破解現(xiàn)代文閱讀試題奧秘的基本手段5

1、破解現(xiàn)代文閱讀試題奧秘的根本手段5現(xiàn)代文閱讀試題奧秘的根本手段(三)閱讀美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)陸登庭寫的?21世紀(jì)高等教育面臨挑戰(zhàn)?，完成試題。高等教育無(wú)論從政府、個(gè)人還是各種資源的綜合配置來(lái)說(shuō)，都是一項(xiàng)非常昂貴的投資。因此在美國(guó)和其他的地方，目前有一種日漸增加的壓力，即要求大學(xué)的教育和研究必須證明直接的、本質(zhì)的經(jīng)濟(jì)效益。大學(xué)的研究固然應(yīng)該為經(jīng)濟(jì)開展作出重要的奉獻(xiàn)，大學(xué)教育也應(yīng)該幫助學(xué)生從事有益并令人滿意的工作。然而對(duì)于一種最好的教育來(lái)說(shuō)，還存在著無(wú)法用美元或人民幣衡量的更重要的方面。它不僅應(yīng)有助我們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域內(nèi)更具創(chuàng)造性，還應(yīng)該使我們變得更擅長(zhǎng)深思熟慮，更有追求的理想和洞察力，成為更完美、更成功的

2、人。因此，在哈佛，我們正在復(fù)雜的情況下竭盡全力保持我們稱之為“開放教育的傳統(tǒng)。哈佛本科生在校的四年中一定要在一個(gè)主要的領(lǐng)域?qū)W習(xí)。但我們也希望他們進(jìn)展跨學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)。根據(jù)同樣的觀點(diǎn)，請(qǐng)讓我強(qiáng)調(diào)根底研究的重要性。我所說(shuō)的根底研究，指的是一種并末考慮其實(shí)際應(yīng)用性，而源于我們深化自然和人類的激情的科學(xué)研究。本世紀(jì)的許多最有實(shí)際意義的發(fā)現(xiàn)之所以可以實(shí)現(xiàn)，是因?yàn)閷W(xué)者們不是出于追求創(chuàng)造創(chuàng)造的實(shí)用性，而是探究自然界的根本知識(shí)。今天人類遺傳基因領(lǐng)域內(nèi)的進(jìn)步可以追溯到近半個(gè)世紀(jì)以前DNA的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)卻很少有人可以預(yù)見到這一發(fā)現(xiàn)的宏大作用。強(qiáng)大工具如激光、硅能、超導(dǎo)、衛(wèi)星、光學(xué)纖維、核磁共振成像的發(fā)現(xiàn)，最初也并未考

3、慮它的實(shí)際應(yīng)用性，而只是在最根本的層次上對(duì)于知識(shí)的探究。這里我們引入需要強(qiáng)調(diào)的另一個(gè)重要挑戰(zhàn)，即如何使我們的大學(xué)適應(yīng)一個(gè)有眾多領(lǐng)域的世界。在這個(gè)世界中，每一點(diǎn)新穎見識(shí)的增長(zhǎng)，均得益于全球知識(shí)淵博學(xué)者之間的合作。我們希望召集來(lái)自不同社會(huì)背景的人們，在兼容不同的觀點(diǎn)、看法的前提下，高瞻遠(yuǎn)矚，考察我們共同關(guān)心的問(wèn)題。1對(duì)第二段中“最好的教育的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()A培養(yǎng)更具創(chuàng)造性，更擅長(zhǎng)考慮，更有理想和洞察力的更完美的人。B培養(yǎng)大批能搞創(chuàng)造創(chuàng)造，為經(jīng)濟(jì)開展作奉獻(xiàn)的人。C既要為經(jīng)濟(jì)開展作奉獻(xiàn)，更要注重對(duì)人的全面培養(yǎng)。D能適應(yīng)有眾多領(lǐng)域的世界，兼容不同的觀點(diǎn)和看法,為推動(dòng)全球科學(xué)技術(shù)的開展作奉獻(xiàn)

4、。2第三段中“同樣的觀點(diǎn)指的是()A.大學(xué)的研究應(yīng)該為經(jīng)濟(jì)開展作出重要的奉獻(xiàn)。B大學(xué)教育應(yīng)該幫助學(xué)生從事有益并令人滿意的工作。C大學(xué)的教育和研究必須證明直接的、本質(zhì)的經(jīng)濟(jì)效益。D最好的大學(xué)教育和研究存在著無(wú)法用經(jīng)濟(jì)效益衡量的更重要的方面。3第三段中作者選取“今天人類在遺傳基因領(lǐng)域內(nèi)的進(jìn)步這一事例，要證明的觀點(diǎn)是()A搞創(chuàng)造創(chuàng)造不應(yīng)追求其實(shí)用性，而應(yīng)以探究自然界的根本知識(shí)為目的。B一些對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開展產(chǎn)生了實(shí)際意義的創(chuàng)造創(chuàng)造，開始只是源于對(duì)自然界根本知識(shí)的探究。C有些創(chuàng)造創(chuàng)造在研究的初期雖未顯示出實(shí)用性，但卻在實(shí)際運(yùn)用中產(chǎn)生了宏大作用。D搞根底研究假設(shè)刻意地去追務(wù)實(shí)用性，其結(jié)果可能適得其反。4根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A高校假設(shè)都能像哈佛大學(xué)一樣重視學(xué)生的跨學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)，就能迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。B要求大學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益應(yīng)該日益增長(zhǎng)，這種壓力必將使越來(lái)越多