筍芽兒優(yōu)秀教案

1、筍芽兒優(yōu)秀教案二年級語文下?筍芽兒?是一篇科學童話,講的是春回大地、萬物復蘇,筍芽兒沖破一切障礙,由竹筍生長為竹子的經(jīng)過。今天小編給大家搜集整理了筍芽兒優(yōu)秀教案。筍芽兒優(yōu)秀教案具有教學課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過渡自然，問題設(shè)計精當?shù)奶攸c，能充分調(diào)動學生上課的積極性。一起來學習下!筍芽兒優(yōu)秀教案由小編整理，僅供參考：?筍芽兒?教案教學目的：1、能有感情地朗讀課文，重點讀好筍芽兒的幾句話，體會筍芽兒從害怕到堅決的感情變化。能背誦最后一個自然段。2、學會本課15個生字，掌握沉睡、撒嬌、央求等詞語的意思。3、初步認識省略號的用法，能講出課文中幾處省略號所示的意思。4、使學生知道只有經(jīng)過風雨，見世面，勇于

2、鍛煉，才能強健成長，浸透自強自力的精神。教學重點與難點：能有感情的朗讀課文，特別是讀筍芽兒跟媽媽的幾次對話。能初步認識省略號，并弄清在在句子中的作用。課前預習：1、正確純熟地朗讀課文。2、詞語：撒嬌沉睡嘮叨滋潤3、理解省略號有幾種用法。第一課時教學目的：1、進一步明確本單元的訓練重點。初讀課文，理解課文大意。2、學會本課生字、新詞。3、理解省略號的幾種用法，并體會在課文中的作用。教學過程：一、揭題：認識筍芽兒理解它與竹子的關(guān)系。二、檢查預習。1、自學生字新詞。呼喚撒嬌阻攔嘮叨嘰嘰喳喳暖烘烘滋潤溫暖強壯愛撫挑選難寫的寫一寫。2、檢查預習。3、檢查課文朗讀。三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。1、帶著課后

3、練習中的三個問題，默讀課文，并在文中劃出答案。2、根據(jù)這幾個問題給課文分段。3、討論分段結(jié)果。四、省略號的用處在課文中找出帶有省略號的句子。小組討論省略號的用處。全班交流。五、作業(yè)。調(diào)整：1、今天說的話題是筍教師板書：筍。你知道它的生長嗎?學生討論。2、教書根據(jù)學生的議論小結(jié)：筍芽兒在地下-破土而出-長成竹筍-長成竹子的過程課文用另種形式說出，聽誰讀?3、師有感情地朗讀。4、文章寫的美在哪兒?讀的美在哪兒?(有重、輕、停頓，根據(jù)提示，學生例舉。)自己讀。問：你有什么感受?抓筍芽兒很英勇展開。找出句子，比照讀課文第8節(jié)與第11節(jié)同樣要長大又有什么不同(感情越來越強烈)學生試讀-一組個別讀-分組齊讀。5、教師引讀第10節(jié)，11節(jié)。問：為什么那么自豪?理解阻礙，你在哪兒見過這個詞?你身上阻礙自己長大的小衣服有嗎?教師提出希望。6、作業(yè)：寫筍的各種情況第二課時目的：1、繼續(xù)練習有感情地朗讀課文。2、體會筍芽兒自強自力的精神。3、完成有關(guān)作業(yè)。背誦最后一段。過程：一、復習1、聽寫詞語或根據(jù)意思寫詞語。2、自己練習有感情地朗讀課文。二、學習課文第一段。朗讀課文說說筍芽兒給你有一種什么感覺?朗讀指導注意體會：讀出低聲呼喚撒嬌央求害怕的語氣。練習有感情地朗讀。朗讀表演學習第二、三段：同樣的學習步驟進入第二、三段的學習。三、有感情地朗讀全文。結(jié)合表演四、背誦最后一段。小結(jié)全文。五