英語組微型課題方案

1、.如何提高學(xué)生的英語聽、說能力一、 問題的提出培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力是整個(gè)初中階段英語教學(xué)的重要目的之一?！靶抡n標(biāo)中對(duì)學(xué)生聽、說的要求是能聽懂別人在說什么，能用根本的英語與別人進(jìn)展交流。為了到達(dá)這一教學(xué)目標(biāo)，適應(yīng)現(xiàn)代生活的實(shí)際需要，我們必須培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的聽、說能力。 初中英語聽、說局部一直是英語學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)之一，也是令我們教師和學(xué)生頭疼的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，特別是對(duì)于我們農(nóng)村的教師和學(xué)生來說，它更是一座難攻的堡壘。農(nóng)村學(xué)生的英語根底知識(shí)非常薄弱，學(xué)生很難在課堂上與教師進(jìn)展教學(xué)互動(dòng)，特別是在聽、說方面。很多同學(xué)在做聽、說局部的時(shí)候，總是不用心或是聽不懂。我認(rèn)為出現(xiàn)這一現(xiàn)狀是由于學(xué)生平時(shí)沒有進(jìn)展很好的訓(xùn)練

2、，沒有養(yǎng)成良好的聽、說習(xí)慣，并且很多不注意掌握聽、說的技巧，只是亂聽、亂說。當(dāng)然，詞匯貧乏是聽、說中最大的難題。因此，在我們的平時(shí)教學(xué)中，一定要要求、引導(dǎo)學(xué)生去寫、記、讀單詞。激發(fā)學(xué)生聽、說的興趣，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)中成功的喜悅。二、 課題研究的目的和意義 通過大量的研究，針對(duì)學(xué)生在進(jìn)展聽、說時(shí)的心理狀態(tài)，聽、說技能訓(xùn)練方法、以及教師指導(dǎo)學(xué)生聽、說的方法和措施上進(jìn)展探討。最終了解學(xué)生在聽、說方面存在的問題并找出解決方法和措施。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說習(xí)慣，形成有效的聽、說策略并提高學(xué)生的聽、說技能，形成一定的綜合運(yùn)用語言的能力。課題核心概念：聽說方法、聽說步驟、策略、技能、語言運(yùn)用能力。問題分析: 1

3、學(xué)生在做聽說訓(xùn)練時(shí)存在畏懼心理。大局部的學(xué)生一想到聽說英語就害怕；存在畏懼心理，對(duì)聽說運(yùn)用英語上缺乏足夠的信心。2學(xué)生缺乏根本的聽說技能。語言運(yùn)用根底不扎實(shí)，詞匯量少，大局部學(xué)生不會(huì)抓住關(guān)鍵詞及句子。 3有的教師片面地強(qiáng)調(diào)抓知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，沒有重視英語聽說的訓(xùn)練，用于英語聽說訓(xùn)練的時(shí)間較少，對(duì)英語聽說訓(xùn)練缺乏有效的指導(dǎo)措施和方法。還有些教師在評(píng)講聽說局部時(shí)草草完成，而無視對(duì)學(xué)生聽說技能的指導(dǎo)。這樣導(dǎo)致學(xué)生的聽說水平老是提不高，每次的考試聽力只能到達(dá)3-5分，久而久之，會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語聽說的熱情，教師也由于學(xué)生進(jìn)步緩慢而失望，從而使英語的聽說教學(xué)陷入困境。 4中西方文化和語言習(xí)慣的差異也給學(xué)生聽

4、說帶來一定的困難。三、課題研究的對(duì)象 七年級(jí)全體學(xué)生四、課題研究的內(nèi)容1七年級(jí)學(xué)生聽說時(shí)的心理狀態(tài)。 通過問卷調(diào)查，整理出培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生英語聽說興趣的方法，以增強(qiáng)他們聽說的自信心。 2. 初中英語的聽說方法。研究七年級(jí)學(xué)生有效的聽說方法。研究七年級(jí)學(xué)生英語的聽說技能。 3. 七年級(jí)學(xué)生英語的聽說技能，做到有的放矢，讓學(xué)生掌握這些技能，有利于提高七年級(jí)學(xué)生的聽說能力。 4實(shí)施和提高七年級(jí)學(xué)生英語聽說能力的措施和方法。 5中西方文化的差異。通過教師指導(dǎo)，讓學(xué)生了解西方文化，找出中西方文化的差異，培養(yǎng)英語語言習(xí)慣，以利于英文聽說能力的提高。五、課題研究的方法1文獻(xiàn)研究法。我們通過在書籍和網(wǎng)絡(luò)中收集、

5、整理和學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)歷，加以認(rèn)真總結(jié)，再結(jié)合我校實(shí)際情況，形成研究方案。2調(diào)查研究法。采用與學(xué)生談話、問卷、檢測等形式，在實(shí)驗(yàn)開場前實(shí)施前期調(diào)查，在實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中實(shí)施過程調(diào)查，在結(jié)題前進(jìn)展效果調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及開展情況，以便對(duì)方案的實(shí)施提供依據(jù)和進(jìn)展動(dòng)態(tài)調(diào)整。3案例研究法。在教學(xué)過程中，選擇有代表性的教學(xué)案例，從教學(xué)方式，教學(xué)過程，課堂組織形式以及學(xué)生個(gè)體差異去探討適合學(xué)生的聽說方法。 4行動(dòng)研究法。行動(dòng)研究法是一種融教育理論與教育實(shí)踐于一體的教育研究方法，表達(dá)的是一個(gè)循環(huán)往復(fù)、逐步上升的過程，為開展教學(xué)研究和實(shí)踐提供了良好的方法指導(dǎo)。本課題組成員在實(shí)踐中要遵照“方案行動(dòng)反應(yīng)調(diào)

6、整再行動(dòng)的要求，提高研究的實(shí)效。六、課題研究實(shí)施步驟本課題方案從2021年9月-2021年12月四個(gè)月時(shí)間完成，分三個(gè)階段。第一階段準(zhǔn)備階段2021年9月：主要任務(wù)是組織課題組成員廣泛收集資料，了解與本課題有關(guān)的理論信息及成果。研討我校七年級(jí)學(xué)生聽說能力培養(yǎng)的內(nèi)容，了解學(xué)生聽說英語現(xiàn)狀，組織學(xué)情調(diào)查并且了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語方面存在的一些問題和建議，以便有針對(duì)性的輔導(dǎo)。第二階段研究實(shí)施階段2021年10月2021年11月，本階段的主要任務(wù)是各實(shí)驗(yàn)教師按方案進(jìn)展實(shí)踐。教師在教學(xué)中先嘗試?yán)碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用一些常用的英語聽說方法，探索不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的聽說興趣。首先對(duì)教學(xué)中活動(dòng)進(jìn)展討論和反

7、思，吸取活動(dòng)中的新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平。其次，還要求互相聽課，集體評(píng)課，集體反思，找出課堂教學(xué)中存在的問題并積極探索改良措施，并做好總結(jié)。第三階段總結(jié)階段2021年 12月主要任務(wù)是經(jīng)歷總結(jié)。進(jìn)一步歸納和提升這幾月來的研究成果，將總結(jié)提煉出的成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)展反復(fù)驗(yàn)證和完善，整理好課題研究的相關(guān)資料，撰寫研究報(bào)告。七、課題研究讀書學(xué)習(xí)方案以及具體時(shí)間安排重點(diǎn)閱讀有關(guān)初中生聽說方面的書籍，做好批注，整理好讀書筆記。具體讀書時(shí)間安排： 書目 閱讀時(shí)間"英語新課程標(biāo)準(zhǔn)" 2021.9"英語教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用" 2021.10-11八、預(yù)期研究成果1了解七年級(jí)學(xué)生英語聽說中存在的問題，題培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣和形成有效的聽說策略。 2讓學(xué)生掌握寫作的方法，有效的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。3有效地提高七年級(jí)學(xué)生的英語聽說技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。4培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，最后逐步形成自主學(xué)習(xí)能力的教與學(xué)和諧統(tǒng)一的過程。最終研