試論中職體育教學(xué)內(nèi)容的五個特性

1、試論中職體育教學(xué)內(nèi)容的五個特性                        摘 要體育教育是中等職業(yè)教育的重要組成部分。由于中職教育具有自身的特點，那么體育教學(xué)內(nèi)容的安排也要突出職教特點。本文主要論述中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化選擇必須堅持的幾個特征，使中職體育教學(xué)具有創(chuàng)新精神和時代特征，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。關(guān)鍵詞職業(yè)教育 體育教育 教學(xué)內(nèi)容目前我國中

2、等職業(yè)教育發(fā)展迅速，學(xué)校規(guī)模和在校人數(shù)都與普通中學(xué)大體相當。中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)目標決定了中職教育是一個特殊的階段。因此中職教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計要突出職教特點。筆者從事職業(yè)教育十多年，在中職體育教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化與選擇上進行有益的改革與嘗試，取得了較為顯著的教學(xué)效果。本文主要簡述了中職體育教學(xué)內(nèi)容所具有的特性。(一)健身性中職體育教學(xué)內(nèi)容的安排要體現(xiàn)健身性。所謂健身性是指學(xué)生所從事的體育活動要符合青少年的生理、心理特點，具有增強體質(zhì)、改善機能、愉悅身心的特征。通過體育的健身功能，培養(yǎng)青少年強健的體魄、學(xué)生的體育能力和良好的思想品質(zhì)，成為具有現(xiàn)代化精神的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。這是

3、他們?yōu)樽鎳腿嗣穹?wù)的基本前提；也是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。今年上海市中小學(xué)將原來的體育與健康改為體育與健身，簡單的一字之差卻寓意深刻，它更強調(diào)體育課程的首要、基本的特征，這一特征也是指導(dǎo)中職體育教學(xué)的根本原則。(二)趣味性“興趣是最好的老師”，這一點已被廣大教師所接受，在體育教學(xué)上尤為如此。中職體育實踐課應(yīng)選擇鍛煉價值高，有利于身體全面發(fā)展、學(xué)生興趣濃厚、體現(xiàn)學(xué)校專業(yè)特點的運動項目。目前絕大多數(shù)中職體育教學(xué)模式選用普高體育教材，多年的體育教學(xué)經(jīng)驗告訴我們中職沒有必要完全上普通中學(xué)的教材。有些中學(xué)階段學(xué)過的內(nèi)容也不適合中職繼續(xù)學(xué)習(xí)，如跳高、跳遠項目，學(xué)生對這些重復(fù)性教材缺少興趣，教學(xué)效果也不

4、好。因為這些技術(shù)對今后的學(xué)習(xí)與生活幾乎沒有影響，另外從體育教學(xué)的角度講改變一種錯誤的動力定型相當困難，我們不能把有限的課時白白花費在改進技術(shù)上。鍛煉價值高，趣味性強的項目易于接受，當然不能以學(xué)生意愿為準，教材的確定要從實際出發(fā)，以學(xué)生的主體考率。一般說，競技項目和現(xiàn)代流行的項目多為學(xué)生所接受和喜愛。教師在安排教學(xué)內(nèi)容上首先要了解學(xué)生的興趣和愛好。通過調(diào)查，將學(xué)生喜愛的運動項目進行分類；然后按教學(xué)計劃將這些運動項目安排到每一節(jié)課中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，避免學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課的尷尬場面。我們的具體做法是：新生剛?cè)雽W(xué)我們向?qū)W生公布我校近年已開設(shè)的體育項目，并向?qū)W生征求喜愛的項目，力求做

5、到我校開設(shè)的運動項目滿足學(xué)生的實際需要，使學(xué)生真正享受到體育課的快樂。(三)實用性中職體育體育內(nèi)容的實用性特點是指學(xué)生在校學(xué)習(xí)與掌握的運動技能，走出學(xué)校以后，他們?nèi)匀荒軌蛴袟l件不間斷地開展下去，達到學(xué)以致用。要實現(xiàn)這一目標，就要求教師在安排體育教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮到健身項目的大眾性、普遍性特點。近幾年，我校已向蘇南、上海輸送千余名畢業(yè)生，筆者通過問卷回訪畢業(yè)生表明：中職生工作之余可以開展的體育項目有乒乓球、羽毛球、籃球、舞蹈、健美操、健美、瑜珈、武術(shù)等。這為我們安排體育教學(xué)內(nèi)容提供依據(jù)。實踐證明，在蘇南一些企業(yè)，我校許多畢業(yè)生已成長為本單位體育活動的骨干，組織指導(dǎo)本單位職工開展群眾性體育活動

6、，這主要得益于學(xué)生在校所學(xué)習(xí)了一些實用的體育技能。(四)專業(yè)性所謂專業(yè)性，就是中職體育教學(xué)內(nèi)容的安排要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點，進行針對性的體育技能訓(xùn)練；從而體現(xiàn)中職體育教學(xué)的實踐性、專業(yè)性，為提高學(xué)生的從業(yè)能力做準備。為此體育教師要聯(lián)合專業(yè)課教師研究、分析確定專業(yè)或職業(yè)崗位群的職業(yè)活動特點及崗位對體能的適應(yīng)能力的要求，從生理學(xué)、運動解剖學(xué)、生物力學(xué)、以及體育相關(guān)理論學(xué)的高度將體能素質(zhì)的發(fā)展要素定位確立依據(jù)，設(shè)計訓(xùn)練手段，選擇相關(guān)教材和競技運動體育教材，制定教學(xué)目標，并在體育教學(xué)中加以實施。目前中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)可謂門類齊全、專業(yè)眾多。筆者曾深入研究中職學(xué)生所學(xué)專業(yè)與所需專項身體素質(zhì)的關(guān)系，這種專項

7、身體素質(zhì)對學(xué)生以后的從業(yè)非常有幫助。例如，計算機專業(yè)是中職學(xué)校的熱門專業(yè)，科學(xué)研究表明：長期從事計算機操作，容易引起腦神經(jīng)疲勞、視力下降；且人體長期處于坐姿，脊柱處于壓迫狀態(tài)，造成肩酸背痛和下肢靜脈曲張等癥狀。我們要通過體育課的開設(shè)，特別是一些針對性的身體練習(xí)，如頭部、頸部、腰部的健身操以及向?qū)W生傳授倒立的技巧，提高與專業(yè)相關(guān)的身體素質(zhì)，可以很好地防治上述癥狀。                    

8、60;        另外，中職體育教學(xué)針對專業(yè)的特點和需要，選擇與職業(yè)相結(jié)合的內(nèi)容和方法，進行職業(yè)所需要的身體基本能力的訓(xùn)練，還有利于提高學(xué)生對職業(yè)環(huán)境和條件的適應(yīng)能力。(五)終身性終身體育的教育的理念已經(jīng)提出很多年了，中職是“終身體育”實施的中間環(huán)節(jié)，它起著承前啟后的作用，需要在校期間的體育與社會體育接軌，使學(xué)生終身受益。通過體育教學(xué)貫徹終身體育的意識，對中職體育教學(xué)的意義更加深遠。我國中職教育的培養(yǎng)目標非常明確，就是通過年的學(xué)習(xí)，使他們走向社會成為掌握一定專業(yè)技能的勞動者。學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)，以后接受教育的機會相對較少。在中職體育教學(xué)內(nèi)容安排上要突出終身體育理念，使中職體育教學(xué)充分利用學(xué)生有限的學(xué)習(xí)時間；在體育普俢基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)與愛好發(fā)展學(xué)生的專項技能，使每位學(xué)生走出校園之后能夠掌握一兩項科學(xué)的健身方法，并堅持開展下去，為終身體育鍛煉與娛樂打下堅實基礎(chǔ)。以上淺談了中職體育技能的學(xué)習(xí)，但決不能忽視對中職學(xué)生體育理論知識的傳授，尤其要加強人體科學(xué)，運動訓(xùn)練、體育養(yǎng)生保健等方面知識的傳授。提高中職學(xué)生的體育理論知識水平，進一步指導(dǎo)體育實踐。江澤民指出，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。中職體育教學(xué)起步較晚，作為中職體育教育工作者，要集思廣益、群策群力、整合體育教師的整體資源