對一本書做思維導圖

1、對一本書做思維導圖簡單歸納起來，對一本書做思維導圖的技巧主要分為兩類：準備及應用。在以下各篇中，共有8個階段。為方便查找起見，各階段總結如下，都附有推薦的限制時間。準備1瀏覽一一制作一個中央圖象（10分鐘）2設定時間和總量目標（5分鐘）3把對該話題現存的知識用思維導圖畫下來（10分鐘）4給目標下個定義并用思維導圖畫岀來（5分鐘）應用5總述一一加上主要的思維導圖主干6預覽一一第一級及第二級7內視一一把思維導圖的細節(jié)加上去8復習一完成思維導圖準備l瀏覽（10分鐘）詳細閱讀一本書之前，首先要大致瀏覽一下全書。最好的辦法是先看看封面和背頁，再看看目錄，然后翻動 全書幾次，把握住對全書的 感覺”然后取一

2、張大紙，或者用一張思維導圖專用紙，畫一個中央圖，把書的主題或者書名總結上去。如果書的 封面和內頁里有特別引人注目的彩色圖象，不妨使用這個圖象。如果你對會從中央圖象發(fā)散岀去的主干有非常合 理的把握，不妨同時畫上主干。它們經常是與全書的主要篇章或者章節(jié)相符合的，也符合你閱讀該書的目的。在開始制作思維導圖的早期階段，你是在給自己的大腦一個中心的焦點和基本的結構，在這個框架里面，它 可以把所有從研究這本書得來的全部信息綜合起來。2設定時間和總量目標（5分鐘）根據你的學習目標，根據該書的內容和困難水平，和你已經具有的知識總量，決定你將花在本書全部任務上 的全部時間，以及每個學習期間所包含的內容。3把對該

3、話題現存的知識用思維導圖畫下來（10分鐘）現在，扔下書本和你剛畫的息維導圖，拿過幾張紙來，以盡量快的速度畫一張速射思維導圖，把你對于即將 去研究的課題已有的知識畫岀來。這包括你在前面翻閱本書時得到的任何信息，加上總體的知識，或者在你的一 生中得到的所有與該課題有關的任何信息。大部分人都很高興而且很驚訝地發(fā)現，他們對一些課題已經具備的知識比他們預想的多得多。這個練習還能 把合適的聯想或者鐵錨架”帶到大腦的表層來，并讓它按照你正在研究的話題的方向運動下去，因而顯示岀很大 的用途。它還可以讓你看出自己知識領域里的強項和弱項，讓你知道哪些方面的知識是需要進一步彌補的。4給目標下個定義并用思維導圖畫岀來

4、（5分鐘）在這個階段，你可以用不同的顏色在剛剛完成的知識思維導圖上增加一些內容，或者重新拿一張新紙，再 做一次快速思維導圖速射，說明你學習本書的目標。這些目標可以是一些具體的問題，你希望得到對這些問題的回答，可能是你希望知道的更多的有關知識，或者是你希望獲取的某些技巧。按照這種方式把目標用思維導圖畫岀來，會極大地增大眼睛 /大腦系統把它碰到的一些與目標相關的信息登 記下來的可能性。實際上，目標思維導圖起一種胃口”的作用，它會自然而然地刺激你的研究。跟一個幾天沒有吃飯的人會整天想著吃東西一樣，好的預備性思維導圖會增大你對知識的渴望”應用（根據研究的材料決定時間長度 ）58總述、預覽、內視和復習準

5、備完畢后，你就可以開始在四個水平上進行的閱讀了一一總述、預覽、內視和復習一這樣水平上的閱讀會把你帶入該書更深的層次。這些階段的細節(jié)情況見第21章集體思維導圖家庭學習。這時，你可以：一邊讀書一邊做思維導圖；一邊讀一邊在書上做一些標記，并在事后完成思維導圖。這些辦法 都同樣有效一一你所選擇的無非是根據個人偏好而要的方法，或者也許根據這本書是否歸你個人所有而決定。一邊讀一邊做思維導圖就好像與書的作者進行持續(xù)的對話”在書往前進展的時候會反映出知識的展開模式。不斷擴大的思維導圖也會讓你注意到理解水平，并據此調整自己的注意力。事后畫思維導圖有一個長處，即你只在掌握理解了全書內容，和部分內容與彼此的關系后才

6、開始做。你的思 維導圖因此就會更為全面，更有一個核心，也不太可能需要修改。不管選擇哪一種方法，都必須記住，對一本書做思維導圖是一個雙向的過程。目標不是簡單地以思維導圖的形式復制作者的思想。它是要根據你自己的知識、理解力、解釋和具體目標來組織和綜合他或她的思想。你的思 維導圖應該能夠理想地包括你自己的評論、想法以及從剛剛讀到的東西里得到的創(chuàng)造性的理解。用不同的顏色或 者代碼會讓你自己對該圖的貢獻與作者的思想區(qū)分開來。根據講座/錄相帶/計算機/電影做思維導圖這跟對一本書做思維導圖差不多，只是，你會處于線性講座或者宣讀的影響之下，不能隨意地指向材料的 任何部分。因為這個原因，要盡量快速地從總體上概覽

7、一下講題。講座、錄像或者電影開始以前，你可以畫一個中央圖 形和盡量多的主干（大部分好的講座者都很高興有人對其主題感興趣，并樂意為你提供一張講座預覽，其中有所涉 及的主要問題）。還有，開始之前，如果環(huán)境許可，你可以做一個兩分鐘的思維導圖速射，把你對該講題的現存知識畫岀來，以便讓大腦準備好吸納新知識。隨著時間的推進，你可以在原來的思維導圖上增加新的信息和想法，只要這些東西看上去很合適就可以了，如果需要的話，你還可以調整基本的結構。如對一本書作思維導圖一樣，你總可以把自己的評論以及想法增 加上去，作為對講座者的反應。復習思維導圖筆記記完了思維導圖筆記以后，應該定期復習所記內容，以保持理解力和對所學東

8、西的記憶。下面是一些要點：對于一個小時的學習內容.最佳的復習間隔和每次的時間限制如下所示：10分鐘后復習10分鐘24小時后一一復習2-4分鐘1周后一一復習2分鐘1 月后復習 2分鐘6 個月后 復習 2 分鐘1 年后復習 2分鐘這道信息從此就進人長效記憶并存儲起來。與其每次復習時把原圖看一遍，不如把尚記得的內容再次快速地做一次速射思維導圖。這證明你可以在不借 助任何東西的情況下記住所學的東西。你可再次回過頭來看原圖進行檢查，調整一下不符合的地方，并強化任何 回憶不恰當或回憶模糊的地方。創(chuàng)造大師級思維導圖 果你所學的是一門課時很長的課程，一個比較好的方法是畫一張很大的大師級思維導圖，里面要反映主要

9、的 章節(jié)、課題、理論和有關這個課題的主要人物及事件。每次讀書或者聽講座之前，你都可以把任何主要的新想法 加人到大師級思維導圖里面去，這樣就可以把內在知識不斷增長的網絡用外部鏡象表達出來。第 27 章中的多用 途大師級思維導圖列出了處理一個管理上的緊急事件的辦法 !用思維導圖記筆記和大師級思維導圖的益處1 它們讓你能夠在所有時間內保持對知識 “圖景”的整體展望，因而可以給予你一種平衡，并對所學課題有整 體的全面理解。2 它們比線性筆記少占許多篇幅。 10 到 100 頁的線性課文可以總結到一張思維導圖里面去。3 它們使你的大腦有一個焦點和結構，你可以在里面把任何課題的知識綜合起來。4 它們會增強

10、大腦對于知識的 “渴望”。5 它們允許你把自己的思想和想法與書籍、講座或者宣講中表達出來的思想聯系起來。6 它們復習起來的效果和效率都大得多。7 它們會強化你對一些書本、講座和報告的記憶力及理解，使你能夠在任何學習課程中出類拔萃。思維導圖應用二：讀書筆記,，用思維導羈學習說明：這個圖簡化掉了緒論和附錄，因為我覺得那兩個部分不重要，讀書就是吸收關鍵的部分就可以了，不必每 個章節(jié)都花費時間，附錄就是一些圖，老外的，電子書上也看不清楚。緒論反正是這兩兄弟絮絮叨叨的一些羅嗦 話，除了開頭部分關于找尋大腦使用說明書的內容有點意義，其他基本等于廢話。真不知道老托這個導圖創(chuàng)始人 寫書怎么也這么羅嗦，結構其實

11、很不清楚。對照書看看就知道這個圖的意思了。雪花代表天然結構，會議是集體討論，分子結構代表第三卷結構”美女頭用ps合成在貓咪身上就是第四卷 合成” 像基礎和用途這兩個詞圖形化不岀來就用了三維立體字來表現，基礎 也許可以用建筑工地打地基的圖片來幫助記憶吧，畫這樣的圖是很花時間的，不過畫過基本就忘不了這個結構 了?？磮D就可以回憶岀文字，不需要再放關鍵字了。說明一下幫助懶人，括弧內為圖形說明，前面文字為書中原 文“-第一卷天然結構令人驚奇的大腦（感嘆號，勛章）杰岀的大腦（獎杯）進退兩難的大腦（前后箭頭）放射性思維未來之路.第二卷基礎集體討論（開會）詞匯集體討論圖形從集體討論到思維導圖一一思維導圖制作（畫圖）第三卷結構（分子結構模型）一一指導原則（一個男人正指導一個女人用計算機）一一形成個人風格（個性的眼鏡和發(fā)型）第四卷合成（P