總復(fù)習(xí) －數(shù)的運(yùn)算2－計算與應(yīng)用VIP

1、課題總復(fù)習(xí) 數(shù)的運(yùn)算2計算與應(yīng)用目標(biāo)1.能口算百以內(nèi)的加減法、百以內(nèi)兩位數(shù)乘、除一位數(shù)；會計算三位數(shù)的加減；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)的除法。2.會進(jìn)行簡單的小數(shù)、分?jǐn)?shù)的加、減、乘、除運(yùn)算及混合運(yùn)算。3.能運(yùn)用不同的方法解決生活中的實際問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。重點能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。突破方法通過認(rèn)真審題、分析具體問題中的數(shù)量關(guān)系，尋找合適的方法，解決問題。難點在交流和反思中改掉計算中的不良習(xí)慣。突破方法通過整理自己常做錯的題，與同伴交流，反思錯誤原因，改掉計算中的不良習(xí)慣。教法采用練習(xí)法、問題引導(dǎo)法等，讓學(xué)生系統(tǒng)地

2、復(fù)習(xí)計算與運(yùn)用的相關(guān)知識。學(xué)法采用練習(xí)法、歸納法、自主復(fù)習(xí)法等，回顧復(fù)習(xí)計算與運(yùn)用的知識。課前準(zhǔn)備教師多媒體課件。學(xué)生收集平時作業(yè)中容易出錯的題。教學(xué)過程環(huán)節(jié)策略要領(lǐng)設(shè)計說明教師學(xué)生復(fù)習(xí)引入1.同學(xué)們，上一節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)了“運(yùn)算的意義”，誰能說說加、減、乘、除法的意義是什么？2.今天這節(jié)課，我們繼續(xù)復(fù)習(xí)“數(shù)的運(yùn)算”中的“計算與應(yīng)用”。（板書題目）自由匯報，說說加、減、乘、除法的意義。復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。新探（一）復(fù)習(xí)“四則運(yùn)算的計算法則”。1.課件出示教材第72頁點子圖。（1)提問：你是怎樣計算“15x13”的？你能在圖中圈一圈，說明這樣計算的道理嗎？（2)指名匯報。引導(dǎo)學(xué)生回

3、答：“15x13”就是求15個13的和是多少或13個15的和是多少。2.加、減、乘、除法的計算法則。（1)提問：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法的計算法則是什么？（2)追問：乘除法的計算法則有哪些？3.課件出示教材第72頁“回顧與交流”第1題第（2)小題。（1)讓學(xué)生獨立計算。（2)指名匯報計算結(jié)果，并說明算理。4.課件出示教材第72頁“回顧與交流”第2題。（1)請同學(xué)們獨立計算出各題。（2)在計算的過程中，想一想整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法的計算方法有什么共同點？生：整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)相加減時，都是相同的計數(shù)單位相加減。5.小數(shù)乘除法與整數(shù)乘除法的聯(lián)系。（1)課件出示教材第72頁”回顧與交流”第3題。讓學(xué)生獨

4、立計算。（2)比較上下兩個算式的計算方法和結(jié)果，尋找它們之間的聯(lián)系。（3)反饋匯報。生：計算小數(shù)乘法時，先按整數(shù)乘法的法則算出積，再看乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就在積的右邊起第幾位點上小數(shù)點。計算小數(shù)除法時，按照整數(shù)除法的法則進(jìn)行計算，商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊；除數(shù)是小數(shù)時，要把除數(shù)化成整數(shù)，同時把被除數(shù)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，然后按整數(shù)除法的法則進(jìn)行計算。6.四則混合運(yùn)算順序。課件出示教材第72頁“回顧與交流”第4題。（1)讓學(xué)生先說一說每題的運(yùn)算順序。（2)要求學(xué)生獨立計算，指名匯報各題的計算結(jié)果。7.整理自己經(jīng)常出錯的題。（1)先想一想，自己在平時的作業(yè)中，哪些題容易出錯。（2)小組交流，總

5、結(jié)出本小組學(xué)生經(jīng)常出錯的題。（3)小組選派代表匯報。（二）復(fù)習(xí)“解決問題的方法”。1.完成教材第73頁“回顧與交流”第6題第（1)小題。（1)課件出示教材第73頁“回顧與交流”第6題情境圖。（2)引導(dǎo)學(xué)生理解教材中的線段圖，并要求學(xué)生嘗試用不同的方法畫出線段圖。（3)要求學(xué)生獨立列式，計算出結(jié)果。（4)反饋匯報。2.完成教材第73頁“回顧與交流”第6題第（2)小題。（1)學(xué)生互相交流解決問題的方法。（2)反饋匯報。在點子圖上圈出13行，每行15個點或圈出15行，每行13個點，并匯報如此圈算的道理。學(xué)生小組討論后，派代表反饋。學(xué)生匯報計算乘除法的計算法則。學(xué)生獨立計算后，匯報計算結(jié)果和算理。學(xué)生

6、獨立計算，思考整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法的計算方法的共同點。反饋匯報，集體訂正。學(xué)生獨立計算。分析比較，和同桌交流自己的看法。交流匯報，并訂正。學(xué)生匯報每題的運(yùn)算順序。學(xué)生獨立計算后，匯報計算結(jié)果。整理自己容易做錯的題。小組里互相說一說，并做好記錄。反饋匯報。學(xué)生觀察線段圖，分析圖意，再用自己的方法畫出不同的線段圖。獨立列式計算。匯報計算結(jié)果。和同伴說說自己的看法。選派代表匯報。學(xué)生匯報：生1:認(rèn)為解決問題的關(guān)鍵是要讀懂題。生2:要找到題中的數(shù)量關(guān)系。生3:不懂的題，可以通過畫圖幫助我們分析數(shù)量關(guān)系。讓學(xué)生在計算的過程中，說一說整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)是怎樣計算的，使學(xué)生在說的過程中深入理解計算方法，同時

7、也整理復(fù)習(xí)了四則運(yùn)算的計算法則。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解整數(shù)和小數(shù)乘除法的計算法則，弄清小數(shù)乘除法與整數(shù)乘除法之間的聯(lián)系。 讓學(xué)生整理容易出錯的題，引起學(xué)生的注意，防止在以后的作業(yè)中再犯同樣的錯誤。讓學(xué)生通過不同的方法解決問題，感受到解題的方法的多樣性，并歸納總結(jié)出一些較好的方法，以便今后更好地運(yùn)用已學(xué)的知識解決問題。鞏固訓(xùn)練1.完成教材第73頁“鞏固與應(yīng)用”第1題。（1)學(xué)生自由讀一讀。（2)指名匯報。2.完成教材第73頁“鞏固與應(yīng)用”第2題。（1)獨立找一找每題中的錯誤。（2)和同伴交流自己的看法。（3)反饋匯報。生：第一題數(shù)位沒對齊，第二題沒有補(bǔ)0占位，第三題沒有進(jìn)位。3.完成教材74

8、頁“鞏固與應(yīng)用”第6題。（1)學(xué)生讀懂題意后，提問：首先要求出什么？（2)追問：張叔叔騎車的速度如何求？（3)請同學(xué)們獨立列式，并計算出結(jié)果。（4)根據(jù)學(xué)生的匯報，板書算式。（10+14）2=12(km)2-2112=0.25(時）完成練習(xí)，反饋匯報，集體訂正。分析每道題的錯誤原因，并把自己的分析結(jié)果和同伴交流。反饋匯報。讀懂題意，根據(jù)問題回答：首先要求出張叔叔騎車的速度。思考后回答：用張叔叔從家經(jīng)購物中心到植物園的總路程除以所用的時間，就求出了張叔叔騎車的速度。獨立列式計算后，反饋匯報，集體訂正。讓學(xué)生通過練習(xí)，有針對性地鞏固所學(xué)知識，在練習(xí)的過程中發(fā)展學(xué)生的思維能力?？偨Y(jié)1.這節(jié)課，你有哪

9、些收獲？2.課后完成“鞏固與應(yīng)用”中未完成的習(xí)題。談收獲：通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步了解了四則運(yùn)算的計算法則，弄清了整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)加減法的共同點以及小數(shù)乘除法與整數(shù)乘除法之間的關(guān)系。還更深入地掌握了四則混合運(yùn)算的順序，明確了解決問題的方法的多樣性。通過歸納本節(jié)課所學(xué)知識點，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。反思本節(jié)課主要是復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的計算法則及相關(guān)知識。在教學(xué)中，我根據(jù)教材編排特點，設(shè)置問題，再通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生一邊計算，一邊思考與計算題相關(guān)的問題。把理論知識與實際計算緊密聯(lián)系起來復(fù)習(xí)，既提高了計算能力，又明確了算理和方法，使學(xué)生進(jìn)一步明確了對整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的加、減、乘、除法計算法則的認(rèn)識。本節(jié)課的教學(xué)，

10、不但注重培養(yǎng)學(xué)生基本的計算技能，讓學(xué)生在計算中發(fā)展思維能力，還注重解決簡單實際問題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的計算和應(yīng)用能力都得到了提高。但本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，很多小的知識點都沒有涉及到，如果在學(xué)生的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生還有不懂的知識點，教師應(yīng)及時補(bǔ)充、講解，保證知識的連貫性、完整性。板書設(shè)計數(shù)的運(yùn)算第二課時 計算與應(yīng)用加法與減法的計算法則按從左到右的順序計算乘法與除法的計算法則按從左到右的順序計算四則混合運(yùn)算的順序先算乘除法，后算加減法，有括號的先算括號里面的解決實際問題通過畫圖分析數(shù)量關(guān)系。教材答案【教材第7376頁“鞏固與應(yīng)用”】1.184 0.1 0.12.0.92 20.9 27363.3.21

11、0.75 104 1324 10 12 83 1.2 9.5 3.934.5.75 2.68 29 1324 1.2 9.5 3.93 10 12 835.(1)19 19 19 24 35（2)(19x3+24+25)3=23.2(千瓦)(3)23.2x0.50=11.6(元）6.(10+14)2=12(千米時）2112=1.75(時）2-1.75=0.25(7.(1)4.80x20+6.20x15=189(元）（2)(50-6.20x5)2.40=7(8.約500人9.(1)229人（2)一年級和五年級一批，二年級和六年級一批，三年級和四年級一批。（3)一、五年級：5輛大客車、3輛面包車，120x5+40x3=720(元）6輛大客車，120x6=720(元）10. (1)籃球：96x80%=76.8(元）排球：84x80%=67.2(元）足球：72x80%=57.6(元）乒乓球拍：12x80%=9.6(元）羽毛球：3x80%=2.4(元）羽毛球拍：40x80%=32(元）（2)(72x2+40x2+3x12)x(1-80%)=52(元）11.1003.5=28(輛）2(元）最多買28輛。12.2.2kg