五年級(jí)下冊(cè)圖形的運(yùn)動(dòng)三數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

1、班級(jí)：_ 組別:_ 姓名:_ 組長(zhǎng)評(píng)價(jià):_ 教師評(píng)價(jià):_【課題】圖形的運(yùn)動(dòng)（三）旋轉(zhuǎn)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能通過(guò)生活事例，初步感知旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，理解圖形旋轉(zhuǎn)的含義。2、我能通過(guò)動(dòng)手操作，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。3、我能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)900后的圖形。4、使我在自主探索、合作交流的過(guò)程中體驗(yàn)成功的愉悅。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：能通過(guò)動(dòng)手操作，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)900后的圖形。【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄【自主學(xué)習(xí)】（課前預(yù)習(xí)案）【自主學(xué)習(xí)】自主學(xué)習(xí)教材第83頁(yè)的內(nèi)容，完成下列問(wèn)題。1、 像風(fēng)車、車桿、蕩秋千，這些物

2、體都繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，叫做 。2、 完成例1。3、要弄清指針的旋轉(zhuǎn)一定要說(shuō)清三點(diǎn)：（1） （2） （3） 4、完成做一做?！竞献魈骄俊浚ㄕn堂導(dǎo)學(xué)案）1、 小組合作學(xué)習(xí)教材第84頁(yè)的內(nèi)容，完成下列問(wèn)題。2、 請(qǐng)同學(xué)們觀察三角形旋轉(zhuǎn)后的位置變化，說(shuō)一說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)： 3、 總結(jié)畫法： 4、 在方格紙上畫出三角形AOB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)900后的圖形。5、 在方格紙上畫出三角形AOB繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形?！菊n堂練習(xí)】 圖形是以點(diǎn)（ ）為中心旋轉(zhuǎn)的；圖形是以點(diǎn)（ ）為中心旋轉(zhuǎn)的；圖形是以點(diǎn)（ ）為中心旋轉(zhuǎn)的?！緦W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】班級(jí)：_ 組別:_ 姓名:_ 組內(nèi)評(píng)價(jià):_ 教師評(píng)價(jià):

3、_【課題】圖形的運(yùn)動(dòng)（三）變換【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 我能知道圖形變換的基本方法，體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)在圖形變換中的應(yīng)用。2、 我能運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)的方法變換或組合圖案。3、在探索新知的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心以及小組成員之間互相合作的精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能知道圖形變換的基本方法，體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)在圖形變換中的應(yīng)用。能運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)的方法變換或組合圖案。【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄【復(fù)習(xí)舊知】畫出繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°的圖形。 【合作探究】（課堂導(dǎo)學(xué)案）小組合作利用七巧板說(shuō)明每一塊是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的，然后組合成了魚圖。板1先向 平移 格，再向 平移 格，最后繞直角頂點(diǎn) 時(shí)針旋轉(zhuǎn) 0。板2先 ，再 ，然后 。板3向 。板4先 ，再 。板5先 ，再 ，然后 。板6先 ，然后 。板7先 ，再 。小組展示交流七巧板的每一塊是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的，然后組合成了魚圖。 【課堂檢測(cè)】（課堂鞏固案）1、繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°。 2、繞O