就可以放出核能。2、 獲取核能的兩個(gè)途徑是 和 。3、 是核裂變。 是鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。 原子彈的原理： 。4、 搜索觀看“中國(guó)的第一顆原子彈爆炸視頻”“ 中國(guó)的第一顆氫彈爆炸視頻”。5、 科學(xué)家研制成了 ,從而使鏈?zhǔn)椒磻?yīng)在人工控制下緩慢的進(jìn)行。6、 核能發(fā)電有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 7、搜索“十問(wèn)核電” （）課堂部分一、公布“

2、預(yù)習(xí)部分”答案二、我們知道原子核的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變時(shí)，就可能釋放出核能。而使原子核發(fā)生改變的方法就是使原子核發(fā)生聚變或裂變。I、核裂變和鏈?zhǔn)椒磻?yīng)我們知道核裂變是一個(gè)質(zhì)量較大的原子核（如鈾核）在中子的撞擊下分裂成兩個(gè)以上中等質(zhì)量的原子核和2-3個(gè)中子，同時(shí)放出能量就叫核裂變。（對(duì)照?qǐng)D片講解）這2-3個(gè)中子還會(huì)撞擊周?chē)拟櫤耍绻浇拟櫤俗銐蚨?，裂變?huì)不斷繼續(xù)下去，越來(lái)越多，使千萬(wàn)個(gè)鈾核在極短的時(shí)間內(nèi)相繼分裂，這種現(xiàn)象就叫鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。（對(duì)照?qǐng)D片講解）II、核聚變核聚變指由輕原子核熔合生成較重的原子核，同時(shí)釋放出巨大能量的核反應(yīng)。聚變需要在幾百萬(wàn)攝氏度的高溫下才能發(fā)生，因此聚變又叫熱核反應(yīng)三、核電站為了

3、安全、有效的利用核裂變時(shí)所產(chǎn)生的能量，科學(xué)家們研制成了核反應(yīng)堆，從而使鏈?zhǔn)椒磻?yīng)在人工控制下緩慢的進(jìn)行。核反應(yīng)堆中出來(lái)的水具有大量的內(nèi)能和大量的放射性，不能直接推動(dòng)機(jī)器。所以，通過(guò)熱交換器，將熱量傳遞給二回路中的水，使二回路中的冷水變成高壓蒸汽，高壓蒸汽驅(qū)動(dòng)汽輪機(jī)高速旋轉(zhuǎn)，從而帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。四、課堂反饋完成同步導(dǎo)學(xué)的“同步反饋”、互相批改、錯(cuò)題講解課后部分：1、閱讀課本P88背景資料2、搜索觀看cctv10“訓(xùn)核記”（ ）設(shè)想和體會(huì)：1、 本教案依據(jù)課改“以學(xué)生為主”的精神，以蘇科版初中物理九（下）課本作為依據(jù)編寫(xiě)的。2、 本節(jié)課以學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索自學(xué)為基礎(chǔ)，重、難點(diǎn)知識(shí)教授時(shí)力求容簡(jiǎn)明、扼要，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)?！罢n堂反饋”當(dāng)堂練習(xí)利于學(xué)生知識(shí)的鞏固。3、 學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索、掌握知識(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生的學(xué)