教育技術(shù)學(xué)研究方法基礎(chǔ)期末復(fù)習(xí)題參考

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 教育技術(shù)學(xué)研究方法基礎(chǔ) 期末復(fù)習(xí)題1.科學(xué)研究方法體系中包含有哪些類(lèi)型的研究方法（1）經(jīng)驗(yàn)方法即獲得經(jīng)驗(yàn)材料的方法，通常包括文獻(xiàn)研究法、社會(huì)調(diào)查法、實(shí)地觀察法、實(shí)驗(yàn)研究法（2）理論方法感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)飛躍，具體的思考方法與加工處理步驟，主要包括數(shù)學(xué)方法和邏輯思維方法（3）系統(tǒng)科學(xué)方法綜合思維，包括系統(tǒng)論方法、信息論方法、控制論方法2、科學(xué)研究方法的特征什么？其基本程序如何？（1） 特征：程序化 客觀性數(shù)量化（通過(guò)具有數(shù)量特征的資料數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論）現(xiàn)代技術(shù)手段的運(yùn)用（2）程序：- 準(zhǔn)備階段研究設(shè)計(jì)，制訂方案» 選定課題，確定變量、建立

2、假設(shè)，選擇研究對(duì)象、制訂方案等 現(xiàn)象階段數(shù)據(jù)資料的收集» 針對(duì)所要驗(yàn)證的假設(shè)，用科學(xué)的方法收集有關(guān)資料，包括有科學(xué)觀察、科學(xué)調(diào)查、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和測(cè)量等 實(shí)體階段數(shù)據(jù)資料的分析» 用科學(xué)的方法對(duì)資料進(jìn)行簡(jiǎn)約化、分類(lèi)化、系統(tǒng)化，并分析確定各種因素之間的關(guān)系，以求獲得規(guī)律性的知識(shí)，從而達(dá)到驗(yàn)證假設(shè)的目的。采用邏輯推理、統(tǒng)計(jì)描述、統(tǒng)計(jì)推論和系統(tǒng)科學(xué)分析等方法。 本質(zhì)階段作出判斷，形成結(jié)論» 即根據(jù)所獲得的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，獲得一個(gè)概括性的陳述，提示某些定理、定律、原則，建立科學(xué)的理論體系，并寫(xiě)出研究報(bào)告3、教育技術(shù)學(xué)研究的基本任務(wù)是什么？作用有哪些？揭示和發(fā)現(xiàn)科學(xué)事實(shí)探求科學(xué)規(guī)律

3、 規(guī)律的基本特征: 1、客觀性不可違抗性 2、必然性不可避免性 3、重復(fù)有效性特定性建立和發(fā)展科學(xué)理論 教育技術(shù)學(xué)研究方法的作用：為教育技術(shù)學(xué)科的形成和發(fā)展定向開(kāi)路 使教育技術(shù)學(xué)科研究程序規(guī)范化是推廣運(yùn)用教育技術(shù)成果的橋梁 豐富了教育技術(shù)學(xué)科的內(nèi)容第二章4、課題選擇的基本原則是什么？ 需要性原則» 課題必須考慮社會(huì)實(shí)踐的需要和教育技術(shù)學(xué)科自身發(fā)展的需要 創(chuàng)造性原則» 保證課題預(yù)期結(jié)果的獨(dú)創(chuàng)性、突破性 科學(xué)性原則» 課題必須具有科學(xué)的客觀事實(shí)根據(jù)和理論依據(jù) 可行性原則» 具備完成課題的主觀和客觀條件5、研究變量有哪幾個(gè)？它們分別有何特征？（1）自變量（X）

4、就是由研究者安排的，人為操縱控制，作有計(jì)劃變化的諸因素。它通常具有如下特征：v 它的變化會(huì)導(dǎo)致研究對(duì)象發(fā)生反應(yīng)。v 它的變化能夠被研究者所操縱控制。v 它的變化是受計(jì)劃安排，系統(tǒng)性變化的。對(duì)于自變量必須設(shè)計(jì)和有效操縱。（2）因變量（Y）(又稱(chēng)應(yīng)變量或依變量）它是隨著自變量的變化而變化的，是研究者打算觀測(cè)的變化因素。它具有如下的特征：v 它必須是跟隨自變量的變化而變化的因素，或?qū)ψ宰兞孔鞒鲰憫?yīng)的。v 它是根據(jù)需要，有待觀測(cè)的因素。v 它是能夠以某種反應(yīng)參數(shù)來(lái)表征的可測(cè)量因素。對(duì)于因變量，必須進(jìn)行測(cè)量（3）干擾變量（I）引起研究對(duì)象因變量變化的其他影響因素，來(lái)源有研究對(duì)象本身和外界的因素。對(duì)于干擾

5、變量必須加以排除或控制，可以用重復(fù)法、排除法、隨機(jī)法和納入法。 6.什么是研究假設(shè)？研究假設(shè)的表達(dá)方式有幾種？假設(shè)就是對(duì)選題提出的問(wèn)題作假想性的回答，根據(jù)這種回答建立有關(guān)變量關(guān)系的陳述。假設(shè)，它有待通過(guò)檢驗(yàn)去驗(yàn)證。假設(shè)，是用已有的事實(shí)材料和科學(xué)原理為依據(jù)，是對(duì)未知事實(shí)的假定的解釋。研究假設(shè)的表述方式：存在式表述（又稱(chēng)描述型假設(shè)）在某種的條件下，A具有B的性質(zhì)。條件式表述在某種條件下，如果有 A，則有B。差異式表述在某種的條件下，A 和B之間存在差異。函數(shù)式表述“在C條件下，隨著A的改變，B將作X X 方式的變化。7、試寫(xiě)出一個(gè)差異式的研究假設(shè)，并根據(jù)你的假設(shè)，指出這項(xiàng)研究中的條件因素、自變量和

6、因變量。對(duì)于把電流表改裝為伏特表（高中物理實(shí)驗(yàn)）電視教材的理解效果，城市和農(nóng)村中學(xué)學(xué)生對(duì)“能幫助理解知識(shí)”作用的認(rèn)同程度存在差異。條件因素:對(duì)于電視教材把電流表改裝為伏特表的學(xué)習(xí)自變量:學(xué)生類(lèi)型（城市和農(nóng)村）因變量:對(duì)“能幫助理解知識(shí)”作用的認(rèn)同程度8、什么是抽樣？常用的抽樣方法有哪些？（1）抽樣的定義按照隨機(jī)的原則，從全部研究對(duì)象中抽取部分單位來(lái)加以研究，并根據(jù)所獲得的數(shù)據(jù)，對(duì)全部研究對(duì)象的特征作出具有一定可靠程度的估計(jì)和推算，以達(dá)到對(duì)全部研究對(duì)象的總體認(rèn)識(shí)的一種科學(xué)的方法。（2）概率抽樣方法簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣：（一）編號(hào)抽簽法（二）隨機(jī)數(shù)表取樣法（三）計(jì)算機(jī)造數(shù)法系統(tǒng)抽樣法（等距抽樣）分層抽樣法

7、（類(lèi)型抽樣）整群抽樣法（3）非概率抽樣：有目的、有判斷的抽樣、隨意抽樣法、定額抽樣法第三章9.問(wèn)卷由哪幾個(gè)基本部分組成？（1）前言部分說(shuō)明研究的目的，指導(dǎo)受試者如何回答，作某些必要的說(shuō)明，解除受試者的思想顧慮。（2）個(gè)人特征資料包括性別、年齡、學(xué)校類(lèi)型、教育程度、職業(yè)等，屬于自變量。（3）事實(shí)性問(wèn)題指要調(diào)查了解客觀存在或已經(jīng)發(fā)生的行為事實(shí)，它包括存在性事實(shí)和行為性事實(shí)兩個(gè)方面。 （40態(tài)度性問(wèn)題包括情感、評(píng)價(jià)、認(rèn)同、認(rèn)識(shí)等 10.什么是結(jié)構(gòu)化觀察？結(jié)構(gòu)化觀察包括哪些內(nèi)容？如何實(shí)施結(jié)構(gòu)化觀察？結(jié)構(gòu)化觀察是指人們?yōu)檎J(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律，通過(guò)感覺(jué)器官或借助一定的儀器，有目的地，對(duì)特定對(duì)象進(jìn)行有計(jì)劃、

8、系統(tǒng)化觀察，并要作嚴(yán)格詳細(xì)的可量化記錄的一種觀察方法。它是為進(jìn)行量化研究提供數(shù)據(jù)資料的一種研究方法。結(jié)構(gòu)化觀察的內(nèi)容：借助結(jié)構(gòu)化觀察的方法，主要是為了收集學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)的信息，包括：（1）學(xué)習(xí)行為信息，即語(yǔ)言行為、特殊語(yǔ)言行為和非語(yǔ)言行為和關(guān)系分布行為；（2）學(xué)習(xí)成就信息，指學(xué)生習(xí)作、電子作品（網(wǎng)頁(yè)、電子文稿等）等的形成過(guò)程及對(duì)作品的觀察；（3）心理生理信息，指學(xué)生在接受刺激時(shí)的心理反應(yīng)結(jié)構(gòu)化觀察的實(shí)施與結(jié)果分析： 選擇觀察對(duì)象 確定觀察范圍 做好觀察記錄 結(jié)構(gòu)化觀察分析第五章11、統(tǒng)計(jì)描述有哪些方法？（1）數(shù)據(jù)資料的整理和表示 1、數(shù)據(jù)檢查：主要檢查數(shù)據(jù)的完整性和正確性，可分為邏輯檢查和計(jì)算檢

9、查。 2、數(shù)據(jù)分類(lèi):一般可分為品質(zhì)分類(lèi)、數(shù)量分類(lèi) 3、數(shù)據(jù)的排序：包括等級(jí)排序、次數(shù)排序 4、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表 5、數(shù)據(jù)的圖示法：常用的有條形圖、曲線圖、直方圖和圓形圖等。（2）特征參數(shù)的計(jì)算 1、集中量數(shù)：算術(shù)平均數(shù)、中數(shù)、眾數(shù) 2、差異量數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差 3、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（3） 次數(shù)分布 1、次數(shù)分布表 2、次數(shù)分布直方圖 3、次數(shù)分布曲線12、如何利用正態(tài)分布進(jìn)行層次分析？如何進(jìn)行達(dá)標(biāo)度分析？（P107-P112）正太分布：（P107-P109）進(jìn)行達(dá)標(biāo)程度分析時(shí)，應(yīng)采用綜合加權(quán)統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析。（1）綜合加權(quán)統(tǒng)計(jì)的步驟確定某項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容各水平層次的得分率Gi=實(shí)得分?jǐn)?shù)/理論滿分值確定某項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容的總體目

10、標(biāo)系數(shù)K=bi(i=A,B,F)計(jì)算某項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容的綜合加權(quán)得分H=bi .Gi(i=A,B,F)計(jì)算某項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容的綜合加權(quán)得分率T=H/K（2） 綜合達(dá)標(biāo)度的分析T越大，反應(yīng)學(xué)生綜合達(dá)標(biāo)度越高。當(dāng)0.75T1時(shí)，表示已達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；當(dāng)0.60T0.75時(shí)，表示已基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但需引起注意；當(dāng)T<0.60,表示尚未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，必須給予警告；當(dāng)T>1時(shí)，則表示超出情況。13、理解差異程度檢驗(yàn)的原理，掌握其基本步驟。統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)是先對(duì)總體的分布規(guī)律作某種假說(shuō)，然后根據(jù)樣本所提供的數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)運(yùn)算，根據(jù)運(yùn)算結(jié)果，對(duì)假說(shuō)做出肯定或否定的決策。如果要檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的平均數(shù)（和），是否存

11、在差異。其步驟如下：P113（1）建立虛無(wú)假設(shè)，即先認(rèn)為兩者沒(méi)有差異。(2)通過(guò)統(tǒng)計(jì)運(yùn)算，確定假設(shè)Ho成立的概率P。(3)根據(jù)P的大小，判斷假設(shè)Ho是否成立。P值Ho成立概率的大小差異顯著程度P0.01P0.05P>0.05Ho成立概率極小Ho成立概率較小Ho成立概率較大差異非常顯著差異顯著差異不顯著14.差異程度檢驗(yàn)有哪些類(lèi)型？它們分別適用于什么條件？如何進(jìn)行檢驗(yàn)？（P113-P116）(1)Z檢驗(yàn)。適用于大樣本（樣本容量大于30）的兩個(gè)平均數(shù)之間差異顯著性檢驗(yàn)。一般步驟如下：(P113-P114）(2)T檢驗(yàn)。適用于小樣本（樣本容量小于30）時(shí)，兩個(gè)平均值差異程度的檢驗(yàn)方法。一般步驟

12、是（P115）（3）卡方檢驗(yàn)。一般適用于具有明顯分類(lèi)特征的某種數(shù)據(jù)，用來(lái)檢驗(yàn)屬于某一類(lèi)別的對(duì)象或反映個(gè)案數(shù)與根據(jù)零假設(shè)所得期望數(shù)之間是否存在顯著差異。步驟見(jiàn)P116。第六章15.什么是內(nèi)容分析法？其特征表現(xiàn)在哪些方面？?jī)?nèi)容分析法對(duì)明顯的傳播內(nèi)容作客觀而有系統(tǒng)的量化，并對(duì)量化結(jié)果加以描述的一種研究方法¨ 內(nèi)容分析法特征¨ 明顯的傳播內(nèi)容（分析的對(duì)象）¨ 客觀性（分析的內(nèi)容）¨ 系統(tǒng)性（分析的過(guò)程）¨ 數(shù)量化（分析的結(jié)果）16.如何開(kāi)展內(nèi)容分析研究？（1）內(nèi)容抽樣，確定分析對(duì)象。常作為內(nèi)容分析對(duì)象的資料：紙質(zhì)媒體、音像媒體、計(jì)算機(jī)媒體，抽樣獲得內(nèi)容

13、分析的對(duì)象（來(lái)源抽樣、日期抽樣、單元抽樣（2）確定分析類(lèi)目與分析單元，制定分析類(lèi)目表。分析類(lèi)目表由類(lèi)目和分析單元兩部分組成。（3）評(píng)判記錄，取得量化結(jié)果。按照預(yù)先制定的類(lèi)目表，以分析單元的順序，系統(tǒng)記錄各類(lèi)目出現(xiàn)的事實(shí)和頻數(shù)。(4)信度分析。內(nèi)容分析必須經(jīng)過(guò)信度分析，才能使內(nèi)容分析的結(jié)果可靠，可信度得到提高(5)結(jié)論描述。定量的的方式對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行描述，在量的基礎(chǔ)上，輔以定性方法加以深入分析和推斷。17.內(nèi)容分析有哪些應(yīng)用模式？它們分別適用于什么條件？特征分析、發(fā)展分析、比較分析¨ 特征分析n 通過(guò)對(duì)某一對(duì)象，在不同問(wèn)題上，或在不同場(chǎng)合上所顯示出來(lái)的內(nèi)容資料進(jìn)行內(nèi)容分析，把這些不同樣

14、本的量化結(jié)果加以比較，找出其中穩(wěn)定的、突出的因素，從而可以判定這一對(duì)象的特征¨ 發(fā)展分析n 通過(guò)對(duì)某一對(duì)象，在同一類(lèi)問(wèn)題上，在不同時(shí)期內(nèi)所顯示的資料進(jìn)行內(nèi)容分析，把這些不同樣本的量化結(jié)果加以比較，找出其中發(fā)生變化的因素，從而可以判斷這一對(duì)象在某一類(lèi)問(wèn)題上的發(fā)展傾向¨ 比較分析n 通過(guò)對(duì)同一中心問(wèn)題，但對(duì)象或來(lái)源不同的樣本資料進(jìn)行內(nèi)容分析，把這些來(lái)自不同對(duì)象的樣本的量化結(jié)果加以對(duì)比，從而找出它們之間的異同第七章18.評(píng)價(jià)研究的基本特征是什么？評(píng)價(jià)研究包括哪些基本要素？（1）評(píng)價(jià)研究的特征具有明確的目的和明確的依據(jù)必須對(duì)客觀事實(shí)資料進(jìn)行量化必須對(duì)量化的結(jié)果作出價(jià)值性的判斷（2）

15、評(píng)價(jià)研究的構(gòu)成要素：評(píng)判者評(píng)價(jià)、指標(biāo)體系評(píng)價(jià)、對(duì)象對(duì)象評(píng)判者指標(biāo)體系目標(biāo)分解測(cè)量19.評(píng)價(jià)研究包含哪些基本步驟？建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（要素、標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)重）資料的收集（一次量化）資料的鑒別比較、判斷（二次量化）綜合評(píng)價(jià)20.評(píng)價(jià)指標(biāo)體系包括哪些內(nèi)容？評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的原則是什么？評(píng)價(jià)指標(biāo)體系=指標(biāo)項(xiàng)+標(biāo)準(zhǔn)+權(quán)重評(píng)價(jià)指標(biāo)體系總表的形成：結(jié)構(gòu)指標(biāo)項(xiàng)、單項(xiàng)指標(biāo)、權(quán)重系數(shù)、評(píng)判等級(jí)、評(píng)判得分n 指標(biāo)項(xiàng)的形成¨ 目標(biāo)的分解：總體指標(biāo)（零級(jí)指標(biāo)）結(jié)構(gòu)指標(biāo)（一級(jí)指標(biāo)）單項(xiàng)指標(biāo)（二級(jí)指標(biāo)）¨ 指標(biāo)項(xiàng)設(shè)計(jì)的原則n 與總體目標(biāo)一致性n 直接的可測(cè)性n 指標(biāo)的相互獨(dú)立性n 指標(biāo)體系的整體完備性n 指標(biāo)的

16、可比性n 指標(biāo)的可接受性n 指標(biāo)的簡(jiǎn)約性21.權(quán)重系數(shù)如何獲得？單項(xiàng)指標(biāo)、結(jié)構(gòu)指標(biāo)和總體指標(biāo)得分如何計(jì)算？（P168-P172）第八章22.什么是行動(dòng)研究？其基本特征是什么？是從實(shí)際工作需要中尋找課題，在實(shí)際工作過(guò)程中進(jìn)行研究，由實(shí)際工作者與研究者共同參與，使研究成果為實(shí)際工作者理解掌握和應(yīng)用，達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題、改變社會(huì)行為的目的，做到“沒(méi)有無(wú)行動(dòng)的研究、也沒(méi)有無(wú)研究的行動(dòng)”。主要特征：為行動(dòng)而研究（研究目的）對(duì)行動(dòng)進(jìn)行研究（研究對(duì)象）在行動(dòng)中研究（研究環(huán)境）研究者行動(dòng)所涉及的范圍（研究范圍）在行動(dòng)中調(diào)整完善（研究進(jìn)程和方法）在行動(dòng)中綜合運(yùn)用（研究結(jié)果）23.行動(dòng)研究的操作程序包含哪些基本環(huán)節(jié)

17、,每個(gè)環(huán)節(jié)包含哪些內(nèi)容？行動(dòng)研究的基本環(huán)節(jié)n 計(jì)劃¨ 計(jì)劃是行動(dòng)研究的第一個(gè)環(huán)節(jié)，它包括了對(duì)問(wèn)題的分析與解決問(wèn)題的設(shè)想¨ 對(duì)于行動(dòng)研究來(lái)說(shuō)，它不要求設(shè)想完善的計(jì)劃，任何計(jì)劃都要在實(shí)施的過(guò)程中，根據(jù)情況的發(fā)展變化作出調(diào)整和修改n 行動(dòng)¨ 實(shí)施計(jì)劃，即按照目的和計(jì)劃行動(dòng)。這里采取的行動(dòng)，就是對(duì)研究對(duì)象的干預(yù)，即施加自變量的影響n 觀察¨ 即考察，這一環(huán)節(jié)的任務(wù)是搜集資料，從而對(duì)行動(dòng)的整個(gè)過(guò)程、獲得的結(jié)果、行動(dòng)的背景等盡可能有詳細(xì)的了解n 反思¨ 反思是對(duì)行動(dòng)結(jié)果及其原因進(jìn)行思考。這一環(huán)節(jié)包括了：整理和描述，評(píng)價(jià)解釋,寫(xiě)出研究報(bào)告第九章24.什么是質(zhì)的研究？其基本特征是什么？質(zhì)的研究方法是以研究者本人作為研究工具，在自然情境下采用多種資料收集方法對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行整體性探究，使用歸納法分析資料和形成理論，通過(guò)與研究對(duì)象互動(dòng)對(duì)其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動(dòng)(研究活動(dòng)的特征)質(zhì)的研究的基本特征：¨ 研究過(guò)程具有情境性¨ 研究者參與觀察的角色¨ 研究過(guò)程注重描述性資料的收集¨ 研究的結(jié)論和理論的形成方式注重歸納法的運(yùn)用¨ 研究結(jié)果是描述性¨ 整體性和全局性25.質(zhì)的研究操作