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文檔簡介
1、 6 美術(shù)中的比例一、教學目標 1、學習美術(shù)中的比例知識,初步認識、了解比例,知道黃金比例,能夠有意識地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。用剪貼的方法表現(xiàn)器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規(guī)律。運用欣賞資料分析比較解決。 2、通過學習學生會測量出黃金分割點,并運用比例知識對簡單的物品進行分析,從而學習運用比例美化生活的方法,學習比例關(guān)系,設(shè)計一個花瓶,提高設(shè)計能力。 3、通過本課的學習使學生感受比例的形式美感;了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。認識到美術(shù)與科學的聯(lián)系,培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。二、教學重點與難點 1、重點 認識黃金比例,能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美,會用比
2、例知識分析、欣賞美術(shù)作品。 2、難點 運用比例知識分析作品,從比例的角度考慮設(shè)計一個有比例美感的花瓶。 三、教學方法: 觀察比較法、講解法、討論交流法、感悟法等。四、課時劃分 1課時五、課時類型 新授課六、教學準備 教學材料 教學圖片、花瓶、學生作品若干 、剪刀、膠水、彩紙、油畫棒教學過程:一、欣賞圖片、激趣導入。 1、(無中生有)出示一張宋代畫家范寬的溪山行旅圖 2、同學們!誰能用詞語描述一下你看到了什么和你感受的是什么? (丈 ) 山 (尺)樹 (寸)馬 (豆)人 這些人和物都是按一定的比例而組成的, 3、小結(jié):我們這個世界的事物
3、都是按照一定的比例而組成的,怎樣才能學會欣賞不同的美術(shù)作品的比例美呢?今天我們就來學習美術(shù)中的比例知識。 二、講授新課 (一) 多元賞析 初步感知 1、再次展示范寬的中國畫溪山行旅圖,引導學生從局部到整體進行欣賞,畫家為什么把人畫得那么小呢?” 畫家成功的運用了人、樹、山之間的比例關(guān)系表現(xiàn)我國陜西一帶的風光。山在畫的中央,頂天立地,雄偉壯觀,商人趕著驢,顯得很小突出了大山的高聳氣勢。 總結(jié)出畫山水畫的比例法則丈山、尺樹、寸馬、豆人。 2、欣賞達·芬奇的維魯維斯的人,你發(fā)現(xiàn)了什么?了解人體比例關(guān)系。 (無中生有)大部分學生一臉茫然,發(fā)現(xiàn)人體的比例關(guān)系。接下來我們將其分解為兩幅圖,并注意
4、動畫演示 比例關(guān)系1:身高等于兩手尖之間的長度。 比例關(guān)系2:當人把手腳張開,作仰臥姿勢,以他的肚臍為中心用圓規(guī)畫出一個圓,那么他的手指和腳趾就會在這個圓上。3、賞析建筑巴黎圣母院。 巴黎圣母院是一座典型的哥特式教堂。是黃金比例的建筑典范。正面風格獨特,結(jié)構(gòu)嚴謹,看上去十分雄偉莊嚴。 通過寬和高的比,得出近似值1:0.618。 (二)共同參與、深入探究。 1、下面我們來欣賞優(yōu)美的陶瓶。看看這幾個瓶子給你什么感受?同學回答。雙耳瓶 三彩貼花紋龍耳瓶 磁州窯葉紋梅瓶2、學生分小組合作學習,找出比值根據(jù)自己的喜好,自用書本、文具盒書桌、座椅等用尺子量出寬
5、與長,并算出比值A(chǔ)4紙1:07,語文書1:07剛才我們測量的比率都接近1:0618,這就是黃金分割比值. 3、 舉例生活中的國旗、五角星的設(shè)計、電視等等)都是運用了黃金分割比的近似值2:3的比例關(guān)系,黃金分割比是在人們長期的實踐中發(fā)現(xiàn)的,看起來是最美、最合理的。這個比被廣泛地運用在生活中和藝術(shù)當中。三、學生作業(yè),老師指導。 1、在圖畫紙上設(shè)計一個花瓶,并在設(shè)計中盡量使比例在黃金比的范圍內(nèi)。 2、用彩筆畫出輪廓并設(shè)計出花紋,設(shè)計一個美觀獨特的花瓶。 作業(yè)要求: (1)造型優(yōu)美,比例合理。 (2)花紋線條流暢。 (3)帶有一定的藝術(shù)性。 四、作品展示與評價。 1、 你能否介紹一下你是怎么設(shè)計的?并且就設(shè)計時,在比例方面是怎樣體 現(xiàn)黃金比例的。 2、你最喜歡哪幅作品?為什么? 五、課堂小結(jié) 1、通過本課學習,你有什么收獲? 生1: 生2: 2、(升華)在生活中運用黃金比不是一個精確制,我們找到的這些比值也都是徘徊在黃金比的左右。我們的世界絢麗多彩,生活中還有很多不同的美,需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。這些精美的藝術(shù)品都蘊含其中,再加上瓶體上精致花紋的設(shè)計,給人以美的享受。藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造,希望大家在生活中也能運用“黃金分割比”讓生活變得更
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