邏輯學(xué)教學(xué)方案及對(duì)策

1、.南京審計(jì)學(xué)院教學(xué)設(shè)計(jì)方案2015 2016 學(xué)年第 1學(xué)期課程名稱：邏輯學(xué)總課時(shí) 周課時(shí)：32/3授課專業(yè)年級(jí)班級(jí)：T12授課教師姓名：劉順授課教師職稱：教授文學(xué)院.第 4周第 1次教學(xué)設(shè)計(jì)方案( 課時(shí):3)題目第一章、緒論（教學(xué)章、節(jié)或主題）1發(fā)揮第一章理論入門的作用，了解什么是邏輯學(xué)等，為學(xué)習(xí)邏輯學(xué)奠定一般的理論基礎(chǔ)。2發(fā)揮第一章對(duì)學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的指導(dǎo)作用，明確學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的根本目的和方法，提教學(xué)目標(biāo)與要求高學(xué)習(xí)和運(yùn)用的效果。3發(fā)揮第一章學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的思想動(dòng)員作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的志趣、熱情和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。一、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)邏輯學(xué)的對(duì)象1. 邏輯學(xué)是研究思維形式及其規(guī)律的科學(xué)2

2、. 思維邏輯的規(guī)律性第二節(jié)思維、語(yǔ)言和邏輯1. 思維、語(yǔ)言和邏輯的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法2. 自然語(yǔ)言和符號(hào)語(yǔ)言3. 傳統(tǒng)邏輯和現(xiàn)代邏輯第三節(jié) 邏輯學(xué)的性質(zhì)和作用1. 邏輯學(xué)的性質(zhì)2. 邏輯學(xué)的作用二、教學(xué)方法講授法和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。一、課后閱讀材料：1. 陳波邏輯學(xué)十五講第 26 52 頁(yè)第二講“給思維的野馬套上韁繩” ，北京大學(xué)出版社， 2013 年。2.李包庚簡(jiǎn)論邏輯學(xué)在大學(xué)教育中的地位，載大學(xué)教育科學(xué) 2004 年底 4 期。二、課后作業(yè)： （寫在作業(yè)本上）1邏輯學(xué)的研究對(duì)象是什么？課后要求什么是邏輯常項(xiàng)和變項(xiàng)？2.3.邏輯學(xué)是什么性質(zhì)的科學(xué)？4.學(xué)習(xí)邏輯學(xué)有哪些意義？三. 其他要求：

3、.第 5周第 1次教學(xué)設(shè)計(jì)方案( 課時(shí):3)題目第二章、概念（教學(xué)章、節(jié)或主題）1了解概念的內(nèi)涵和外延。教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法課后要求2了解概念的種類和概念的外延之間的關(guān)系。3正確認(rèn)識(shí)定義的方法、劃分的方法。一、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)概念的內(nèi)涵和外延1、概念的內(nèi)涵2、概念的外延第二節(jié)概念的種類1、普遍概念、單獨(dú)概念和空概念2、實(shí)體概念和屬性概念3、集合概念和非集合概念第三節(jié)概念的關(guān)系1、相容關(guān)系2、不相容關(guān)系第四節(jié)概念的定義1、概念陳述及其恰當(dāng)性2、定義的結(jié)構(gòu)和方法3、定義的規(guī)則4、語(yǔ)詞定義第五節(jié)概念的劃分1、劃分的結(jié)構(gòu)2、劃分規(guī)則3、劃分和分解第三節(jié)概念的概括與限制1、內(nèi)涵和外延的關(guān)反變系

4、2、概念的概括3、概念的限制二、教學(xué)方法講授法和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。一、課后閱讀材料：1. 金岳霖主編形式邏輯第14 64 頁(yè)第二章概念 。人民出版社， 2006 年。2. 陳波邏輯學(xué)十五講第 64 97 頁(yè)第三講“香格里拉”和“馬太效應(yīng)” ，北京大學(xué)出版社， 2013 年。二、課后作業(yè)： （寫在作業(yè)本上）1從內(nèi)涵上可以把概念分為哪幾種？2概念在外延上有著什么樣的關(guān)系？3如何理解概念的內(nèi)涵和外延之間的反變關(guān)系？.4明確概念的內(nèi)涵有那幾種具體的方法？三 . 其他要求：完成邏輯習(xí)題集第二章的練習(xí)題。第 6周第 1次 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 ( 課時(shí):3)題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法課

5、后要求第三章、命題邏輯1. 了解命題和推理的含義及種類。2. 準(zhǔn)確把握各類復(fù)合命題的含義、真值表、推理及其形式。3. 熟練各類推理形式的具體運(yùn)用。一、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)命題和推理概述1、命題、判斷與語(yǔ)句2、命題的分類3、推理及其有效性第二節(jié)聯(lián)言命題及其推理1、聯(lián)言命題2、聯(lián)言推理第三節(jié)選言命題及其推理1、選言命題2、選言推理第四節(jié)假言命題及其推理1、充分條件假言命題及其推理2、必要條件假言命題及其推理3、充分必要條件假言命題及其推理二、教學(xué)方法課堂講授，課堂啟發(fā)，課堂提問(wèn)，課堂討論；多媒體輔助課堂講授。一、課后閱讀材料：1. 黃新華、張則幸主編邏輯學(xué)導(dǎo)論第 28 44 頁(yè)第 1 章命題邏輯 。浙江

6、大學(xué)出版社， 2005 年。2. 陳波邏輯學(xué)十五講第 98 117 頁(yè)第四講“假如生活欺騙了你 ” ，北京大學(xué)出版社， 2013 年。二、課后作業(yè)： （寫在作業(yè)本上）1. 什么是命題？命題有哪些種類？命題與判斷、語(yǔ)句的關(guān)系是怎樣的？2. 什么是聯(lián)言命題？聯(lián)言推理有幾種形式？3. 什么是選言命題？選言推理有幾種形式？4. 什么是假言命題？假言推理有幾種形式？三. 其他要求：.完成邏輯習(xí)題集第三章的案例題。第 7周第 1次教學(xué)設(shè)計(jì)方案( 課時(shí):3)題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法課后要求第三章、命題邏輯1. 了解命題和推理的含義及種類。2. 準(zhǔn)確把握負(fù)命題和二難命題的含義、

7、推理及其形式。3. 熟練負(fù)命題和二難命題推理形式的具體運(yùn)用。一、教學(xué)內(nèi)容第五節(jié)負(fù)命題及其推理1. 負(fù)命題2. 復(fù)合命題的負(fù)命題三、負(fù)命題的等值推理第六節(jié) 二難推理1. 二難推理的定義2. 二難推理的形式3. 二難推理的應(yīng)用二、教學(xué)方法課堂講授，課堂啟發(fā)，課堂提問(wèn)，課堂討論；多媒體輔助課堂講授。一、課后閱讀材料：1. 黃新華、張則幸主編邏輯學(xué)導(dǎo)論第 49 63 頁(yè)第 1 章命題邏輯 。浙江大學(xué)出版社， 2005 年。2. 陳波邏輯學(xué)十五講第 118 129 頁(yè)第四講“假如生活欺騙了你 ” ，北京大學(xué)出版社， 2013 年。二、課后作業(yè)： （寫在作業(yè)本上）1. 什么是負(fù)命題？雙重否定推理有幾種形式

8、？2. 什么是真值表？3. 什么是重言式？判定重言式的方法有哪些？4. 什么是重言蘊(yùn)涵式？什么是重言等值式？5. 二難推理有哪些形式？三 . 其他要求：完成邏輯習(xí)題集第三章的案例題。.第 8周第 1次教學(xué)設(shè)計(jì)方案( 課時(shí):3)題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法課后要求第四章、詞項(xiàng)邏輯1掌握直言命題的結(jié)構(gòu)和種類。什么是判斷及判斷的兩個(gè)基本邏輯特征。2掌握同素材性質(zhì)判斷A、 E、I 、 O之間的真假制約關(guān)系。3. 掌握直言推理形式及其具體運(yùn)用。一、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)直言命題1. 直言命題的定義和結(jié)構(gòu)2. 直言命題的種類3. 自然語(yǔ)言中直言命題的規(guī)范化4. 直言命題中詞項(xiàng)的周延性5

9、. 主、謂項(xiàng)相同的四種直言命題間的真假關(guān)系第二節(jié) 直言推理6. 對(duì)當(dāng)關(guān)系直接推理7. 命題變形直接推理二、教學(xué)方法課堂講授，課堂啟發(fā)，課堂提問(wèn)，課堂討論；多媒體輔助課堂講授。一、課后閱讀材料：1. 黃新華、張則幸主編邏輯學(xué)導(dǎo)論第 113 126 頁(yè)第 1 章謂詞邏輯 （一），浙江大學(xué)出版社， 2005 年。2. 陳波邏輯學(xué)十五講第 130 147 頁(yè)第五講“所有的金子都是閃光的” ，北京大學(xué)出版社， 2013 年。3. 金岳霖主編形式邏輯第 80 98 頁(yè)。人民出版社， 2006 年。二、課后作業(yè)： （寫在作業(yè)本上）1. 簡(jiǎn)述直言命題的定義和結(jié)構(gòu)。2. 簡(jiǎn)述直言命題中詞項(xiàng)的周延性。3. 簡(jiǎn)述

10、A、 E、 I 、 O之間的真假制約關(guān)系。三. 其他要求：完成邏輯習(xí)題集第四章的案例題。第 9周第 1次教學(xué)設(shè)計(jì)方案( 課時(shí):3)第四章、詞項(xiàng)邏輯題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）.教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法課后要求.1掌握三段論推理的含義和構(gòu)成。2掌握三段論推理的公理及推理的規(guī)則。3. 掌握三段論推理的格和式及其應(yīng)用。一、教學(xué)內(nèi)容第三節(jié)三段論1三段論推理的含義和構(gòu)成。2三段論推理的公理及推理的規(guī)則。3. 三段論推理的格和式及其應(yīng)用。二、教學(xué)方法課堂講授，課堂啟發(fā)，課堂提問(wèn)，課堂討論；多媒體輔助課堂講授。一、課后閱讀材料：1. 黃新華、張則幸主編邏輯學(xué)導(dǎo)論第 131 143 頁(yè)第 4 章謂詞邏輯

11、（一），浙江大學(xué)出版社， 2005 年。2. 陳波邏輯學(xué)十五講第 147 166 頁(yè)第五講“所有的金子都是閃光的” ，北京大學(xué)出版社， 2013 年。3. 金岳霖主編形式邏輯第 152 172 頁(yè)。人民出版社， 2006 年。二、課后作業(yè)： （寫在作業(yè)本上）1. 什么是三段論？它是怎樣組成的？2. 三段論的基本規(guī)則有哪些？簡(jiǎn)述直言命題中詞項(xiàng)的周延性。3. 什么是三段論的格和式？怎樣確定三段論的格和式？4. 什么是省略三段論？如何將其恢復(fù)成完整的三段論？5. 什么是文恩圖解？如何運(yùn)用文恩圖解檢驗(yàn)三段論的有效性？三. 其他要求：完成邏輯習(xí)題集第四章的有關(guān)三段論案例題。第 10周第 1次教學(xué)設(shè)計(jì)方案

12、( 課時(shí):3)第五章謂詞邏輯題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）1掌握原子命題的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2了解直言命題的表達(dá)式，能將簡(jiǎn)單的直言命題符號(hào)化。教學(xué)目標(biāo)與要求3. 了解二元關(guān)系的自返性、對(duì)稱性和傳遞性。.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法課后要求.一、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)原子命題的內(nèi)部結(jié)構(gòu)1. 謂詞邏輯的意義2. 謂詞和個(gè)體詞3. 量詞4. 命題形式及其解釋第二節(jié)自然語(yǔ)言的謂詞形式1. 直言命題的表達(dá)式2. 重疊量化式3. 量化式的復(fù)合4. 量化推理式第三節(jié)二元關(guān)系的若干性質(zhì)5. 關(guān)系的性質(zhì)：屬性的屬性6. 二元關(guān)系的若干性質(zhì)二、教學(xué)方法課堂講授，課堂啟發(fā)，課堂提問(wèn)，課堂討論；多媒體輔助課堂講授。一、課后閱讀材料：1. 黃新華、張

13、則幸主編邏輯學(xué)導(dǎo)論第 148 163 頁(yè)第 1 章謂詞邏輯 （二），浙江大學(xué)出版社， 2005 年。2. 陳波邏輯學(xué)十五講 第 130 147 頁(yè)第五講“有的投票人贊成所有的候選人” ，北京大學(xué)出版社， 2013 年。二、課后作業(yè)： （寫在作業(yè)本上）1. 簡(jiǎn)述謂詞、個(gè)體詞和量詞的含義2. 二元關(guān)系的性質(zhì)有哪些？三 . 其他要求：完成邏輯習(xí)題集第五章的習(xí)題。第 11周第 1次教學(xué)設(shè)計(jì)方案( 課時(shí):3)第六章、邏輯的基本規(guī)律題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）1理解同一律、矛盾律、排中律和充足理由律的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容、要求。2能夠分析違反邏輯學(xué)基本規(guī)律的邏輯錯(cuò)誤。教學(xué)目標(biāo)與要求.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法課后要求.一、教學(xué)

14、內(nèi)容第一節(jié)同一律1. 同一律的定義2. 同一律的要求和違反同一律的邏輯錯(cuò)誤第二節(jié) 矛盾律1. 命題的矛盾與反對(duì)2. 矛盾律的性質(zhì)3. 矛盾律的要求和違反矛盾律的邏輯錯(cuò)誤4. 悖論第三節(jié)排中律1. 排中律的定義2. 排中律的要求和違反排中律的邏輯錯(cuò)誤3. 矛盾律和排中律的區(qū)別第四節(jié)充足理由律1. 充足理由律的定義2. 充足理由律的要求和違反充足理由律的邏輯錯(cuò)誤二、教學(xué)方法課堂講授，課堂啟發(fā)，課堂提問(wèn)，課堂討論；多媒體輔助課堂講授。一、課后閱讀材料：1. 何向東主編邏輯學(xué)教程第 263 277 頁(yè)第 11 章邏輯思維的基本規(guī)律 ，高等教育出版社， 2010 年。2. 金岳霖主編形式邏輯第 262

15、278 頁(yè)。人民出版社， 2006 年。二、課后作業(yè)： （寫在作業(yè)本上）1. 如何理解普通邏輯的基本規(guī)律？其客觀基礎(chǔ)是什么？2. 同一律的內(nèi)容和要求是什么？違反會(huì)產(chǎn)生什么樣的邏輯錯(cuò)誤？3. 矛盾律的內(nèi)容和要求是什么？違反會(huì)產(chǎn)生什么樣的邏輯錯(cuò)誤？4. 排中律的內(nèi)容和要求是什么？違反會(huì)產(chǎn)生什么樣的邏輯錯(cuò)誤？三 . 其他要求：完成邏輯習(xí)題集第六章的案例題。第 12周第 1次教學(xué)設(shè)計(jì)方案( 課時(shí):3)第七章模態(tài)邏輯題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）1了解模態(tài)命題的含義及其種類。2. 掌握模態(tài)對(duì)當(dāng)推理推理及其種類。教學(xué)目標(biāo)與要求3. 認(rèn)識(shí)并確定模態(tài)命題的真假。.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法課后要求.一、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)模態(tài)與

16、模態(tài)邏輯1. 模態(tài)性質(zhì)和種類2. 模態(tài)命題及其種類3. 模態(tài)命題的形式4. 模態(tài)邏輯的范圍第二節(jié)模態(tài)命題及其推理1. 基本模態(tài)命題及其符號(hào)化2. 復(fù)合模態(tài)命題和疊置模態(tài)命題3. 基本模態(tài)命題之間的対當(dāng)關(guān)系4. 基本模態(tài)命題推理5. 復(fù)合模態(tài)命題和疊置模態(tài)命題推理6. 直言模態(tài)命題7. 模態(tài)三段論二、教學(xué)方法課堂講授，課堂啟發(fā)，課堂提問(wèn)，課堂討論；多媒體輔助課堂講授。一、課后閱讀材料：1. 黃新華、張則幸主編邏輯學(xué)導(dǎo)論第 193 203 頁(yè)第 7 章模態(tài)邏輯 ，浙江大學(xué)出版社， 2005 年。2. 何向東主編邏輯學(xué)教程第 117 125 頁(yè)第 5 章模態(tài)邏輯 ，高等教育出版社， 2010 年。二

17、、課后作業(yè)： （寫在作業(yè)本上）1. 什么是模態(tài)命題？它有哪些種類？2. 什么是模態(tài)對(duì)當(dāng)關(guān)系？模態(tài)對(duì)當(dāng)推理有哪些種類？三 . 其他要求：完成邏輯習(xí)題集第七章的習(xí)題。第 13周第 1次 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 ( 課時(shí):3)題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法第八章歸納邏輯1認(rèn)識(shí)演繹推理和非演繹推理的主要區(qū)別。2. 掌握枚舉歸納推理的主要內(nèi)容。3. 把握并熟練運(yùn)用探求因果聯(lián)系的邏輯方法。4. 了解概率推理、統(tǒng)計(jì)推理、類比推理、溯因推理、假說(shuō)演繹推理。一、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)歸納推理概述一、歸納推理和方法二、歸納和演繹的關(guān)系三、古典歸納邏輯四、現(xiàn)代歸納邏輯第二節(jié)枚舉歸納推理.一、完全歸納推理二、不完全歸納推理第三節(jié)求因果五法一、求同法二、求異法三、求同求異法四、共變法五、剩余法第四節(jié)其他歸納推理一、概率推理二、統(tǒng)計(jì)推理三、類比推理四、溯因推理五、假說(shuō)演繹推理二、教學(xué)方法課堂講授，課堂啟發(fā)，課堂提問(wèn)，課堂討論；多媒體輔助課堂講授。一、課后閱讀材料：1. 何向東主編邏輯學(xué)教程第136 159 頁(yè)第 6 章歸納邏輯