淺談如何做好“四有”好教師論文

1、word 淺談如何做好“四有好教師摘要 隨著教育事業(yè)的蓬勃開(kāi)展,師資隊(duì)伍的不斷改革與壯大,我們教師不僅要秉承教書育人、傳承后繼的精神,更要側(cè)重于自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)及良好形象的樹(shù)立,這些方面都對(duì)學(xué)生起著客觀因素的影響,所以我們教師更要有堅(jiān)決的信念,頑強(qiáng)的意志,健康的心理,不斷努力提升自我?guī)煹聨燂L(fēng)方面的學(xué)習(xí)與培養(yǎng),要切實(shí)將其列入到日常學(xué)習(xí)、工作、生活中,切勿走形式、擺樣子,同時(shí)我們也要深知加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民的重要性，力爭(zhēng)做好“四有好教師，共創(chuàng)我們教師隊(duì)伍最美姿態(tài)。關(guān)鍵詞 教育 教師 師德 師風(fēng) 重要性 我們教師是一個(gè)集專業(yè)性、技術(shù)性和社會(huì)責(zé)任于一體的職業(yè)。我們教師的言教和身教,

2、直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，干好教師這一職業(yè),不僅要具備專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí),對(duì)事業(yè)充滿自信,而且還必須具備師德,一言一行符合教師職業(yè)的道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水的知識(shí)，也要揚(yáng)師德、鑄師魂。爭(zhēng)做“四有好老師 三寸粉筆，系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，鑄民魂。要做一名好老師，我們需要有高尚的道德情操和仁愛(ài)之心，在言傳身教中，把正確的思想道德觀念傳授給學(xué)生。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近師生的距離，滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田。對(duì)于孩子們，他們是一張張的白紙，未來(lái)藍(lán)圖我們已經(jīng)給他們繪畫好了，言傳身教是實(shí)現(xiàn)未來(lái)藍(lán)圖的最正確途徑，當(dāng)然這途中，難

3、免會(huì)遇到不少熊孩子或者一些學(xué)困生，因此，我們要用仁愛(ài)之心，慢慢的把他們感化，要多給這些孩子一些耐心，多給一些關(guān)愛(ài)，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是最棒的！ 要成為一名真正的好老師，既需要以教師本人的理想信念為內(nèi)驅(qū)力、以加強(qiáng)自身修養(yǎng)為根底，也需要本人不斷的學(xué)習(xí)。1、 我們教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育理念,實(shí)施差異教育。學(xué)校里學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是開(kāi)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。局部教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來(lái),以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī),換取暫時(shí)的高分。

4、眾所周知:愛(ài)迪生七歲上學(xué),因成績(jī)差退學(xué);愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話,上學(xué)智力遲鈍;德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生;普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng).事實(shí)說(shuō)明,學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出.個(gè)性是創(chuàng)造的前提,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財(cái)富來(lái)加以接受,我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生,只有差異,實(shí)施有差異的教育,實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校有差異的開(kāi)展。2、 我們教師應(yīng)該以身示范,情感育人。我們的教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因?yàn)?我們學(xué)生的成長(zhǎng)和開(kāi)展有其階段性,不能強(qiáng)求

5、一致,無(wú)法整齊劃一.而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié).我們的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的責(zé)任為豐富的情感,去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題,瑣碎小事也會(huì)變得富有詩(shī)意,不僅要有愛(ài)的情感,愛(ài)的行為還要有愛(ài)的藝術(shù)。3、 我們教師也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立先進(jìn)理念。 對(duì)于愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺(jué)悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學(xué)習(xí)的能力,懂反思,講合作,富有團(tuán)隊(duì)精神.在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,通過(guò)學(xué)習(xí),使我們教師樹(shù)立起正確的人才觀,教育觀,

6、教育價(jià)值觀等,努力使對(duì)教師師德的外在要求,變?yōu)閺V闊教師的內(nèi)在需求和自覺(jué)行為。4、 我們教師應(yīng)該常懷仁愛(ài)之心，培育“四有新人。我們既然作為一名人民教師，就要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。我們應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，保護(hù)、尊重、寬容學(xué)生，做學(xué)生的好朋友和貼心人。我們要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹(shù)立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長(zhǎng)為有用之才。這是我們常說(shuō)的：愛(ài)在細(xì)節(jié)，德在無(wú)人處。我覺(jué)得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去，教師

7、要處處表達(dá)為人師表，言傳身教的風(fēng)范，因?yàn)榻處熥陨淼膶W(xué)識(shí)魅力和人格魅力對(duì)學(xué)生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。愛(ài)是責(zé)任和付出。愛(ài)學(xué)生，就要盡到教書育人、立德樹(shù)人的責(zé)任，并把這種責(zé)任表達(dá)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。愛(ài)是尊重、理解和寬容。愛(ài)學(xué)生，還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。我們作為一名老師，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和缺乏，讓所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用之才。 總而言之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教育這條道路一定會(huì)荊棘密布，困難重重,在以后的教師生涯中我們要越挫越勇，勇于接受挑戰(zhàn)，不斷的給自己充電，讓自己能隨時(shí)都有充足的“電源。我們要想成為“四有好老師，我們教師不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力以及全部的愛(ài)心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會(huì)用全面的、開(kāi)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教