2022《第一次抱母親》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、2022第一次抱母親第二課時教學(xué)設(shè)計第一次抱母親第二課時教學(xué)設(shè)計作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是我為大家收集的第一次抱母親第二課時教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。第一次抱母親第二課時教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、通過合作、探究，體會偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對母愛的報答3、聯(lián)系生活，組織學(xué)生根據(jù)實際寫出一段與母親相處的感受最深、記憶深刻的片段。4、自編一首詩或兒歌寫在老師已準備好的卡片上，作為賀卡送給媽媽。教學(xué)重難點：1、學(xué)生通過自主探究體會偉大的母愛2、通過練筆歌頌?zāi)赣H，激發(fā)情感，訓(xùn)練

2、語言文字的表達能力。教學(xué)準備：錄音機，磁帶，投影片，帶花邊的卡片。教學(xué)過程：課前播放世上只有媽媽好歌曲。一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，聽著熟悉的歌曲，我們的心中涌動著一股暖流.每一個人，無論走到那里都放不下自己的母親。歌頌?zāi)赣H是永恒的話題。我們以前就學(xué)過有關(guān)歌頌?zāi)赣H的課文，還記的嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一次抱母親。請大家齊讀課題。（設(shè)計思路：通過歌曲激情，通過談話讓學(xué)生回顧學(xué)過的課文營造了一種和諧的氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極情緒，為進入新課打下了良好的心理基礎(chǔ)）2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了母親生病住院，護士要換床單，母親不能下床，便有了作者第一次抱母親?？勺髡邲]想到母親這么輕，差點摔倒?，F(xiàn)在，請同學(xué)們打開

3、書，輕聲朗讀第23自然段，找出描寫作者第一次抱母親后的心情的語句。二、合作探究，體悟情感（一）體悟難過1、學(xué)生朗讀第23自然段，找畫描寫作者第一次抱母親后的心情的語句。2、學(xué)生交流。師投影出示“母親竟然這么輕，我的心里很難過?！保◣煱鍟半y過”）3、激疑：兒子和母親生活了幾十年，竟然不了解母親，是因為他的心中沒有母親？是這樣的嗎？（設(shè)計思路：引導(dǎo)學(xué)生再次進入課文，深入了解母親的形象）4、學(xué)生交流。體會兒子的難過與母愛的偉大。通過交流引導(dǎo)學(xué)生抓住住手拉，背背，肩挑，翻山越嶺等詞體會母親的堅強與偉大。指名學(xué)生朗讀欣賞令自己最感動的句子。5、師總結(jié)指導(dǎo)說話：讀到這里，我們已經(jīng)被母親的堅強而感動了，現(xiàn)

4、在了解了兒子為什么會感到難受了嗎？生自由交談自己的感受。（設(shè)計思路：通過對學(xué)生的追問，感悟，進一步推動學(xué)生的深入思考，引導(dǎo)學(xué)生由表及里，深入文字，揣摩人物的言行，正確把握人物的內(nèi)心世界）（二）感恩母親1、激疑：母親雖然瘦弱，但卻表現(xiàn)的如此堅強，不能不讓人感嘆母愛的力量。這力量實在是太偉大了，感染了我們每一個人，就不用說那親生體驗的兒子了。（1）回顧課文，兒子開始抱母親只是為了方便護士換床單，可是，等床單換好以后，為什么還要突發(fā)奇想，要抱著母親入睡呢？（2）齊讀第二處抱母親的句子。體會兒子難過、愧疚的心情。（3）激疑：母愛是偉大無私的，它不僅感動了作者，也讓護士感動了，引讀：護士也動情地說：。但

5、是，母親呢？（4）投影出示：母親笑了笑說：“提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？”從中你體會到什么？生自由交談。2、激情：母親是堅強的，母親又是偉大的，她寧愿自己吃苦，也不讓我們苦著累著。而我卻一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，承受著那么重的擔(dān)子。如今，母親病了，病得不輕，連轉(zhuǎn)身下床都很吃力。對此，我的心中充滿了深深地內(nèi)疚。我望著母親瘦小的臉，愧疚地想對她說（師板書“愧疚）師：望著母親瘦小的臉，讓我們深情地對母親說一聲（指名說兩次）3、師：所以我就突發(fā)奇想，要抱著母親入睡。于是，在我們的眼前就出現(xiàn)了先前的那一幕（1）師投影出示最后一段的內(nèi)容：我決定抱一抱母親，就像母親無數(shù)次

6、抱我一樣，為了讓母親入睡，護士不忍離去，就在邊上看著。我以為母親睡著了，我忽然看見有兩行淚水從母親的眼角流下來。（教師配樂深情地朗讀最后一段。）（2）母親的淚水是母親因為病痛而流下的嗎？這是怎樣的淚水？（設(shè)計思路：引導(dǎo)學(xué)生入情如境，發(fā)表自己的想法，激發(fā)學(xué)生的感情積淀，讓學(xué)生從各自的理解所進行的角度進行論說，在分享中豐富自己的想法）（3）師：小時候，母親從無數(shù)次的抱過我，而這僅僅是我第一次抱母親，卻給了母親無比的激動和幸福，這是幸福的淚水，這是激動的淚水，讓我們再讀一讀，讓我們這個畫面留住，留在我們每一個人的腦海里。生齊讀。3、自由表達，加深體驗（1）激疑：如果你是旁邊的護士，看到了這樣的情景，

7、你會對兒子說些什么？又會對母親說什么？（設(shè)計思路：讓學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生體會母親的對于子女偉大而無私的愛心，感受兒子動人的孝順之情，進一步加深情感體驗）（2）帶著這樣的.情感再讀一讀本段。三、聯(lián)系生活，表達情感、總結(jié)課文1、這節(jié)課讓我們感受到了濃濃的無私博大的母愛。此時此刻，你們一定也情不自禁地想起自己的母親。朝夕相處之中，母親為我們付出了多少愛呀！我們難道不想送點禮物給媽媽嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們來編寫一首詩或者兒歌或一句話寫在卡片上，送給媽媽。（板書無私博大）2、生練寫展示結(jié)果3、請大家把這份心意卡，輕輕地放在她的床頭，她一定會非常感動的。請大家永遠不要忘記這句話：誰言寸草心，報得三春暉。愿天下

8、所有的媽媽幸福安康。（設(shè)計思路：發(fā)揮語文學(xué)習(xí)的情感功能，讓學(xué)生懂的孝順的美德，學(xué)會做人）四、作業(yè)設(shè)計：1課外閱讀：古往今來多少文人賢士都用優(yōu)美樸實的語言歌頌?zāi)笎?，贊美母親，課后大家可以找?guī)灼嚓P(guān)的文章來讀一讀。2、小練筆：聯(lián)系生活實際，寫一篇有關(guān)和母親相處的文章。板書設(shè)計：第一次抱母親第二課時教學(xué)設(shè)計2第二課時一、導(dǎo)入1有一個人，她永遠占據(jù)在你的心中最柔軟的地方，你愿意用自己的一生去愛她，有一種愛，它讓你肆意地索取、享用，卻不要你任何的回報這一個人，叫做母親，這種愛，叫做母愛。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇關(guān)于母親和母愛的文章2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一自然段，了解到：母親病重住院，由于護士要換

9、床單，我第一次抱起自己的母親，猛然發(fā)現(xiàn)-（打出句子）二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，感第二課時受文中的母親1、品“竟然”讀讀這個句子，體會到什么？你是從哪個詞體會到的？（1）“竟然”，出乎意料。（2）練習(xí)朗讀。過渡：這究竟是一位怎樣的母親??？會讓兒子和她生活了幾十年，還看不準她的體重？2、請同學(xué)們自由朗讀課文二自然段，邊讀邊思考：這是一位怎樣的母親？邊讀邊拿出你的筆，劃出讓你感受最深的句子，在空白處把你想到的寫下來，可以使一句話，也可以是一個詞、一個字。3、自由交流：這是一位怎樣的母親呢(1)辛苦勞累的母親。你從哪兒讀出來的？品讀“在我記憶中，母親總是背著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺

10、。這樣年復(fù)一年，直到我們長大?！斌w會“翻山越嶺”什么叫“年復(fù)一年”？讀讀這個詞語，把你的理解讀出來！想象：讀著讀著，我們的眼前仿佛出現(xiàn)了母親翻山越嶺時的一幅幅難忘的畫面。在烈日炎炎，揮汗如雨的夏天，你仿佛看到了什么？（先跟同桌說說吧）用心品讀，“年復(fù)一年”這簡簡單單的4個字，讓我們真切的感受到母親是多么辛苦，勞累??！(2)關(guān)愛子女的母親。這還是一位怎樣的母親呢？母親是深愛著我們的，你從哪里體會到的？出示：我們長大后，可以干活了，但逢有重擔(dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。你想強調(diào)的是那個詞語？為什么？能把你的理解放進去，讀讀這句話嗎？師:是啊，但逢有重擔(dān)，挑水也好，擔(dān)柴也罷，母親一定會說：“孩子

11、，快放下，讓我來！”創(chuàng)設(shè)情境想象：“但逢有重擔(dān)”，親愛的孩子們，看看這圖，想想看，這擔(dān)子上，都會擔(dān)著什么呢？（指名生說）這些都是看得見的重擔(dān)，可是，孩子們，生活不是一帆風(fēng)順的，還有很多看不見的重擔(dān)。你再想想，母親的肩上還會擔(dān)著什么呢？面對所有這些看得見和看不見的重擔(dān)，母親一定會說：“ ！”同學(xué)們都體會到了母親無私的愛，把你的體會放進去，讀讀這句話。過渡：我可敬的母親用她無私的愛給我們撐起了一個輕松的童年(3)堅強偉大的母親。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。是的，面對生活的重擔(dān)，母親用瘦弱的身軀默默地支撐了幾十年，這是一位多么堅強的母親啊。我一直以為母親力

12、大無窮，直到我第一次把母親抱起，大屏幕出示：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱這一抱啊，抱出了多少愧疚和難過，抱出了多少個沒想到啊。我“沒想到-”，“沒想到”，“更沒想到”（引導(dǎo)學(xué)生說說作者此時的感受嗎？）把你的感受（驚訝、感動、感恩）放進去，讀讀這句話。一起讀。我一直以為(4)樸實無華的母親。（就是這樣的一位母親，當(dāng)護士動情地說“大媽，你真了不起?！睍r，她卻說：“提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？”）在母親看來，這些事情是怎樣的？真情是最美的語言，不用一點點的修飾！我們一齊讀讀母親的話吧！2齊讀第2節(jié)：母慈子孝啊。剛才，我們走進作者的記憶深處，通過品詞、讀句、賞段，更深切

13、地感受到了母親的無私和偉大。讓我們捧起課本，用心地讀一次第2自然段吧。三、學(xué)習(xí)第四，五小節(jié)1讀中體悟：同學(xué)們都感受到了母親的愛，課文中的“我”也感受到了。望著母親那瘦小的臉，想到母親曾經(jīng)無數(shù)次抱我，我是怎么說的，又是怎么做的。請同學(xué)們讀讀四、五自然段。結(jié)合學(xué)生回答，啟發(fā)思考：本來床單已經(jīng)鋪好，我應(yīng)該把母親輕輕地放上去，為什么還要好好抱一抱母親呢？小結(jié)指導(dǎo)朗讀：我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時候母親無數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地搖動。2師生共讀：讓我們一起走進這溫馨的畫面吧。輕輕捧起你的課本，看第5自然段，。（一生讀第5自然段）3屏幕出示：可是，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼角流下來。這是兩行怎樣的淚水？樸素的母親，就用這么樸素的方式表達出她內(nèi)心如此豐富的情感。品讀著這質(zhì)樸的話語，我們深深沉浸在濃濃的人間真情中。兒子長大了，理解了母愛，并學(xué)會了用行動來回報母親，這就是人世間最動人的母子情?。∽屛覀兏惺苤缸娱g的深情，一起朗讀最后一自然段。于是，我又想起（教師朗誦小詩）：4片斷練筆：此時，病房里安靜極了，可是“我”和母親卻百感交集。請同學(xué)以 “母親啊，_”或“兒子，你可知道：_”為開頭他們的心理話。5引導(dǎo)交流。 聽得出，同學(xué)們已經(jīng)走進了母子的內(nèi)心世界，聆聽到了這世間最美妙，最動人的對話。五、總結(jié)延伸再美的辭藻，也描摹不出這個名字的偉大-