數(shù)學人教版七年級上冊課后作業(yè)_第1頁
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1、BC/AOC = 53° 17',C4.3.2角的比較與運算教學目標：1、探求和掌握角的大小比較的方法2、數(shù)形結合，理解角的和差關系，能進行角的簡單運算3、通過動手操作，學會利用三角尺畫一些特殊度數(shù)的角教學重點：角的大小比較，角的和差關系及角的簡單運算教學難點：角的運算教學準備：PPT、幾何用具、角的紙片等教學流程：1、 課前朗讀：新練習103頁線段的大小比較部分知識要點2、 情境導入：借助三個角的對話視頻明確角的大小與邊的長短無關，同時引出“該如何比較角的大小”的課題3、 課前自主學習檢查與展示認真閱讀課本134-136頁，思考并分析以下的問題：1、如圖所示。類比線段的大小

2、比較，你能否利用多種方法比較并確定/ABC和/DEF的大小。(可否借助三角尺或紙片對你的方法作直觀的演示)方法：(1),結論：/ABC/DEF2、結合小學所學知識，你知道右圖中共有個角嗎？它們分別是,這些角之間又存在怎樣的數(shù)量關系呢？自主嘗試：(1)如下圖，完成右邊填空1)ZD0BZBOCC2)ZC0BZAOC3) /A0B+/BOC=4) ZB0D-ZCOD=5)/D0C+/COB=-ZB0AOA(2)如圖：O是直線AB上一點,求/BOC的度數(shù)。AOb3、請你依據(jù)課本閱讀獲得的知識，說說與角相關的具有特殊性質的線有哪些？同時類比線段的中點，畫出簡易圖形，寫出其中所蘊含的數(shù)量關系。四、小組合作

3、探究如上圖，為一副三角尺，請你寫出三角尺中存在的所有角的度數(shù)，分別是動手操作：利用你手中的一副三角板，你能畫出哪些度數(shù)不大于180°的角？一一展并想想這些角的度數(shù)有何共同的特點？結論：五、小組提升展示OB是/AOC的平分線，OD是/COE的平分線。,/DOE=30°,那么/BOD是多少度？/COD=35°，那么/AOB是多少度?已知（1）如果 /AOB = 40°六、課堂小結1、角的比較方法2、角的和、差、倍、分關系3、角的平分線七、課后小測驗1、（10分）用一個放大倍數(shù)為10倍的放大鏡看一個30°的角，看到的角的度數(shù)是2、（10分）將一副三角板按圖示方法放置（直角頂點重合），則/AOB+/DOC=3、（10分）圖中/1=/2,試判斷/BAD和/EAC的大小，并說明理由.4、（20分）如圖，/AOC=700,/COB=40

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